2026新教材语文 第2课《立在地球边上放号》《红烛》联读课件

五四的‘狂飙’给诗歌带来了怎样的精神气质？

五四“狂飙”中的诗歌精神精神宣讲青年游行杂志创刊2019年部编版高中语文教材必修上学习目标【学习目标】1.诵读两首诗，品味自由宏阔与深沉炽烈两种不同的语言风格。2.比较两首诗在意象选择、抒情方式、精神内涵上的异同。3.理解郭沫若“五四”狂飙突进的精神与闻一多“红烛”式的牺牲奉献，认识青春的多重意象。【学习重点】比较意象、抒情方式及精神内涵。【学习难点】理解“放号”式语言与“五四”时代精神的关联；把握“红烛”意象的现代象征意义。任务一：知人论世，初读感知有感情地自由朗读课文，感受两种节奏，圈画印象最深的诗句。《立在地球边上放号》如惊涛拍岸急促、奔放、充满力量《红烛》如烛火轻摇深沉、内敛、饱含赤诚初读感知：听，两种声音初识双璧，知人论世

郭沫若（1892年11月16日－1978年6月12日），幼名文豹，原名开贞，字鼎堂，号尚武，是中国新诗的奠基人之一、中国历史剧的开创者之一、古文字学家、考古学家、社会活动家，甲骨学四堂之一，第一届中央研究院院士。1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年发表第一本新诗集《女神》，同年与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”。著有《中国古代社会研究》、《甲骨文字研究》等重要学术著作，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。1919年的中国外：世界潮流的大工业生产席卷全球各个角落。内：1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、蓬勃的生机。

郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。在艺术上，闻一多致力于研究新诗格律化的理论，在论文《诗的格律》中，他要求新诗具有「音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）」。他的诗歌想象奇特，结构整饬，形式整齐，音节和谐，具有较高的艺术成就。代表作《红烛》《死水》。“五四”精神对旧文化、旧道德的彻底摧毁，西方文化对个体生命价值的极度推崇，20世纪20年代初期中国社会的沉重现实，都在迫使闻一多全方位思考“奉献与牺牲的价值”。闻一多在1923年出版第一本新诗集《红烛》，该诗集将反帝爱国的主题和唯美亮丽的形式结合在一起。任务二：立象尽意，比较鉴赏篇目核心意象特点、内涵《立在地球边上放号》《红烛》宏大、壮丽vs集中精微（红烛燃烧、发光、流泪）质疑深思，合作探究：1、诗人站在日本横滨海岸，面对的是太平洋，为什么写“北冰洋的晴景”？2、“力的音乐”、“力的律吕”中“音乐”和“律吕”是否重复？3、“诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？”是诗人在警醒他人，还是在赞颂自己？4、“一误再误：矛盾！冲突！红烛啊！不误，不误！”矛盾和冲突指什么？从一误再误到不误体现了作者思想状况怎样的变化？5、“灰心流泪你的果，创造光明你的因”如何理解果、因？抒情方式与诗人的情感姿态密切相关《立在地球边上放号》直抒胸臆：放声呼喊运用排比、反复，如"啊啊！""力哟！力哟！"直接呼喊情感奔放外露，如火山喷发，不加掩饰《红烛》咏物抒怀：与红烛对话采用与红烛"对话"的形式，以物为镜，层层追问，反复咏叹情感深沉内敛，借物言志，含蓄而炽烈思考两首诗分别如何抒情？两诗精神内核《立在地球边上放号》青春要有改天换地的豪情，敢于破坏旧秩序、创造新文明《红烛》青春要有甘于奉献的赤诚，为理想燃烧自己，即使流泪也无所畏惧?同一时代为何有两种不同的青春姿态？这两种青春是否矛盾？精神内涵：打破与燃烧的青春交响课堂小结：生命与时代的共鸣

《立在地球边上放号》诗人将自己想象成巨人，吹响号角，召唤出大自然毁天灭地又创造万物的伟力，诗人运用白云、北冰洋的晴景、太平洋、洪流等意象，创造出一幅宏伟壮丽、充满伟力的画面，以意造境，表达了对自然伟力，对青年力量，对一切摧毁旧世界创造新世界力量的歌颂。

《红烛》中“红烛”既是诗人的化身，也是诗人的对话者。诗人与红烛对话，对红烛进行思考，红烛的火焰就是诗人的心，红烛燃烧自己而发出光明，照亮世人、解释世人，就是诗人奉献、牺牲自己，给世人创造光明，虽然红烛会迎风流泪，虽然创造光明的路上会遇到种种阻挠，但是诗人和红烛初心不改，莫问收获，但问耕耘。既要敢于打破，也要甘于燃烧。分组诵读，读出奔放与深沉的语气对比，用声音传递你对青春的理解。朗读升华天狗我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙的Energy的总量！

我飞奔，我狂叫，我燃烧。我如烈火一