《AutoCAD机械绘图》课程整体设计

PAGEPAGE8《AutoCAD机械绘图》课程整体设计学院系部专业教师2026年6月25日

目录TOC\o"1-2"\h\z\u一、管理信息 3二、课程性质 3三、课程设计指导思想 3四、教学目标分析 4五、教学对象分析 4六、课时分配 5七、教学活动项目设计 6九、第一次课设计梗概 7十、考核评价 8十一、教材及参考资料 8一、管理信息课程名称：AutoCAD机械绘图编制者：编制时间：2026年6月所属专业：机械类专业二、课程性质课程性质：专业平台课程先修课程：《机械制图》课时：52课时教学对象：本校机械类专业一年级学生三、课程设计指导思想本课程的总体设计思路是以机械设计与制造专业相关工作任务和职业能力分析（熟练掌握机械图样的阅读、绘制，熟练掌握AutoCAD计算机绘图软件）为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构以使用CAD软件绘制机械图样的任务为线索，以“必需、够用，兼顾发展”为原则，包括识读并绘制轴类零件、箱体类零件、盘盖类零件、叉架类零件以及装配图等项目，让学生通过识读、绘制典型机械零件及装配图，形成相应的职业能力。课程内容的选取，围绕完成相应的工作任务，按照培养目标和学生的实际状况，重点突出识读、绘图能力的培养。以工作任务为中心，密切结合专业能力要求，采取课堂教学与学生实践交替的形式，实现教学做一体。各项任务之间循环递进，新任务与已完成的任务，既有重复，又有更新，课堂教学重点强调旧任务的难点与新任务的更新。教学效果重点评价学生识读、绘制机械零件、装配图样方面的职业能力。四、教学目标分析通过本课程的学习，使学生在读图、绘图的训练过程中，逐步掌握机械工程图样的识读方法与软件绘制技巧，具备相关工作岗位中CAD绘图的理论知识与职业能力。职业能力目标：1）能用AutoCAD绘制各类典型机械零件图2）能用AutoCAD绘制典型机械装配图3）能用AutoCAD软件打印输出图纸五、教学对象分析高职在校学生不同于其他普通高等院校在校学生，经过认真分析高职学生在学习和实践上具有以下几个方面的特点：1、高职学生的学习兴趣高职学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性较高。而对于内容枯燥的内容则学习效率较低。因此在组织教学过程中必须注意结合社会实际，增强教学的生动性，从而提高学生的学习兴趣。作为高职教育，实践教学应该是其一大特色，学生对实践性环节的学习兴趣明显高于理论课程的学习，我们应该通过加强实践教学，来培养学生的学习兴趣。2、高职学生的学习动机动机是导致人的特定行为的重要原因。高职学生的学习动机主要有以下两个方面：①自尊心、进取心和不甘落后。②为了自己今后能有一份好工作，多挣点钱以使自己和父母能生活得好一些。而学习困难的高职学生，他们往往存在更多的情意障碍，表现为学习动力不足。在教学过程中教师要善于帮助学生认识、启发学生的学习动机。特别关注学习动机不明的学生，帮助他们建立起强烈的学习动机。3、高职学生的学习方式高职学生的学习具有较高层次的职业定向性。他们在进校之初，自己就已经基本明白将来的工作岗位（岗位群），并围绕一定的职业定向学习基础课、专业基础课和专业课。高职学生的学习具有更多的自主权，学习途径具有多样性。高职学习具有更多自由支配的时间，学习内容有一定的可选择性，而且高职阶段的实践性教学环节（如案例分析、专业实训等），提供给学生更多可以发挥的余地。4、高职学生的学习方法高职学生在学习时，学习的积极性和主动性还比较差，大多数学生还没有听记课堂笔记的习惯。六、课时分配序号项目（模块）名称课时分配1绘制简单图形42绘制平面图形43绘制三视图44绘制剖视图45绘制标准件46期中测验37图形标注58绘制零件图89绘制装配图810图形打印、查询411期末复习、期末测验4合计52七、教学活动项目设计项目分解情况见下表：序号项目名称技能目标知识目标教学方法项目成果1绘制简单图形熟悉AutoCAD的基本操作和设置；具备利用坐标输入和“绘图”、“修改”命令精确绘图的能力。1）熟悉AutoCAD的界面，掌握图形文件的管理。2）掌握图形单位、图形界限的设置。