语文(非标答)湖南永州市2027年高考第一次模拟考试(永州一模)(9.20-9.22)

永州市2027年高考第一次模拟考试·语文一、选择题速览12367DBACBGDBAA"智性游戏"之"智"指"转知成智"的生命智慧，原文只说不诉诸概念，并非"完全凭直觉与本能、不诉诸任何知识与规划"，D项曲解文意，过于绝对。原文：培根言西方"率先才国，情况也如此，真正意义上的园林是后起艺准确。A项"摒弃人的创造"与"天然绝非天之自成生有，张南垣正是精心布局而达天成；D项"既是原文先论中国哲学"生命段），并非"依次论述文4.（4分）"天然图画"下"天然图画"是中式园林根命不模仿自然为原则，通过显露天地自然的生生逻游、兼具实用与审美功（评分要点：属概念"生生逻辑、非模仿自然"1①顺应自然而不强为：、清泉皆是就地取景，②叠山理水的巧思：入门曲折游廊、阶下石子甬路，床几"合着地步打就"，随形就势；后院墙下忽开一隙、引泉开沟，绕阶缘屋、盘旋竹下——借天然水脉活水造境，正合"其妙在借③可居可游的生活图画：贾政言"月夜坐此窗下读书，不枉虚生一世"，景致服务于此处的生活与心灵，不离世俗烟火而成就诗意栖居，正是"安顿人心"的功能。（2）同意（2分）。贾政"月夜窗下读书"与陶渊明"倚南窗以寄傲"，都是在寻常起居（读书、凭窗）中安顿生命情怀：不逃离人间，就在世俗生活的日常场景里点化出诗意的栖居，获得精神的自足与安宁，正合材料"住世"——"将人间的平凡生活点化为诗意的栖居"之旨。失火部分节奏陡然急促（"失火啦！""救命啊！快跑，快跑哇！"房屋自救与崩塌的过程张力十足，并非"通篇舒缓平静、没有情绪和节奏的起伏"，C项与文本不符。"大火席卷楼梯，咀嚼着毕加索和马蒂斯的画作"是把大火当作有口、有进食动作的生物来写，属拟人，并非"通感"（通感是感官感觉的移用B项手法判断错误。8.（4分）"真正可怕的不是机器的背叛，而是人类的缺席"①机器从未背叛：智能房屋始终"按照预设的程序，一丝不苟"地服务，忠贞执行到房屋毁灭②可怕在意义的空转：主人早已化为墙上五块剪影，房屋仍在准备一百二十颗蛋、反复报着日期，"像一座祭坛，只是神祇早已逝去，仪式却依旧进行"——服务失去了对象，程序失去了③人类的缺席反衬科技的空洞：科技本应以人为目的，当人消亡，再精密的自动化也只是冰冷的循环；④借核战废墟警示现实：当生活日益交给智能程序，人不应在便利中退场，科技越发达，越要守住人作为生活主体的位置。七点整，闹钟准时响起。厨房又弹出八片吐司，无人取用。这座房子还在一丝不苟地等候它序照旧"的荒诞与悲剧2。）文言文阅读（10退三处断点为"相接"之后内死敌"中间（死/敌之间）不能断开，故F绝不可加点"而"表转折（却）C项"熟歇"之"熟"意为安稳地、好好地（如同熟睡，不是熟悉、熟练"；B项"步"是"徒步走过"的动词用法，并非名词作动词。（附注：手头重录版PDF的着重号已丢失，无法直接确认加点"而"的位置。若原卷加点在"耳得之而为声"（顺承则D错、应选A（"此红友也"与"花之君子者也"均为判断句式）。此处从网传解析取D，请以原卷加点位置为准。）"却因亭子还在树梢远处而怅然作罢"有误：苏轼是良久转念——"此间有什么歇不得处"，如挂钩之鱼忽得解脱，是顿悟随处可歇，而非怅然作罢。（1）我曾经顺着这句话推想开来：身佩金印紫绶的显贵生活，确实不如头戴黄帽、身披青蓑（2）人即使能知晓这种乐趣，有的人被世俗事务打扰侵占，有的人被疾病痛苦缠绕。①材料一：苏轼在宜兴村野饮到村酿"红友"，笑言村人"知有红友，不知有黄封，可谓快活"——他不慕官酿的富贵气，安于乡野简朴自适之乐，懂得保全天然本性，正是于平常处见乐的"知乐者"；②材料二：他游松风亭足力疲乏，望亭尚远正自为难，忽悟"此间有什么歇不得处"，如挂钩之鱼忽得解脱——在窘迫处转念，随处可安，深谙随遇而两则材料一从生活、一从心灵，印证苏轼正是那个"能知清风明月为可乐者"。"