2026年人教版初中语文八年级上册第6单元文言文练习题及答案

2026年人教版初中语文八年级上册第6单元文言文练习题及答案第1页共1页2026年人教版初中语文八年级上册第6单元文言文练习题及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这句话比喻A.人才被埋没B.马匹营养不良C.奴隶对待马匹不仁D.马匹死于意外参考答案：A2.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句A.表达了作者对山水之美的喜爱B.比喻了陋室虽简陋但精神境界高C.说明仙人和龙是山水灵气所在D.描绘了山水自然景观参考答案：B3.《记承天寺夜游》中苏轼写道：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”A.记录了具体日期和事件B.表达了作者对夜游的期待C.描绘了承天寺的夜景D.反映了作者当时的心情参考答案：A4.《马说》的作者是谁？A.杜甫B.白居易C.韩愈D.王维参考答案：C5.《马说》是一篇什么体裁的文章？A.诗歌B.散文C.小说D.戏剧参考答案：B6.《马说》通过描写什么来表达作者的思想感情？A.马匹的品种B.马匹的饲养C.马匹的遭遇D.马匹的技能参考答案：C7.“世有伯乐，然后有千里马”这句话的意思是什么？A.只有伯乐才能发现千里马B.千里马需要伯乐才能发挥作用C.伯乐和千里马是相互依存的D.伯乐和千里马是同时出现的参考答案：C8.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句描绘了作者怎样的生活环境？A.贫穷简陋B.简洁安静C.富贵豪华D.学府氛围参考答案：D9.“其真不知马也”这句话表达了作者怎样的思想感情？A.对马匹的喜爱B.对伯乐的赞赏C.对人才埋没的愤慨D.对现状的无奈参考答案：C10.《马说》这篇文章的中心论点是什么？A.马匹需要伯乐才能发挥才能B.人才需要赏识才能有所作为C.伯乐是发现人才的关键D.千里马是世间稀有的参考答案：B二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句表现了作者对统治者不能识别人才的_参考答案：愤懑2.《陋室铭》中，“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描绘了作者居室的_参考答案：清幽雅致3.《记承天寺夜游》中，苏轼用“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比_参考答案：水中竹柏的影子4.《马说》的作者是唐代文学家_参考答案：韩愈5.《马说》通过描写千里马被埋没的遭遇来表达作者对统治者不能识别_参考答案：人才6.“世有伯乐，然后有千里马”这句话的意思是，只有发现了伯乐，才_参考答案：才能的人才会被发现7.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者_参考答案：摆脱世俗纷扰、追求精神自由8.《马说》这篇文章的中心论点是，要_参考答案：识别人才、重用人才9.《记承天寺夜游》中，苏轼写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，这里运用了_参考答案：比喻10.《陋室铭》中，“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句运用了_的写作手法参考答案：托物言志三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《马说》中，“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句表现了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。√参考答案：√2.《陋室铭》中，“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描绘了作者居室的清幽环境。√参考答案：√3.《出师表》中，诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，意在表达自谦之意。×参考答案：×4.《记承天寺夜游》中，苏轼写道：“庭下如积水空明，水中藻荇交横”，用“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比喻月色下的竹柏影子。√参考答案：√5.《爱莲说》中，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美了莲花的纯洁高尚。√参考答案：√6.“世有伯乐，然后有千里马”这句话的意思是，只有发现了伯乐，才能发现千里马。√参考答案：√7.《马说》是一篇借物寓意的议论文，通过描写千里马被埋没的遭遇来讽刺统治者不能识别人才。√参考答案：√8.