《数字生活好习惯》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册

PAGE《数字生活好习惯》教案-2026-2027学年湘科版（新版）小学信息科技三年级上册一、学情分析三年级学生对手机、平板、智能手表等数字设备十分熟悉，部分学生已经有较长的上网、看视频、玩游戏的时间，存在过度使用数字设备、用眼不卫生、坐姿不端正等情况。但学生往往缺乏“合理、健康、安全使用数字设备”的自觉意识和具体方法，对“数字生活好习惯”缺乏系统认识，也容易被新鲜有趣的网络内容吸引而难以自控。学生活泼好动，喜欢观察、交流与动手操作。因此，教学中宜从学生的生活实际和身边的不良习惯出发，通过观察讨论、实践操作、自我评价等方式，帮助学生理解好习惯的重要性，掌握具体做法，并愿意把它们落实到日常生活中。二、教材分析本课是湘科版《信息科技》三年级上册单元主题四《合格数字小公民》的活动三，也是本单元的收官课。教材分为两大板块：一是“合理使用数字设备”，包括正确使用数字设备、合理安排使用时间、养成健康使用习惯、开启“青少年模式”等要点，强调数字设备是“好帮手、好伙伴”，要做数字设备的主人，成为合格的数字小公民；二是“安全使用有保障”，介绍为数字设备与账户设置密码、指纹识别、人脸识别等身份认证方式，讲解强密码的构成与设置、不同账户密码要区分、定期更换、验证码要保密等内容。本课在活动一、活动二的基础上，把“爱护身份、安全上网”升华到“健康生活、安全使用”的高度，引导学生养成受益终身的数字生活好习惯。三、核心素养目标依据《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，本课聚焦以下四个维度的核心素养目标：1.信息意识：能认识到过度使用数字设备的危害，理解数字设备的重要性和唯一性，树立健康使用数字设备的意识。2.计算思维：能分析使用数字设备中的不良习惯及其危害，提出合理的改进方案，初步学会合理安排使用时间。3.数字化学习与创新：能安全、合理地使用数字设备开展学习和探索，借助学习平台和工具促进自身成长。4.信息社会责任：能自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网、健康生活，做一个对自己负责的合格数字小公民。四、教学重难点教学重点：了解合理使用数字设备的具体做法；掌握设置高安全密码、保护账户安全的方法。教学难点：把所学转化为日常行动，自觉养成健康、安全使用数字设备的好习惯。五、教学过程（一）情境导入：我身边的数字设备师：随着科技的发展，数字设备在我们的数字生活中扮演着越来越重要的角色。同学们，你经常会用到哪些数字设备？主要用它们来做些什么呢？（出示教材内容：智能手机用于通讯、上网浏览、拍照录像、导航、移动支付等；笔记本电脑和平板电脑用于学习、娱乐、阅读电子书等；智能手表用于健康监测、运动追踪、消息提醒等；智能家居设备如智能音箱、智能灯泡，用于提高生活便利性）生：（自由交流自己使用数字设备的经历）师：数字设备是我们的好帮手、好伙伴。但如果使用不当，也会给我们的身心带来伤害。今天这节课，我们就一起学习如何养成“数字生活好习惯”。设计意图：从学生熟悉的数字设备谈起，紧密联系生活实际，激发学习兴趣，自然引出课题。（二）新知探究一：认识不良习惯及其危害1.观察交流：生活中的不良习惯。师问：你在生活中观察到哪些使用数字设备的不良习惯？（结合教材归纳：①过度依赖，一些人过度依赖数字设备，忽视了面对面的交流和户外活动；②分心，在学习、吃饭、过马路时使用数字设备，导致分心和效率下降；③不良姿势，长时间低头使用手机，容易引发颈椎、视力等问题；④隐私泄露，在不安全的网络环境下使用设备，或不小心分享个人信息，导致隐私泄露）生：（结合自己或家人的例子交流观察到的现象）2.讨论交流：这些行为有什么危害？我们应该如何避免？（出示图片，结合教材逐幅讨论）师：过马路时低头玩手机会有什么危害？生：会分散注意力，增加交通事故的风险，可能导致自己或他人受伤。师：我们应该怎么做？生：过马路时不使用手机，保持警觉，注意交通信号和来往车辆。师：用餐时一直刷短视频呢？生：影响饮食健康，减少和家人面对面的交流，还可能造成消化不良。师：那长时间玩游戏、躺着看平板呢？