Unit3 SectionBProject(3a~3c) 同步学案.2026秋人教版七上英语

第页Unit3SectionBProject(3a~3c)同步学案一、学习目标1.能够绘制校园地图并规划参观路线。2.能够从方位、活动、原因三个方面介绍校园场所。3.学会热爱学校、享受校园生活。二、学习过程1.导入（Lead-in）情境：Imaginethatagroupofstudentsarecomingtovisityourschool.Doyouknowhowtoshowthemaround?Howcanweplanatour?主题：Letmeshowyouaround!（我来带你参观！）2.导游四关（FourTests）想成为校园导游，需要通过以下四关测试：第一关Test1：Knowourschoolwell——正确回答关于学校的问题。第二关Test2：Planatourroute——绘制校园地图，规划参观路线。第三关Test3：Introduceplacesinschool——介绍场所方位、活动、喜欢的地方及原因。第四关Test4：Practicegivingthetour——练习完整讲解。3.小组讨论：Whatmakesagoodguide?一名好的导游应该：knowourschoolwell（熟悉校园）planthetourroute（规划路线）introduceplacesinourschool（介绍场所）careaboutvisitors（关心游客）4.绘制校园地图（3a）四人小组分工：StudentA：绘制校园地图（简易、清晰、美观）。StudentB：规划参观路线（省时省力，能参观校园特色区域）。StudentC与StudentD：选择重点建筑设施并撰写介绍词（介绍特点、方位、功能，表达正确、简洁、清晰）。5.撰写导游词与范文学习（3b）导游词结构：欢迎词与自我介绍：Helloandwelcometoourschool!Mynameis...,andI'myourtourguidetoday.Let'sbeginthetour.按路线依次介绍：Thisis...It's...We...Look,thereis/are...结束语：Hopeyouenjoyedthetour!可用句型：Thisis...Thereis/are...Thebigbuildingbehinditis...Thisisaninterestingplacebecause...Thenextplaceonourtouris...阅读范文（Tom的导游词），分析结构：欢迎词—图书馆—运动场—教室—结束语。6.小组修订（Revise）根据评价指标进行互评与修订：1.地图清晰，参观路线合理。2.按路线依次介绍校园建筑设施的特点、方位、功能。3.有开篇欢迎介绍词；有结束语。4.语言准确，句式丰富，有细节信息。7.班级展示与投票（3c）用自己绘制的地图向班级进行导游讲解，投票选出最佳导游。展示要求：内容与语言：内容完整，语言准确。语音语调：发音准确，语调自然，表达流畅，有感染力。表情体态：表情自然，体态协调，恰当使用肢体语言。8.单元反思（Reflecting）完成自评：1.Icannamethethingsinmyclassroom.（Verywell/OK/Needswork）2.Icannametheplacesinmyschool.（Verywell/OK/Needswork）3.Icantellthelocationsofthingsinmyclassroomandplacesinmyschool.（Verywell/OK/Needswork）4.IcanintroducemyschoolanddescribetheplacesIlike.（Verywell/OK/Needswork）三、课堂小结本节课我们通过“导游四关”的情境，综合运用本单元所学，绘制了校园地图、规划了参观路线、撰写并展示了导游词。我们学会了从方位