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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中政治七年级期末下册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷,请考生注意书写规范;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分:100分时间:120分钟)一、选择题
1、进入初中后,许多同学都遇到了一些问题,如:李强作为班级的宣传委员,最近唱歌的声音变得难听了;漂亮的刘丽脸上最近长了一些青春痘,心里很烦;张亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人,可身高让自己非常头疼....针对这些现象。下列观点正确的有(
)
①进入青春期,脸上长青春痘是正常的生理现象
②变声是非常严重的病理现象,应该尽快看医生
③不因自己的生理变化而自卑,不嘲弄同伴的生理变化
④进入青春期,我们身体的发育情况各不相同,这属于正常现象A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④
2、青春如诗,岁月如歌。初中生活是丰富多彩的,三年的点点滴滴见证了我们的成长,也承载着对未来的期盼。因此,我们应该(
)A.激发潜能,不断超越自我B.顺其自然,生活随遇而安C.标新立异,创造生命价值D.调适心态,享受当下青春
3、面对社会流行,我们应该A.根据自己的兴趣爱好随意地进行选择B.来者不拒,全盘接受C.独立思考,理性选择,避免盲目追随D.特立独行,标新立异
4、生物学家颜宁在《开讲啦》栏目中曾说:“当科学家性别为男性时,人们通常不会介绍他为男科学家,只会称其为‘科学家’;而当科学家性别为女性时,人们通常会介绍她为‘女科学家’,似乎科学家是男性的专属称呼。但是,女性科学家也可以是出类拔萃的!”这告诉我们(
)
①人们对性别的认识通常会受性别刻板印象影响
②打破性别刻板印象有利于个人和社会健康发展
③对性别角色的认识能帮助我们学会与异性相处
④性别刻板印象一定会影响我们自身潜能的发挥A.①②B.②③C.②④D.③④
5、下列经典语句及其理解对应正确的是(
)序号语句理解①知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者学习只要有乐趣就够了②役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣做最好的自己,就要扬长避短③友直,友谅,友多闻,益矣广交朋友是有益的④学然后知不足,教然后知困学与教各行其是A.①B.②C.③D.④
6、早恋犹如一朵带刺的玫瑰,我们常常被其芬芳所吸引,然而一旦情不自禁地触摸,又常常被无情地刺伤。这告诉我们(
)
①与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们成长的考验
②爱情意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力
③面对可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理
④早恋,不利于身心健康,男女生不应该交往A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
7、“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”莎士比亚的这句名言表明的道理是A.要学会正确对待自己的各种情绪感受B.情绪对人有积极影响C.人应当喜怒不形于色D.人应该感情丰富,热爱生活
8、在市青少年创新大赛中,小福对自己抱有希望,但因发挥失常,他很失落。对此,下列建议最恰当的有(
)
①学会放弃,专攻学习
②顺其自然,不应该好高骛远
③调节情绪,继续努力
④不畏挫折,对自己要有信心A.①②B.①④C.②③D.③④
9、情绪具有复杂多样的特点,我们的情感也是复杂的,下列关于情感的分类,正确的是(
)A.高级情感:敬畏感B.基础性情感:道德感C.正面的体验:爱的情感D.负面的体验:安全感
10、李大钊曾说,青年之字典,无“困难”之字;青年之口头,无“障碍”之语,惟治跃进,惟知雄飞,惟知本其自由之精神,奇僻之思想,敏锐之直觉,活泼之生命,以创造环境,征服历史。这告诉我们(
)A.青春飞扬,要激发潜能,创造未来B.青春是宝贵的,要珍惜时间与生命C.青春有格,要自我省察并幻想未来D.青春是自由的,翱翔不受任何限制
11、马云在《不吃苦,你要青春干嘛》这篇演讲中这样说道:“当你不去拼一份奖学金,不去过没试过的生活,整天挂着QQ,刷着微博,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事,你要青春干嘛?”马云的话启示我们:面对青春,我们应该(
)A.把握美好的青春时光及时享乐B.把书本学习当作第一需要C.积极探索青春,规划人生D.按照父母的规划安排学习生活
12、“优秀,要加油哦!”“徒儿,要认真看题啊”“带上作业本,来办公室喝茶”……2021年11月,武汉市某中学陈老师用来批改作业的“花式表情包”火了。对此,学生评价:“陈老师的表情包画面十足,就好像她正站在我面前,跟我聊天。”对此理解正确的是(
