2026语文新教材 1 第12课《在牛肚子里旅行》

12·在牛肚子里旅行人教版·三年级上册·第四单元·2课时第四单元·奇妙的童话人文主题：乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王话王国,看花儿跳舞，听星星歌唱。语文要素：感受童话丰富的想象。习作要求：试着自己编童话、写童话。探险任务发布今天，我们要跟随一只小蟋蟀,进行一次不可思议的旅行。旅行地点：牛肚子里核心任务：绘制这次旅行的路线图。出发前，先认识两位小主人公！认识两位小蟋蟀（他们是一对非常要好的朋友）青头红头机智勇敢、沉着冷静天真胆小、需要朋友帮助认识作者——张之路中国著名儿童文学作家擅长将“科学知识”巧妙融入“童话故事”中。作品多次获得全国优秀儿童文学奖。代表作：《第三军团》《非法智慧》《蝉为谁鸣》初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。标出自然段序号（共21个自然段）。谁在牛肚子里旅行？怎么进去的？怎么出来的？故事主要内容主人公：______和______(青头、红头)结果：红头______经过：红头在牛肚子里______（被喷了出来）起因：玩______,红头被_______（从第一个胃到第二个胃）（捉迷藏/大黄牛吞进嘴里)我会认齿咽晴juǎn卷wèi胃旅命尾管救jiáo嚼及碌吞刚咬jílùchǐtūnwěiyànlǚqíngjiùmìngguǎngāngyǎo多音字小课堂——“答”dádā回答、应答应声、答理组词：回答、答应(dáyìng)组词：答应(dāying）、答茬小口诀：老师提问我回答(dá),轻轻应声答(dā)一下。多音字小课堂——“骨”gǔgū用于“骨碌”骨骼、骨头组词：骨头、骨气组词：一骨碌小口诀：一骨(gū)碌爬起来，骨头(gǔ)硬朗身体好。yìngyīng应该、应当答应、回应组词：应该、应当组词：答应、反应、呼应多音字小课堂——

“应”小口诀：应（yīng）该答应(yìng)他,回应(yìng)要真诚。我会写（一)——探险行囊旅另晴及左右结构，左部收紧、右部舒展上下结构，上部“口”收紧扁平，下部“力”撇画舒展左右结构，左部“日”旁窄长，右部“青”上下对正独体字，长撇起笔高，横折折撇绕，捺脚要平扫我会写(二）——探险行囊卷救命尾上下结构，上部撇捺舒展如伞盖，下部“㔾”收紧兜底左右结构，左部“求”窄长收紧，右部“攵”撇捺舒展上下结构，人字头舒展盖下方，横短口扁稳住梁，单耳钩竖直站得刚半包围结构，尸头写扁横等距，毛字紧凑钩展长我会写（三）——探险行囊管齿胃刚咬上下结构，止字写窄竖垂直，人字开张框勿阔上下结构，田字扁宽匀横竖，月旁撇变垂露挺上下结构，竹头左右分大小，宝盖宽展竖笔正左右结构，冈字框窄内收紧，立刀竖直悬针稳左右结构，口旁写小靠上站，交字撇捺要舒展词语小词典一骨碌：形容动作迅速、灵活要好：感情好，亲密细嚼慢咽：慢慢地咀嚼、吞咽悲哀：伤心、难过蹭来蹭去：轻轻地摩擦牛胃小课堂牛有四个胃！前三个胃储存食物，第四个胃才是真正消化的地方。分别是：瘤胃、网胃、瓣胃、皱胃。7反刍：牛吃草时先匆匆吞下，休息时再送回嘴里细嚼这叫反刍。红头的旅行路线红头被卷进_______________最后被____________（牛嘴里）(喷了出来)然后被吞进______________又从______回到_____（第二个胃回到牛嘴里）（牛肚子里）从________到________（第一个胃到第二个胃）我是小画家请同学们在纸上画出红头的旅行路线。标注出经过的“站点”。和同桌交流你的路线图。读出人物的心情(分角色朗读指导)红头：害怕、惊慌、悲哀、感激嗯……“悲哀地说”“拼命地叫”青头：着急、镇定、鼓励、安慰“急忙问”“急忙问”“大吃一惊”“笑眯眯地说”第一课时收获认识了作者张之路，会认12个生字，会写13个生字，掌握3个多音字。画出了红头的旅行路线。了解了牛有四个胃和反刍的科学知识。下节课预告：深入品读青头和红头的对话，感受真挚的友情！我们下节课再见。重返草丛：复习闯关第二关：回顾路线红头在牛肚子里经过了哪些地方？第一关：认读词语要好一骨碌旅行悲哀细嚼慢咽