为全诗奠定了荒凉、沧桑的基调"判断不当：此诗虽起于怀古之慨，但"鸟去鸟来""人歌人哭""一笛风"等意象明丽鲜活，笔调轻快流走，是在爽朗明快中含深沉的惆怅，并非一味"荒凉"。（附注：此题网传解析未给出，为自主判断，请以官方答案为准。）①借古伤今，以旧朝遗存起笔：《阿房宫赋》借秦之覆亡立论，本诗以"六朝文物草连空"开篇，均由历史陈迹引出兴亡之叹；②人事与自然的对比：中"六朝文物草连空"与"天淡云闲今古同"相对—理；③化抽象议论为具体形诗以"草连空""鸟去鸟来""参差烟树"等眼前景承教感。名句默写（17题（1）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开（开开门迎客的生活化细节）（2）素月分辉，明河共（3）天下英雄谁敌手？南怀》，用典并直点历史语言文字运用(附注（重要这份"无水印"PDF为重录版，与原扫描卷有出入。原卷设置的四个错别字应为：勤勉俸公→奉公、酷署→酷暑、百无了赖→百无聊赖、感概→感慨（原卷"唐宋时期""韦应物"为正确字）。重录时"酷署／感概"被录成了正确字，同时把原本正确的"唐宋""韦"误录为"鲁窜""雨"。②⑤必须相邻：'于枯燥冗杂的公务中花式"摸鱼"，是古代官员消解职场倦怠的精神出口'，主语谓语才完整；③承之辨析"没有……不涉及……"；①"寄寓着"深化；④"更体现"递进收束。①诗中那句"公门日多暇结构混乱，缺被动标改为：诗中那句"公门"，后人引为"摸鱼"的记（主客颠倒）日多暇"，被后人引为"摸鱼"的铁证⑤古人也不刻意勉强自己，更是在繁忙中寻得片刻的松弛关联词误用，非递进改为：古人也不刻意勉强自己，而是在繁忙中寻得片刻的松弛（附注：网传解析将②"可谓生动描绘了……心境"也列为不当并改"描绘"为"抒写"；但对照原文出处，②系原文既有表述、命题人未作改动，①"删'被'字"、⑤"'而是'改'更是'"是典型的命题21.（5分）"摸鱼"的两种含义及例句含义一（贬义指工作时间偷懒怠工、消极混时间。例句：他上班时间一直刷短视频"摸鱼"，把急件拖到了最后。含义二（中性指在忙碌间隙忙里偷闲、适度放松，调节状态。例句：伏案两小时后到窗前看看绿植，这种"摸鱼"反而让下午的效率更高。（评分要点：概括出"贬义—偷懒怠工"与"中性—忙里偷闲"两种含义各1分；两个例句分别对审题立意：材料由"古人判断——看似"向下"的松弛，蕴含"向上"的力量滋养向前的力气？要求"结合自身经历或感受"避免空喊"劳逸结合"的口号；应点出"向下"（放低停顿证关系。下水作文高三教室的傍晚，我常有刷桌总在晚饭后下楼绕操说是去"充气"。后来我才古人早就懂这个道理。韦应物在衙署里写下"公门日多暇"，看似清闲，笔锋一转却是"高居念田里，苦热安可当"——他闲下来的时候，心里惦着的是百姓，这份松弛里藏着士大夫的体恤与责任。苏轼游松风亭，足力疲乏，望亭尚远，正自懊恼，忽然自问：此间有什么歇不得处？于是一瞬解脱，如挂钩之鱼。他歇下来的那一刻，恰恰是精神站得最直的一刻。可见松弛从来不是懈怠的同义词，它是把绷得太久的弦松一松，好让下一次发声更亮。材料说，这份看似"向下"的松弛，包含了很多"向上"的力量。我理解，这"向下"是姿态的放低：放下计划表，走向山水，读一点"无用"的闲书。可正是这些"无用"的时刻，在悄悄完成一件要紧的事——把人从"必须不断向前"的幻觉里解放出来，让他重新看见自己为什么要走。白居易值班时对着满院紫薇花发呆，若只算偷懒，顶多是消磨；但对一个整日起草诏书、神经紧绷的人来说，那几分钟的对望，是把"工具人"还原成"人"。人被还原了，力气才回得来。我们这一代人似乎尤其不敢松。排满的日程、永不熄灭的屏幕、同龄人的进度条，都在暗示：停下来就是落后。可是绷到极限的琴弦弹不出好音乐，拧到最紧的发条反而走不准