)
①我们的学习离不开老师的引领和指导
②只有幽默风趣的老师才会受到尊重
③老师的表扬能激励我们更好地学习和发展
④在师生交往中,我们可以和老师成为朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
13、七年级(1)班的科技兴趣活动开展得有声有色,同学们的热情非常高涨。平时纪律松散,不爱学习的李强加入后,变得爱学习、肯钻研,他制作的水火箭在学校“小制作”比赛中获第一名。这表明集体
①在某种程度上可以影响甚至改变一个人
②有助于个人迅速成才
③有助于我们扩大视野,获得成长
④集体的力量是强大的A.②③④B.①②③④C.①②④D.①③④
14、法律就在我们身边。我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠纷,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要法律来调整。对此说法正确的是(
)
①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的
②法律只服务于人们当下的生活
③法律所规定的权利和义务,为每个人提供了自由生存和发展的空间
④我国的法律是统治阶级意志的体现A.①②③B.②③C.①④D.①③
15、民法总则规定,监护人实施严重损害被监护人身心健康等行为的,人民法院根据有关个人或者组织的申请,撤销其监护人资格,安排必要的临时监护措施,并根据最有利于被监护人原则依法指定监护人。这有助于
①维护未成年人的合法权益
②落实对未成年人的家庭保护
③营造关爱未成年人的社会氛围
④保护未成年人不受到伤害A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
16、宁夏有一支由因患病或者事故致残的运动员组成的“轮椅大军”,他们不屈服于“昨天”的意外,用坚韧的意志和乐观的态度奋力创造“明天”的绚烂。他们积极融入社会,有的开起了水果网店,有的尝试成为一名带货主播,他们重建自己的生活,在轮椅上不断书写与命运“竞速”的故事。书写与生命“竞速”故事启示我们(
)
①生活中难免有挫折,人人都会遇到挫折
②正视挫折,发掘生命力量与挫折斗争
③生命的意义和价值需要自己发现和创造
④生命虽然脆弱,但也坚强,也有力量A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
17、《关于开展法治宣传教育的第八个五年规划(2021-2025年)》指出,充实完善法治教育教材相关内容,增加法治知识在中考、高考中的内容占比。这一举措有利于(
)
①加强青少年法治教育
②提升青少年法治素养
③防范青少年滥用权力
④维护他人的合法权益A.①③B.①②C.③④D.②③
18、家中突发火灾,父母不在家,8岁姐姐立即拨打119,正确告知家中起火原因及详细家庭地址,并带着弟弟安全逃生。姐姐这一“教科书式自救”启示我们(
)A.掌握自救自护的方法,守护生命安全B.养成健康的生活方式,避免单独在家C.传承优秀的传统美德,构建和谐家庭D.守住内心的“真善美”,提升精神境界二、综合题
19、情景探究“青春是什么?青春是人生中最美好的时光,当我们还在欢笑时,已不知不觉地来到我们身旁。青春是风,轻飘飘地来到,它轻抚着我们,将我们脸上的泪水吹干,还我们三月的笑容。”青春带给我们喜悦的同时也带来了一些忧思。小红说:“升入初中后,好朋友长得亭亭玉立,而自己却又矮又胖。”小娟说:“我有时想和好朋友一起欢声笑语,有时又想把自己封闭起来。”。
(1)根据以上情景,你会怎样开导小红和小娟呢?(言之有理即可)
(2)结合情景及所学知识,谈一谈青春期矛盾心理的主要表现有哪些?
(3)结合所学知识,谈一谈我们如何正确调适青春期的矛盾心理?
20、【共奏和谐乐章】材料一
由于小梁、小康和我的父母都长期在外打工,都跟着奶奶生活,我们三个经常在一起做作业、玩耍,生活上、学习上都关心互助。材料二
我们几个同学都喜欢足球,课余时间经常聚在一起交流足球的有关知识,观看足球比赛,也一起踢足球,在学习上也竞争互助,共同进步。
(1)上述材料中的小群体分别是如何形成的?
(2)上述小群体对他们的健康成长有什么意义?
(3)小群体的成员也是集体的一员。当自己所在的小群体利益与集体利益发生冲突时,我们应该怎么做?
21、阅读材料,回答问题。【法治报道】某市一建筑工程公司在市内居民区昼夜施工,严重扰民。人民法院作出了强制执行的决定。该公司在法律的强大威力下,按期交付了全部罚款。小敏看了上述法治报道,说:“法律只与违法犯罪的人有关,我一不违法,二不犯罪,法律与我没有关系”。
(1)请结合所学知识,评析小敏的观点。【护航成长】据调查,未成年人过度使用手机、平板等电子产品,容易导致近视,出现学习动力不足、精神颓废、网络沉迷、网络欺凌、个人信息泄露等问题。新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》增设了网络保护专章,规定国家、社会、学校和家庭形成合力培养未成年人的网络素养,为未成年人提供线上线下全方位保护。
(2)运用所学知识
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