《小小演奏家 一只鸟仔》课件2026-2027学年人教版五年级上册音乐

第五单元

祖国的宝岛台湾一只鸟仔音乐

人教版（2024）五年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(四)文化理解了解《一只鸟仔》是台湾民歌，感受宝岛民间音乐的魅力，知道两岸音乐文化同根同源，增进对中华民间音乐的喜爱核心素养目标(一)审美感知感受强弱韵律，体会乐曲活泼、天真欢快的音乐风格；感受旋律跳跃感，联想小鸟蹦跳啼鸣的音乐形象，感受台湾民歌质朴明快的韵味(二)艺术表现认识键盘演奏扩指、跨指技法；能够看谱视奏《一只鸟仔》，分乐句练习重点难点乐句；弹奏做到节奏准确，指法规范，乐句连贯，弹奏表现小鸟活泼灵动的形象。(三)创意实践小组合作弹奏，可以搭配打击乐器、肢体律动模仿小鸟；尝试简单变奏演奏；感受扩指、跨指带来的旋律流畅性01新课导入同学们，春天来了，树林里会听到什么小动物的叫声呢？那小鸟在树上玩耍的时候，动作是什么样子？老师这里有一段音乐，音乐里面就模仿了小鸟活泼蹦跳的样子，请大家闭上眼睛想象，听完告诉我你的感受。刚刚听完音乐，这首音乐给你什么样的感觉？这首好听的乐曲来自我们祖国的宝岛台湾，是一首台湾民歌，名字叫做《一只鸟仔》。今天我们作为小小演奏家，一起来学习弹奏这首乐曲。《一只鸟仔》02新知讲解环节1：初听乐曲，整体感知音乐要素1.请完整聆听《一只鸟仔》，听完说一说乐曲整体情绪是悲伤缓慢，还是活泼欢快天真的？播放乐曲音频。2.速度标记“中速，活泼地”，乐曲是飞快还是中等速度？听完音乐，你脑海里面出现什么样的画面？乐曲当中很多八分音符，听上去是舒展悠长，还是跳跃短促？情绪是活泼、欢快、天真。中等速度。小鸟蹦跳、叽叽喳喳鸣叫。跳跃短促，像小鸟蹦跳。环节3：复听乐曲，打节拍，判断曲式结构1.再次聆听乐曲，请同学们拍手打节拍，边听思考乐曲由几个乐句组成？这首乐曲是多个乐句组成的完整乐段，它属于什么曲式？2.大家观察乐谱，部分乐句音距离隔得很远，弹奏远距离音我们课本介绍了哪两种指法技巧？一共四个乐句。一部曲式（单乐段）。扩指、跨指。环节4：分乐句键盘视奏练习，重点乐句攻克扩指、跨指1.我们先看手型弹奏要求，弹奏的时候手腕可以拱起来或者往下塌吗？2.我们先来学习第一个乐句，请大家看乐谱，这里需要用到哪一个指法技巧？（指向课本扩指标记乐句）3.什么叫扩指？扩指的时候手指可以弯曲折指吗？手腕放平放松。教师示范正确手型。扩指手指张开扩大距离，不能折指。教师示范扩指。学生慢速分乐句弹奏第一乐句。1.第二个重点乐句，课本标记了跨指，想一想跨指的时候哪个手指从其他手指下面穿过去？手腕要抬高吗？2.弹奏八分音符的时候节奏可以忽快忽慢吗？3.乐句结束的地方，我们可以重重砸琴键吗？现在完整弹奏全曲，注意扩指、跨指，节奏均匀，表现小鸟活泼的感觉。学生完整弹奏乐曲。乐句结尾弹奏轻巧。八分音符节奏要均匀。大拇指从下方穿过，手腕放平，手臂放松。03课堂展示律动思考：1.乐曲描写小鸟，我们可以设计什么样的肢体律动？2.哪些打击乐器音色适合表现小鸟活泼跳跃？3.木鱼适合表现小鸟蹦跳，适合强拍敲击还是一直不停敲？我们分组活动：第一组键盘演奏乐曲；第二组做小鸟模仿肢体律动；第三组打击乐器伴奏。大家想一想，伴奏乐器声音能不能盖过键盘演奏？下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲04课堂拓展拓展问题1.今天我们学习的《一只鸟仔》是哪里的民歌？2.本课我们学习哪两个键盘演奏技法？3.宝岛台湾还有很多优秀民间音乐，这告诉我们什么道理？宝岛台湾民歌。扩指、跨指。两岸民间音乐文化同根同源。课后作业：熟练弹奏本课重点乐句，练习扩指跨指；搜集其他台湾民歌听一听。通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？05课堂练习一、填空题1.《一只鸟仔》是______民歌，调号____，拍号____，速度标记________。2.本课键盘演奏重点学习的两种指法技法是________和________；拍号2/4拍强弱规律________。二、选择题1.弹奏跨指时手腕应当（）A.放平放松B.高高抬起C.向下压紧2.本乐曲音乐情绪要求是（）A.缓慢忧伤B.中速活泼天真C.沉重庄严答案：填空题1.台湾；1=G；2/4；中速、活泼地2.扩指；跨指；强‑弱选择题1.A2.B06课堂总结《一只鸟仔》台湾民歌曲式：一部曲式（单乐段，四个乐句）演奏技法扩指：手指充分张开，禁止折指跨指：大指下穿，手