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一义务教育苏教版一年级上册第5课时

加法

0~5的认识和加减法2.能正确计算5以内数的加法，能用加法解决简单的实际问题。1.结合具体情境，初步理解加法的含义，认识“+”，能准确读写加法算式，进一步渗透符号化的数学思想。

教学目标3.进一步激发学习数学的乐趣和积极性，培养初步的数学交流意识，获得成功的体验。情景引入你知道魔盒里原来有多少支铅笔吗？今天老师给大家带来了一个魔盒。3支2支探究新知认真观察图片，说一说你都看到了什么？原来有3人又来了2人探究新知从图片中，你能提出什么问题？

说说一共有几人？原来有3人又来了2人探究新知1,2,3,4,5，一共有5人。合起来一共有几人？数一数。12345探究新知原来有3人，又来2人，一共有5人。说说一共有几人？探究新知动手用

摆一摆。325怎么表示这3个数之间的关系？探究新知32＋＝5读作：3加2等于5。加号……加数…加数…和你知道各部分的名称吗？怎样正确书写“+”呢？探究新知像汉字“十”，一横一竖。探究新知32+＝53人添上2人是5人，可以用加法表示。探究新知23＋＝5读作：2加3等于5。加号……加数…加数…和改变3和2的位置依然成立。探究新知想一想，说一说。小花原来有3支铅笔，妈妈又给她买了2支，现在小花一共有5支铅笔。你能再讲一个3＋2＝5的故事吗？32＋＝5探究新知想一想，说一说。1个◯代表1人。先画3个◯，再画2个◯，共有5个◯。即5人。数一数。怎样计算3+2=5呢？32+＝5探究新知想一想，说一说。接着数一个数加几，就接着这个数往后数几个数，数到几，和就是几。01234545从3接着数，4，5。3

+2=5。还有什么计算方法？32+＝5探究新知说说小男孩两只手里一共有几个气球。从图中你知道了什么？3个气球1个气球也没有，用0表示。怎样列式？3+0=？探究新知想一想，怎样计算3+0

呢？用1个表示1个气球摆一摆。数一数。1，2，3，共有3个。所以3+0=3。3+0=3探究新知想一想，这样的算式你还能说出哪些？0+

1=12+0=24+0=40+

5=5……0和几相加，几和0相加，结果还是几。课堂小结1.认识了“+”，掌握了符号的读法、写法。这节课你有什么收获？2.学习了0~5加法的计算方法，并能快速计算5以内的加法。画一画，算一算。1.想想做做3242.先摆一摆，再写出和。

想想做做1+2=31+3=41+4=53.

想想做做1＋1＝22＋3＝50123450123454.想想做做345345.看图讲加法故事。

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