生：影响学习，导致视力下降，还可能形成不良的游戏习惯。师：我们可以怎么做？生：多参加体育活动和阅读，培养其他兴趣爱好；也可以请家长利用家长控制功能来限制游戏时间。设计意图：通过观察、讨论图片中的危害，引导学生对照自身进行反思，初步形成“合理使用”的意识。（三）新知探究二：合理使用数字设备1.学习“合理使用”四要点（结合教材）。师：数字设备是我们的好帮手、好伙伴。我们要学会健康、合理地使用数字设备，当好数字设备的主人，成为合格的数字小公民。教材为我们总结了四个要点。表1合理使用数字设备的四个要点要点具体做法正确使用数字设备认真学习信息科技知识，了解数字设备的各种功能和用途，发挥它们的积极作用，用好、用对数字设备，才能趋利避害合理安排使用时间每天使用数字设备的时长不宜过长，防止过度依赖数字设备养成健康使用习惯养成良好坐姿，注意保护视力，劳逸结合，不在昏暗的环境下使用数字设备开启“青少年模式”数字设备和应用软件的“青少年模式”可以有效屏蔽不良信息，防止沉迷网络2.学习正确的使用坐姿。师：使用电脑时，我们还要注意坐姿。眼睛与屏幕应保持40—75厘米的距离，视线略向下约20度，腰背挺直、腰贴椅背，双腿自然下垂。大家一起来调整一下自己的坐姿。（出示坐姿示意图，学生跟着调整）师小结：正确的坐姿能让我们既舒适又健康，是数字生活的好习惯之一。设计意图：将教材要点与动作体验相结合，让学生在做中学、学中做，把健康习惯落到实处。（四）新知探究三：安全使用有保障1.认识数字设备中的个人信息。师：数字设备是在线学习、工作和生活的重要工具，其中不仅存储了各类文件，还包含许多个人信息。比如购物软件里有家庭住址，电子相册里有家人的照片和视频，支付软件里有银行账户信息，等等。因此，我们要安全管理数字设备，以免设备遗失或被他人盗用，造成不必要的损失。2.学习身份认证方式（结合教材）。师：个人数字设备及账户，需要设置密码、指纹识别或人脸识别等身份认证方式，认证成功后才能使用或登录，防止他人盗取个人信息。（出示密码验证、指纹验证、人脸识别验证示意图）3.学一学“强密码”。师：密码不能设置得太简单。姓名拼音、生日、123456、888888之类的密码很容易被破解。密码最好由大小写字母、数字、特殊符号等组合而成，同时也要易于记忆。我们来看一看不同密码的安全等级。表2密码安全等级测试密码类型测试密码安全等级数字123456789低英文字母password中数字＋字母组合P@ssw0rd5高师问：同学们判断一下，这几个密码哪个最安全？为什么？生：P@ssw0rd5最安全，因为它由大小写字母、数字、特殊符号组合而成，很难被猜中。师：不同账户不要使用相同的密码，否则一旦有一个密码泄露，其他账户也会面临风险。为保障安全，密码还应该定期更换。4.认识验证码。师：登录时，除了账号和密码，通常还需要输入验证码，以防止他人冒用和恶意访问。验证码是保护账户安全的重要手段，切勿告诉他人。（出示手机短信验证码、图片验证码、滑动拼图验证码、物体识别验证码示意图）设计意图：借助教材和示意图，把“安全使用”这一要求转化为具体可操作的知识，突破教学重点。（五）实践与拓展：我是数字生活小主人1.实践操作：请同学们为自己的数字设备或账户设计一个安全性较高的密码，并说明理由（在学习单上完成）。生：独立设计密码，小组内交流。师：请几位同学分享你设计的密码，其他同学帮他评价密码的安全性。生：（分享并互评）2.分享交流：你知道哪些内容丰富的学习平台、方便实用的APP、健康有益的网站？同学之间相互推荐和分享。生：（推荐学习平台与健康应用，说明用途）3.开拓视野：作为青少年，我们要自觉遵守和维护《全国青少年网络文明公约》，共建网络文明，共享网络安全。设计意图：通过动手设计、分享推荐与公约学习，把知识内化为行动，增强学生的责任意识和自律意识。（六）课堂小结与评价1.课堂小结：这节课我们学会了合理使用数字设备（正确使用、合理安排时间、养成健康习惯、开启“青少年模式”）和安全使用有保障（设置身份认证、使用强密码、验证码保密）。2.课堂评价：出示评价表，请同学们用画星的方式为自己、同学和老师的课堂表现打分，看看谁是最棒的“数字生活小主人”。生：（参与自评与互评）设计意图：通过梳理小结与自评互评，巩固学习成果，引导学生把好习惯延伸到家庭和日常生活中