正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来……可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救命啊！救命啊!”红头拼命地叫起来。红头当时的心情怎样？（害怕、惊慌）从哪些词看出来的?（“拼命地叫”)沉着冷静：不顾一切的救援青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来声喊：……青头被摔到地上后是怎么做的？（不顾疼痛，一骨碌爬起来）这说明了什么？（青头非常着急，不顾一切要救朋友）知识的力量：青头的智慧青头告诉红头哪些重要的信息？青头为什么知道这些？（它平时爱学习、爱观察）“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!”陷入绝境：

从害怕到悲哀“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。红头一开始是什么心情？（害怕、绝望）青头是怎么鼓励它的？精神支柱：

青头的鼓励与红头的坚持青头的话给了红头什么？（信心、勇气、希望）“咬着牙不让自己失去知觉”说明了什么？(红头在坚持，在努力)“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

“谢谢你！”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

“红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。”可是，它已经一动也不能动了。这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。红头到了哪里?

(回到了牛嘴里，看见了光亮)青头做了什么？

(爬到牛鼻子上蹭来蹭去)为什么要这样做？

(让牛打喷嚏，把红头喷出来）关键时刻：

勇敢的物理救援成功脱险：重逢与释怀红头脱险后心情怎样？（激动、感激）为什么说“就当是一次在牛肚子里的旅行”？（安慰红头，把惊险的经历变得轻松有趣）“阿嚏！”牛打了一个嗔嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…”青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”走近人物：青头是一个怎样的朋友?沉着冷静机智聪明——懂得牛胃的结构和反刍的知识——遇到危险不慌乱勇敢无畏重情重义——不顾疼痛，一次次去救朋友——对朋友不离不弃友谊的见证：好朋友的证据奋不顾身——青头被摔到地上“不顾疼痛，一骨碌爬起来”去救红头精神支柱——青头隔着牛肚皮安慰红头：“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的”冒死相救——青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，冒着危险救朋友温柔安慰——红头脱险后“高兴得流下了眼泪”，青头“笑眯眯”地安慰它声临其境：分角色朗读小组合作，分角色朗读注意体会提示语和标点符号带来的情绪变化读出青头的读出红头的沉着、鼓励害怕、悲哀、感激历险寻踪：完整旅行路线图终点：外面(被喷嚏喷出来，看见光亮)第一站：牛嘴（青头提醒躲过牙齿）5第四站：第二个胃(继续移动）起点：草丛（被牛卷进嘴里）2第三站：第一个胃（储存食物）3第二站：牛肚子(被吞进去)第五站：牛嘴(被送回嘴里，看见光亮)科学大揭秘：奇妙的牛胃与反刍前三个胃储存食物，第四个胃真正消化瘤胃牛有四个胃：瓣胃网胃牛吃草时瘤胃、网胃、皱胃匆匆吞下，休息时瓣胃、皱胃送回嘴里细嚼——这叫反刍红头的旅行路线，正好完美对应了牛反刍的科学过程！积累宝库：新鲜词句收藏家新鲜词语：精彩对话：一骨碌、细嚼慢咽、“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。悲哀、蹭来蹭去“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！"新鲜写法：将严谨的科学知识巧妙地融入有趣的童话故事中想象写话：假如我是一次旅行如果你是小蟋蟀红头，在牛肚子里里会看到什么？听到什么？想到什么？请用第一人称写一段话。写出听到的声音写出当时的心情写出看到的景象（青头的鼓励、牛的胃蠕动声）（害怕、绝望、坚持、感激）（黑暗、光亮）闪耀时刻：展示与分享请几位同学展示自己的小练笔。大家评一评：谁的文字最生动?谁最真实地写出了红头的心情变化?故事小达人：把这个故事讲给同学听然后…...先……接着.....最后……故事小达人：把这个故事讲给同学听讲清楚红头的旅行路线生动讲出青头是怎样帮助红头的童话之外：故事告诉我们的道理真正的朋友：在危难时刻不离不弃遇事要冷静：像青头一样沉着应对知识就是力量：青头懂科