2026年北师大版初二语文上册第三单元随堂检测模拟试卷及答案

2026年北师大版初二语文上册第三单元随堂检测模拟试卷及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________一、单选题（总共10题，每题2分，总分20分）1.下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）拘泥（jūní）潸然（shānrán）B.纨绔（wánkù）愧怍（kuìzuò）愠然（yùnrán）C.纨绔（wánkǔ）憔悴（qiáocuì）愠然（yùnrán）D.愧怍（kuìzuò）潸然（shānrán）拘泥（jūní）2.《阿长与〈山海经〉》中，作者回忆童年时对《山海经》的渴望，最能体现这一情感的一句是（）A.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。”B.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了。”C.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，脸上还带着笑。”D.“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，脸上还带着笑，但我却并不高兴。”3.《老王》中，作者杨绛通过描写老王的形象，表达的主要情感是（）A.对底层劳动人民的同情B.对老王不幸遭遇的愤怒C.对老王善良品质的赞美D.对社会不公的批判4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我深刻认识到保护环境的重要性。B.他的演讲不仅内容丰富，而且语言生动，给听众留下了深刻的印象。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他虽然身体瘦弱，但是学习态度非常认真。5.《我的老师》中，作者回忆的几位老师中，最能体现老师高尚品质的是（）A.“我的老师”B.“郝老师”C.“孙老师”D.“李老师”6.下列文学常识搭配错误的一项是（）A.《背影》——朱自清B.《老王》——鲁迅C.《阿长与〈山海经〉》——鲁迅D.《我的老师》——魏巍7.下列句子中，加点词语使用不当的一项是（）A.这幅画的色彩非常绚丽，令人目不暇接。B.他做事总是马马虎虎，粗枝大叶，导致很多错误。C.这位作家的作品语言生动，读起来令人回味无穷。D.他的演讲非常精彩，赢得了观众的阵阵掌声。8.下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（）A.花儿在风中摇曳，像是在跳舞。B.他的眼睛像星星一样明亮。C.他的声音像洪钟一样有力。D.他的行为让我感到很惊讶。9.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的感情经历了怎样的变化？（）A.从讨厌到喜欢B.从讨厌到尊敬C.从喜欢到讨厌D.从讨厌到无所谓10.下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是（）A.她的善良像阳光一样温暖，她的坚强像山一样坚定，她的勇敢像火一样热烈。B.他跑得快，跳得高，游得远。C.她的脸上洋溢着幸福的笑容，她的眼睛里闪烁着期待的光芒，她的手中紧握着希望。D.他的声音像洪钟一样有力，他的目光像利剑一样锐利，他的行动像闪电一样迅速。二、填空题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》的作者是__________。2.《老王》的作者是__________。3.《我的老师》的作者是__________。4.《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的__________之情。5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的原因是__________。6.《老王》中，老王送鸡蛋和香油给作者一家，体现了他的__________品质。7.《我的老师》中，作者回忆的老师的职业是__________。8.《背影》中，儿子在火车站与父亲告别的情节，最能体现儿子对父亲的__________之情。9.《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望可以用成语__________来形容。10.《老王》中，作者一家对老王的帮助体现了__________精神。三、判断题（总共10题，每题2分，总分20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者对阿长的感情是复杂的。（）2.《老王》中，老王是一个善良、老实的人。（）3.《我的老师》中，作者回忆的老师的名字是魏巍。（）4.《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的关爱之情。（）5.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个封建迷信、思想落后的人。（）6.《老王》中，作者一家对老王的帮助是出于同情。（）7.《我的老师》中，作者回忆的老师的职业是教师。（）8.《背影》中，儿子在火车站与父亲告别的情节，最能体现儿子对父亲的感激之情。（）9.《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望可以用成语“梦寐以求”来形容。（）10.《老王》中，作者一家对老王的帮助体现了人道主义精神。（）四、简答题（总共4题，每题4分，总分16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望。2.简述《老王》中，老王的形象特点。3.简述《我的老师》中，作者回忆的老师的性格特点。4.简述《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的关爱之情。五、应用题（总共4题，每题6分，总分24分）1.阅读下面的文字，回答问题。“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。这包书是极好的，不但书页干净，而且装订也还牢固。这些书是我自己买来的，用纸包了，还自己捆了绳子。