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者对官场生活的厌恶。×参考答案：×9.判断《马说》是一篇借物寓意的议论文，并说明理由。√参考答案：√10.解释“世有伯乐，然后有千里马”这句话的意思。√参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句的深刻含义。参考答案：①揭示了马在庸才手中受屈辱、被埋没的悲惨命运；②表现了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。2.《陋室铭》中，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达了作者怎样的生活态度？参考答案：①表达了作者安贫乐道、不慕荣利的生活态度；②体现了作者在陋室中自得其乐、精神富足的心境。3.《记承天寺夜游》中，苏轼用“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比喻了什么景象？参考答案：①比喻了承天寺夜游时月色下水中的藻荇交错的景象；②展现了作者对月夜美景的细致观察和生动描绘。4.《马说》的作者是唐代哪位文学家？参考答案：唐代文学家韩愈。5.解释“世有伯乐，然后有千里马”这句话的寓意。参考答案：①比喻了人才需要被发现和赏识才能发挥作用；②表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。6.《陋室铭》中，“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描绘了怎样的环境？参考答案：描绘了作者居所环境清幽、生机勃勃的景象。7.判断“其真不知马也”这句话表达了作者怎样的情感？参考答案：√。8.《马说》这篇文章的中心论点是什么？阅读下面的文言文，完成第1～8题。《马说》唐•韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！参考答案：①要善于识别人才；②要重用人才。9.下列对加点词的解释不正确的一项是（）A.世有伯乐，然后有千里马伯乐：善于识别千里马的行家B.祗辱于奴隶人之手祗：只，仅仅C.食马者不知其能千里而食也食：通“饲”，喂D.执策而临之执：拿着参考答案：①揭示了马在庸才手中受屈辱、被埋没的悲惨命运；②表现了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。10.下列对句子意思的理解不正确的一项是（）A.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手所以即使是有名的马，也只辱没在仆役的手中B.一食或尽粟一石一顿有时能吃完一石粮食C.才美不外见才能和美好的素质不能显露在外面D.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁呼唤儿童拿美酒来，与你一同消解万古的愁闷参考答案：①表达了作者安贫乐道、不慕荣利的生活态度；②体现了作者在陋室中自得其乐、精神富足的心境。11.文中“食马者不知其能千里而食也”一句，揭示了食马者怎样的特点？A.善于识别人才B.知道马的食量C.不了解马的真正能力D.善于喂养马匹参考答案：①比喻了承天寺夜游时月色下水中的藻荇交错的景象；②展现了作者对月夜美景的细致观察和生动描绘。12.文中“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”一句，说明了什么？A.马的才能无法被发挥B.食马者的无知C.马的饥饿D.马的疲惫参考答案：唐代文学家韩愈。13.作者用“千里马”比喻什么？用“伯乐”比喻什么？（）A.千里马：人才；伯乐：统治者B.千里马：人才；伯乐：识别人才的人C.千里马：马匹；伯乐：马夫D.千里马：马夫；伯乐：人才参考答案：①比喻了人才需要被发现和赏识才能发挥作用；②表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。14.作者写这篇文章的目的是什么？A.呼吁统治者识别人才B.表达对马的喜爱C.批评食马者的无知D.说明马匹的重要性参考答案：描绘了作者居所环境清幽、生机勃勃的景象。15.下列对文章主旨的理解不正确的一项是（）A.人才需要得到赏识和重用B.有才能的人应该得到发挥C.统治者应该善于识别人才D.马匹是重要的交通工具参考答案：√。16.请用现代汉语翻译下面的句子。“是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”参考答案：①要善于识别人才；②要重用人才。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《马说》中比喻手法的理解。文中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”通过描写马匹被埋没的遭遇，比喻人才被埋没、不能发挥作用的情况。