3）掌握绘图辅助工具的的设置。4）了解坐标系，掌握点的坐标输入方式；掌握“直线、删除”命令。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件2绘制平面图形能够使用绘图、修改命令及精确绘图辅助工具绘制中等复杂平面图形。1）掌握“圆”“圆弧”“椭圆”“矩形”和“多段线”等绘图命令。2）掌握“偏移”“移动”“修剪”“镜像”“阵列”“延伸”和“拉长”等修改命令。3）掌握对象的选择方式。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件3绘制三视图能运用AutoCAD功能命令正确、熟练地绘制中等复杂三视图。1）掌握图层的设置与控制。2）掌握绘图“构造线”“射线”和“点”命令。3）掌握修改“复制”“缩放”“拉伸”“旋转”“对齐”“圆角”和“特性匹配”命令。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件4绘制剖视图能熟练使用AutoCAD各种命令和设置，正确绘制剖视图并标注剖切符号。1）掌握“样条曲线”和“图案填充”命令。2）掌握“打断”和“倒角”命令。3）掌握使用夹点编辑对象的方法。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件5绘制标准件能利用AutoCAD的相关命令绘制螺栓联接、双头螺柱联接、螺钉联接和滚动轴承等图样。1）掌握“正多边形”命令，熟练使用绘图命令。2）熟悉“合并”命令，熟练使用修改命令。3）熟悉新建“多线样式”和“多线”命令。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件6期中测验能绘制中等复杂零件图。绘图环境、图层设置，绘图辅助工具启用，“绘图”“修改”命令综合运用。（学生独立完成，课堂评定成绩。教师演示、点评）教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件7图形标注掌握AutoCAD的文字、标注样式的设置方法以及相关命令，能熟练进行图样的尺寸、公差和文字的标注。1）掌握文字样式的创建及文字注写、编辑的方法。2）掌握标注样式的设置及尺寸标注、编辑的方法。3）掌握尺寸公差、几何公差的标注。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件8绘制零件图能熟练使用AutoCAD功能命令和块工具，正确、快速地绘制各类零件图。1）掌握块的创建、块的插入、属性定义和块的属性编辑等操作方法。2）熟悉工具选项板、新建选项板以及为选项板添加工具等操作方法。3）熟悉创建图形样板的方法、步骤。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件9绘制装配图能熟练使用AutoCAD命令绘制中等复杂的装配图。1）了解AutoCAD设计中心。2）掌握“表格样式”设置方法和“表格”命令的应用。3）复习装配图知识内容，掌握绘制装配图的方法。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件10图形打印、查询具备机械图样打印出图和查询图形信息的能力。1）掌握机械图样打印出图的方法。2）掌握AutoCAD图形信息的查询方法。3）熟悉“面域”“边界”、“布尔运算”及“UCS”命令。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件11期末复习期末测验能绘制中等复杂以上零件图。1）学生提问，教师演讲，查漏补缺。2）安排2小时期末测验。教学做一体，示范、辅导、点评结合。CAD文件九、第一次课设计梗概1、自我介绍2、导入课程调动学生积极性，以简单图形为例，使学生大致了解cad绘图过程，并有成果。3、进入项目一的学习十、考核评价学业评价量化表序号项目权重说明1绘制简单图形5%（1）加强实践性技能的考核，可采用过程评价和综合评价办法相结合。（2）综合评价学生能力，注重对学生动手能力和实践分析问题、解决问题能力的考核。2绘制平面图形5%3绘制三视图5%4绘制剖视图5%5绘制