2026-2027学年六年级上学期统编版语文单元练习卷 第二单元-2（含答案）

第页参考答案一、（2分）略二、（18分）1．（3分）yíbómínfèiàohé（每字0.5分）2．（9分）悬崖豪迈昂首坦克汇集隐蔽潜伏蔓延熄灭（每字0.5分）3．（2分）渡度渡度（每字0.5分）4．（4分）①乌蒙②金沙江③大渡河④岷山（每空1分）三、（12分）1．（3分）B 解析：“斩钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，与“什么事情都先向别人征求意见”意思矛盾。2．（3分）C3．（3分）B4．（3分）C四、（8分）1．（3分）ABD2．（1）（2分）；并列（每空1分）（2）（3分）示例：①可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点；②声音要洪亮，语速有变化，讲到激昂处要铿锵有力，深情处要低沉舒缓；③熟记演讲稿，做到脱稿演讲，情感饱满，自然流畅。五、（13分）1．（4分）（从上往下）五壮士与敌人激战马宝玉杨根思点面结合（每空1分）2．（3分）示例：战士们从战壕里一跃而起，有的用步枪精准射击，有的投掷手榴弹，密集的子弹呼啸着飞向敌人，手榴弹在敌群中炸开，战场上火光闪闪，硝烟弥漫3．（1）（2分）语言描写动作描写（每空1分）（2）（4分）示例：动作描写。文段（一）中，“猛地举起一块大石头”“石头像雹子一样……向敌人头上砸去”，这些动作描写生动地写出了五壮士在弹尽粮绝时仍英勇无畏、誓死杀敌的英雄气概。六、（17分）1．（4分）主动请缨，奋不顾身炸掉敌人的碉堡扎根山区，带领村民炸山修路奋勇争先无私奉献（每空2分）解析：本题考查整体感知和人物评价。从第②③自然段，可以概括出解放战争时，张富清主动请缨，将敌人的碉堡炸飞。从第④⑤自然段可知，解放战争后，张富清带领村民炸山修路。这些事迹展现了张富清不怕困难、不怕牺牲、勇于担当、身先士卒、无私奉献的形象。2．（6分）（从上往下）男女老少齐上阵小伙子老大爷热火朝天（每空1分）既关注群体，又聚焦个体，层次感及画面感强，既让我们感受到在张富清的带领下，全村男女老少齐上阵凿山修路的热火朝天的场面，又让我们感受到每一个人修路的劲头十足（2分）解析：本题考查点面结合的写法及其表达效果。阅读第⑤自然段，从“张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大块石头往悬崖边上撬，头上热汗涔涔；一个身体强壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弯着身子将堆积在悬崖边的石块推下悬崖……”可知，这是对张富清等不同人物修路的描写，这是点的描写。从“男女老少齐上阵，拾的拾，搬的搬，铁锤钢钎和各种工具撞击石头的声音响成一片”可知，这是对男女老少一起修路的描写，这是面的描写。点面结合写场面的好处是：既描写了人们修路的场景，又描写了不同人物修路时的表现，突出了大家在张富清带领下热火朝天修路的奋战场面。3．（2分）A 解析：A项“善于思考、指挥得当”在文段中没有直接体现，更多是突出其英勇和敢为人先。4．（2分）C 解析：C项“表达了对自然山川的敬畏之情”并非此环境描写的主要作用，其核心作用是为表现人物精神作铺垫。5．（3分）示例：二短文从两个方面描写了张富清的英雄事迹——为国，他冲锋陷阵，舍身炸碉堡；为民，他响应党的号召，前往山区带领村民炸山修路。这些事迹与语段二中“于国于民，都是忠诚伟大的士兵”这一描述相符，同时短文中的事迹也体现出张富清“坚守使命初心，默默奉献”的品质。（第1空1分，第2空2分）解析：本题考查对演讲知识的掌握。结合文中的内容选择演讲的故事，选择语段二最恰当，理由：在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区，率领山区人民开山修路。这些事迹表现了在战火洗礼中的张富清永远保持突击队员的精神，永远向前。语段二“坚守使命初心，默默奉献”突出张富清不忘初心奉献人民，对祖国忠诚，对人民无私。七、（30分）【参考范文】难忘的读书分享会周五下午，我们班举办了一场别开生面的读书分享会。阳光透过窗户洒在课桌上，同学们带来的书籍在阳光下泛着温暖的光泽，黑板上用彩色粉笔写着“书香润心灵，分享伴成长”，整个教室弥漫着浓浓的书香气息。我抱着刚读完的《小王子》，心里既期待又有些忐忑——这是我第一次在全班同学面前分享读书心得。分享会在班长的主持下开始了。第一个上台的是语文课代表小雨，她分享的是《西游记》。只见她站在讲台上，手里拿着一本厚厚的原著，眼神明亮地讲述着孙悟空三打白骨精的故事。“你们看，这里孙悟空明明识破了白骨精的伪装，却被唐僧误会滥杀无辜，多委屈啊！”她一边说，一边模仿孙悟空抓耳挠腮的样子，逗得全班哈哈大笑。我注意到，平时安静的同桌小明也听得格外认真，眼睛瞪得圆圆的，手里还悄悄在笔记本上画着孙悟空的简笔画。轮到我上台时，我的手心微微出汗。我深吸一口气，翻开《小王子》，从“小王子与玫瑰的故事”讲起。“小王子在B612星球上照顾一朵骄傲的玫瑰，他为玫瑰盖玻璃罩，浇水，却因为玫瑰的任性离开了星球……”说到这里，我抬头看向同学们，发现大家都静静地听着，前排的小红还轻轻点了点头。当讲到小王子在地球遇到狐狸，懂得“仪式感就是使某一天与其他日子不同”时，我突然想起自己和妈妈每天晚上一起读书的时光，声音不禁哽咽了一下。这时，老师温柔地看着我，用眼神鼓励我继续说下去。分享会接近尾声时，老师走上讲台，手里拿着一个装满纸条的盒子：“刚才每个同学的分享都很精彩，现在我们来抽取‘最佳分享奖’！”全班顿时沸腾起来。当我的名字被念到时，同学们纷纷鼓掌，小雨还朝我竖起了大拇指。我接过奖状，心里比吃了蜜还甜。回家的路上，我反复摩挲着奖状，想起分享会上同学们专注的眼神和真诚的掌声。读书分享会不仅让我感受到了文字的魅力，更让我明白：分享不是单向的讲述，而是心灵的相遇。就像小王子与狐狸的约定，这次分享会也成了我校园生活中一段珍贵的“仪式感”，让我更加爱上阅读，也更加懂得倾听与表达的美好。【写作指导】本次习作要求我们运用