选项B、C、D均是对文句字面意思的理解，未抓住比喻的深层含义。2.参考答案：B解析：本题考查《陋室铭》中哲理句的理解。文中“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”通过对比山水的高低深浅与是否有仙龙，比喻陋室虽简陋但精神境界高，可以吸引贤人。选项A、C、D均是对山水自然景观的描述，未理解其象征意义。3.参考答案：A解析：本题考查《记承天寺夜游》中记叙作用的理解。文中“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡”交代了具体日期和事件，为后文夜游承天寺做铺垫。选项B、C、D均是对文句主观感受的解读，未抓住记叙作用。4.参考答案：C解析：本题考查《马说》的作者。该文是唐代文学家韩愈所作，属于散文体裁。选项A、B、D均不是《马说》的作者。5.参考答案：B解析：本题考查《马说》的文体。该文通过叙述马匹遭遇和议论伯乐与千里马的关系，表达作者对人才埋没的感慨，属于散文体裁。选项A、C、D均不是该文的体裁。6.参考答案：C解析：本题考查《马说》的思想感情表达。该文通过描写马匹被埋没的遭遇，表达作者对人才埋没的愤慨和对统治者不能识别人才的不满。选项A、B、D均未抓住文章的核心思想感情。7.参考答案：C解析：本题考查《马说》中哲理句的理解。“世有伯乐，然后有千里马”意思是只有伯乐才能发现千里马，伯乐和千里马是相互依存的。选项A、B、D均是对该句的片面理解。8.参考答案：D解析：本题考查《陋室铭》中生活环境的理解。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”描绘了作者生活环境中有学问的人往来，体现了作者生活环境的雅致和文化氛围。选项A、B、C均未理解其深层含义。9.参考答案：C解析：本题考查《马说》中作者情感的表达。“其真不知马也”表达了作者对统治者不能识别人才、导致人才埋没的愤慨和无奈。选项A、B、D均未抓住作者的真实情感。10.参考答案：B解析：本题考查《马说》的中心论点。该文通过马匹遭遇和伯乐与千里马的关系，中心论点是人才需要赏识才能有所作为。选项A、C、D均是对文章部分内容的概括，未抓住中心论点。二、填空题1.参考答案：愤懑解析：本题考查《马说》中作者对统治者不能识别人才的态度。题干中的“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”一句描写了千里马被埋没、无人赏识的遭遇，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。2.参考答案：清幽雅致解析：本题考查《陋室铭》中作者居室的描绘。题干中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句通过描写台阶和帘子的绿色，展现了作者居室的清幽雅致的环境。3.参考答案：水中竹柏的影子解析：本题考查《记承天寺夜游》中苏轼的比喻手法。题干中的“水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句通过描写水中的藻荇，实际上是在比喻竹子和柏树的影子，展现了月夜庭中的美景。4.参考答案：韩愈解析：本题考查《马说》的作者。根据教材内容，《马说》的作者是唐代文学家韩愈，这是一篇借物寓意的议论文。5.参考答案：人才解析：本题考查《马说》的主题。题干中的“通过描写千里马被埋没的遭遇来表达作者对统治者不能识别人才”一句，点明了《马说》的主题是表达作者对统治者不能识别人才、重用人才的感慨。6.参考答案：才能的人才会被发现解析：本题考查《马说》中“世有伯乐，然后有千里马”一句的含义。这句话的意思是，只有发现了伯乐（善于识别人才的人），才能的人才会被发现，表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的批评。7.参考答案：摆脱世俗纷扰、追求精神自由解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句的含义。这句话表达了作者在陋室中不受世俗纷扰，能够追求精神自由的生活状态。8.参考答案：识别人才、重用人才解析：本题考查《马说》的中心论点。根据教材内容，《马说》的中心论点是，要识别人才、重用人才，否则人才就会被埋没。9.参考答案：比喻解析：本题考查《记承天寺夜游》中苏轼的修辞手法。题干中的“庭下如积水空明，水中藻荇交横”一句通过比喻的手法，将月夜庭中的景象描绘得生动形象。10.参考答案：托物言志解析：本题考查《陋室铭》的写作手法。题干中的“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”一句通过描写山和水，实际上是在表达作者对陋室中精神境界的追求，运用了托物言志的写作手法。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《马说》中作者的情感表达。