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字体现了作者怎样的情感？（3）这段文字中，作者对《山海经》的渴望体现在哪些细节上？2.阅读下面的文字，回答问题。“老王是我们院里一个不幸的人。他靠一辆破旧的三轮车，拉活儿养家糊口。他有一个妻子和三个孩子，生活很困难。但他很善良，总是尽力帮助别人。有一次，他给我们送来鸡蛋和香油，他说：‘这是我自己养的，你们尝尝。’”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字中，老王的形象特点有哪些？（3）这段文字中，作者一家对老王的帮助体现了怎样的精神？3.阅读下面的文字，回答问题。“我的老师姓李，是一位语文老师。她教学认真，关心学生，对我们都很好。她不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。她是我们学习上的引路人，也是我们生活中的朋友。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字中，作者回忆的老师的性格特点有哪些？（3）这段文字中，作者对老师的感情是怎样的？4.阅读下面的文字，回答问题。“那一天，父亲带着我去车站送别。车站上，人山人海，非常热闹。父亲为我买了一些橘子，让我拿着。我站在月台上，看着父亲艰难地爬上爬下，买回了橘子。父亲的形象深深地印在了我的脑海里。”（1）这段文字出自哪篇文章？（2）这段文字中，父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的怎样的情感？（3）这段文字中，儿子在火车站与父亲告别的情节，最能体现儿子对父亲的怎样的情感？【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：A项中“潸然”应读shānrán；C项中“纨绔”应读wánkù；D项中“愧怍”应读kuìzuò。2.C解析：C项中“脸上还带着笑”体现了作者对《山海经》的渴望。3.A解析：文章通过对老王的描写，表达了作者对底层劳动人民的同情。4.B解析：A项中“通过……使……”句式杂糅；C项中“防止……不再发生”否定失当；D项中“虽然……但是……”关联词使用不当。5.A解析：“我的老师”是作者回忆的老师的名字，最能体现老师高尚品质。6.B解析：《老王》的作者是杨绛。7.A解析：“目不暇接”形容东西太多，看不过来，此处使用不当。8.D解析：A、B、C三项都运用了比喻修辞手法。9.B解析：作者对阿长的感情经历了从讨厌到尊敬的变化。10.D解析：A、B、C三项都运用了排比修辞手法。二、填空题1.鲁迅2.杨绛3.魏巍4.关爱5.阿长弄错了“我”想要的书，但最终还是帮“我”买到了《山海经》。6.善良7.教师8.感激9.梦寐以求10.人道主义三、判断题1.√2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.简述《阿长与〈山海经〉》中，作者对《山海经》的渴望。解析：作者对《山海经》的渴望体现在以下几个方面：一是作者多次向阿长索要《山海经》，但阿长总是不高兴；二是作者自己买《山海经》送给阿长，但阿长没有收到；三是作者最终通过阿长得到了《山海经》，但阿长却弄错了书。这些细节都体现了作者对《山海经》的渴望。2.简述《老王》中，老王的形象特点。解析：老王的形象特点主要体现在以下几个方面：一是老王是一个善良、老实的人；二是老王生活很困难，但他总是尽力帮助别人；三是老王对作者一家很好，送来鸡蛋和香油。这些特点都体现了老王的形象。3.简述《我的老师》中，作者回忆的老师的性格特点。解析：作者回忆的老师的性格特点主要体现在以下几个方面：一是老师教学认真，关心学生；二是老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理；三是老师是我们学习上的引路人，也是我们生活中的朋友。这些特点都体现了老师的形象。4.简述《背影》中，父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的关爱之情。解析：父亲为儿子买橘子的情节体现了父亲对儿子的关爱之情，主要体现在以下几个方面：一是父亲为儿子买橘子，体现了父亲对儿子的关心；二是父亲艰难地爬上爬下，体现了父亲对儿子的爱护；三是父亲的形象深深地印在了儿子的脑海里，体现了父亲对儿子的爱。五、应用题1.阅读下面的文字，回答问题。“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我。这包书是极好的，不但书页干净，而且装订也还牢固。这些书是我自己买来的，用纸包了，还自己捆了绳子。”（1）这段文字出自哪篇文章？参考答案：《阿长与〈山海经〉》（2）这段文字体现了作者怎样的情感？参考答案：这段文字体现了作者对《山海经》的渴望。（3）这段文字中，作者对《山海经》的渴望体现在哪些细节上？参考答案：作者对《山海经》的渴望体现在以下几个方面：一是作者多次向阿长索要《山海经》；二是作者自己买《山海经》送给阿长；三是作者最终通过阿长得到了《山海经》。2.阅读下面的文字，回答问题。“老王是我们院里一个不幸的人。他靠一辆破旧的三轮车，拉活儿养家糊口。他有一个妻子和三个孩子，生活很困难。但他很善良，总是尽力帮助别人。有一次，他给我们送来鸡蛋和香油，他说：‘这是我自己养的，你们尝尝。’”（1）这段文字出自哪篇文章？参考答案：《老王》（2）这段文字中，老王的形象特点有哪些？参考答案：老王的形象特点主要体现在以下几个方面：一是老王是一个善良、老实的人；二是老王生活很困难，但他总是尽力帮助别人；三是老王对作者一家很好，送来鸡蛋和香油。（3）这段文字中，作者一家对老王的帮助体现了怎样的精神？参考答案：作者一家对老王的帮助体现了人道主义精神。3.阅读下面的文字，回答问题。“我的老师姓李，是一位语文老师。她教学认真，关心学生，对我们都很好。她不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理。她是我们学习上的引路人，也是我们生活中的朋友。”（1）这段文字出自哪篇文章？参考答案：《我的老师》（2）这段文字中，作者回忆的老师的性格特点有哪些？参考答案：作者回忆的老师的性格特点主要体现在以下几个方面：一是老师教学认真，关心学生；二是老师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理；三是老师是我们学习上的引路人，也是我们生活中的朋友。（3）这段文字中，作者对老师的感情是怎样的？参考答案：作者对老师的感情是尊敬和感激。