作者通过描写千里马被埋没的遭遇，表达了对统治者不能识别人才、埋没人才的愤懑之情。这一句表现了作者对当时社会现象的批判，故正确。2.参考答案：√解析：本题考查《陋室铭》中的景物描写。作者用“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘了居室的清幽环境，展现了作者对居所的喜爱之情，故正确。3.参考答案：×解析：本题考查《出师表》中作者的自比。诸葛亮自比“臣本布衣，躬耕于南阳”，意在表达自己出身平凡，但不忘报国之心，而非自谦，故错误。4.参考答案：√解析：本题考查《记承天寺夜游》中的比喻。苏轼用“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比喻月色下的竹柏影子，生动形象地描绘了月夜景色，故正确。5.参考答案：√解析：本题考查《爱莲说》中的赞美。作者用“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”赞美了莲花的纯洁高尚，表达了作者对莲花的喜爱之情，故正确。6.参考答案：√解析：本题考查《马说》中的名句。这句话的意思是，只有发现了伯乐，才能发现千里马，表达了作者对人才被埋没的感慨，故正确。7.参考答案：√解析：本题考查《马说》的文体与主题。这是一篇借物寓意的议论文，通过描写千里马被埋没的遭遇，讽刺统治者不能识别人才，故正确。8.参考答案：×解析：本题考查《陋室铭》中的情感表达。作者用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达了对官场生活的厌恶，而非对官场生活的喜爱，故错误。9.参考答案：√解析：本题考查《马说》的文体与主题。这是一篇借物寓意的议论文，通过描写千里马被埋没的遭遇，讽刺统治者不能识别人才，故正确。10.参考答案：√解析：本题考查《马说》中的名句。这句话的意思是，只有发现了伯乐，才能发现千里马，表达了作者对人才被埋没的感慨，故正确。四、简答题1.参考答案：①揭示了马在庸才手中受屈辱、被埋没的悲惨命运；②表现了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。解析：本题考查《马说》中“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的深刻含义。解析时需先理解“祗辱于奴隶人之手”指马在普通人的手中受屈辱，“骈死于槽枥之间”指马和普通马一起死在马厩里。结合全文，作者借马喻人，表达了对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情，同时也流露出怀才不遇的感慨。答案分两点作答，分别从马受屈辱的悲惨命运和作者的情感角度阐述。2.参考答案：①表达了作者安贫乐道、不慕荣利的生活态度；②体现了作者在陋室中自得其乐、精神富足的心境。解析：本题考查《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句表达的作者生活态度。解析时需理解“丝竹”指音乐，“案牍”指文书，“乱耳”指扰乱耳朵，“劳形”指使身体劳累。结合全文，作者通过描绘陋室中安静的环境，表达了安贫乐道、不慕荣利的生活态度，以及自得其乐、精神富足的心境。答案分两点作答，分别从生活态度和心境角度阐述。3.参考答案：①比喻了承天寺夜游时月色下水中的藻荇交错的景象；②展现了作者对月夜美景的细致观察和生动描绘。解析：本题考查《记承天寺夜游》中“水中藻荇交横，盖竹柏影也”比喻的景象。解析时需理解这句话的意思是水中的藻荇交错，原来是竹子和柏树的影子。结合全文，作者通过比喻的手法，生动地描绘了承天寺夜游时月色下的美景，展现了作者对月夜美景的细致观察和生动描绘。答案分两点作答，分别从比喻的景象和作者的观察角度阐述。4.参考答案：唐代文学家韩愈。解析：本题考查《马说》的作者。解析时需回忆《马说》是唐代文学家韩愈所作。答案直接给出作者姓名即可。5.参考答案：①比喻了人才需要被发现和赏识才能发挥作用；②表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。解析：本题考查“世有伯乐，然后有千里马”这句话的寓意。解析时需理解这句话的意思是只有发现了伯乐，才能发现千里马。结合全文，作者借伯乐和千里马的关系，比喻了人才需要被发现和赏识才能发挥作用，同时也表达了作者对统治者不能识别人才、埋没人才的愤慨之情。答案分两点作答，分别从人才被发现和作者的愤慨之情角度阐述。6.参考答案：描绘了作者居所环境清幽、生机勃勃的景象。解析：本题考查《陋室铭》中“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句描绘的环境。解析时需理解这句话的意思是苔痕长到台阶上，颜色是绿色，草色映入帘中，也是绿色。结合全文，这句话描绘了作者居所环境清幽、生机勃勃的景象。答案直接给出环境描述即可。7.参考答案：√。解析：本题考查“其真不知马也”这句话表达的情感。解析时需理解这句话的意思是（他们）真的不知道马啊。结合全文