2026年高中政治教师资格证面试国际关系练习题附答案

2026年高中政治教师资格证面试国际关系练习题附答案1.试讲练习题：请根据所给内容进行10分钟试讲，内容片段：国际关系的含义、内容及形式（选自统编版高中思想政治必修2《当代国际政治与经济》第四课第一框）。要求：（1）讲清国际关系的核心概念，结合最新案例分析；（2）设计学生探究活动，落实政治学科核心素养；（3）板书设计合理，语言符合教师规范。参考答案：上课，同学们好，请坐。我们之前学习了主权国家和国际组织的相关知识，知道了主权国家是国际社会的主要成员，那主权国家之间、国际组织之间，以及主权国家和国际组织之间的关系是如何展开的呢？今天我们就一起来学习第一部分内容，国际关系的含义、内容和形式。首先给大家展示三则2025年的热点材料，请大家看大屏幕：材料一是2025年10月中美两国元首会晤后，双方达成气候变化、人文交流等五个领域的合作共识；材料二是2025年联合国气候变化大会上，发展中国家集体呼吁发达国家落实每年1000亿美元的气候融资承诺，加速推进绿色能源技术转让；材料三是2024年以来红海航道局势持续紧张，多个国家对相关行动发表不同立场，部分国家参与了多边护航行动。现在请大家同桌之间合作探究，结合这三则材料说一说，这些互动的行为主体都有哪些？它们之间的互动属于今天我们要讲的哪一范畴？给大家三分钟时间，开始讨论吧。好，时间到，第三排靠窗那位同学你来说一说你的结论。哦，你说第一则材料的行为主体是中国和美国两个主权国家，第二则材料有联合国和众多发展中国家，第三则材料有各个主权国家还有相关区域政治组织，你观察得非常仔细。实际上，国际关系的含义就是：国家之间、国际组织之间、国家与国际组织之间的关系，其中最主要的就是主权国家与主权国家之间的关系，这个核心要点大家要记清楚，国际社会最主要的行为主体是主权国家，所以最核心的国际关系就是主权国家之间的互动关系。接下来我们继续思考，刚才三则材料中的互动，涉及到哪些不同领域呢？请第一排中间这位同学分享一下你的看法。哦，你说中美元首会晤中的气候变化合作属于环境领域，人文交流属于文化领域，气候融资属于经济发展领域，红海护航涉及到安全和政治领域，总结得非常完整。实际上，国际关系的内容可以涵盖政治、经济、文化、军事关系等多个方面，随着全球治理的拓展，现在网络空间治理、极地开发、太空合作等新兴领域也已经成为了国际关系的重要内容，互动内容还在不断丰富发展。那这些互动在表现形式上有什么不同呢？我们常说“没有永远的朋友，只有永远的利益”，国际关系的表现形式本身也是复杂多样的，请大家结合刚才的材料，说一说你能识别出哪些基本形式？那位穿蓝色上衣的同学举手了，你来说。哦，你说合作就是双方达成共识共同行动，冲突就是各方立场不一致甚至出现对抗，比如中美既有合作也有分歧，红海局势就是典型的冲突表现，除此之外，你还想到各个大国在科技、太空领域的竞争，总结得非常全面。所以我们可以得出结论：竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式，不管内容多么复杂，都可以归纳为这三种基本表现形式。接下来我们做一组课堂小练习巩固刚刚学习的概念，请判断下列事件对应的国际关系内容和基本形式：第一，2025年中国和东盟完成《南海各方行为宣言》新框架磋商；第二，2025年全球十余个主要经济体推出了本国的6G研发计划，抢占下一代通信技术制高点；第三，日本福岛核污染水持续排海，引发周边多国及国际社会的强烈反对。请三位同学依次回答，第一位同学回答第一个问题：哦，你说中国和东盟的磋商属于政治领域的合作，完全正确；第二位同学回答第二个问题：你说各国研发6G属于科技经济领域的竞争，没错；第三位同学回答第三个问题：你说周边多国反对日本排海属于政治领域的冲突，回答正确，看来大家已经准确掌握了今天学习的核心概念。我们今天学习了国际关系的含义、内容和基本形式，知道了国际关系的基本框架，那接下来请大家思考一个问题：为什么国际关系会不断变化，为什么有的国家昨天还是合作伙伴今天就变成了对立双方，背后起决定作用的因素是什么呢？这个问题我们留到下节课一起探究。好，今天的课就上到这里，下课。板书设计：国际关系1.含义：主体：国家、国际组织；最主要：主权国家之间2.内容：政治、经济、文化、军事等多领域3.基本形式：竞争、合作、冲突2.答辩练习题：你在《国际关系》一课的教学设计中，是如何落实“政治认同”这一政治学科核心素养的？参考答案：政治认同是高中思想政治学科核心素养的首要组成部分，国际关系一课的内容本身就承载着培养学生政治认同的重要功能，我在教学设计中主要从三个层面落实这一目标：第一，案例选择贴近中国实际，选用最新的中国参与全球治理的案例，比如中美元首互动、中国和东盟的南海磋商、中国推动气候合作等案例，让学生直观感受到中国作为负责任大国在国际社会发挥的作用，引导学生直观认同我国独立自主的和平外交政策，感受中国特色大国外交的成就，增强民族自信；第二，问题设计围绕中国立场展开，我在设计探究问题的时候，刻意引导学生思考中国在各个国际热点问题上的立场，结合国家利益相关内容，引导学生认识到我国维护国家利益的正当性，理解我国外交政策背后的逻辑，认同我国的各项对外决策，增强对中国特色社会主义外交道路的认同；第三，核心观点输出贯穿我国国际关系理念，在讲解共同利益、维护国家利益等内容的时候，我会自然融入构建人类命运共同体的理念，结合全球气候治理、公共卫生合作等案例，说明中国主张共商共建共享的全球治理观，符合世界各国人民的共同利益，引导学生认同我国的外交理念，树立正确的国际观。整个教学设计从案例选择、问题设置到观点输出，都围绕政治认同的落实展开，符合新课标对核心素养培养的要求。3.结构化练习题：课堂上有学生提问：“俄乌冲突已经持续多年，很多国家都受到波及，为什么我国不直接出面强行调停，还要坚持中立立场？”请结合国际关系相关知识，说说你会如何回应学生的疑问。参考答案：面对学生的这个问题，我首先会肯定学生关注国际热点、主动思考的行为，这是学习思想政治学科非常好的习惯，接下来我会结合国际关系的相关知识，从三个层面清晰解释我国的立场，消除学生的疑问：第一，从国际关系的基本规律来看，我国的立场符合国际关系的基本原则。我国是人民民主专政的社会主义国家，奉行独立自主的和平外交政策，独立自主是我国外交政策的基本立场，对于国际争端，我国始终坚持根据事情本身的是非曲直决定自身的态度和对策。俄乌冲突有其复杂的历史经纬和现实背景，我国的中立立场，本质上是尊重各国主权和领土完整、不干涉别国内政的体现，符合联合国宪章的宗旨和原则，也符合我国和世界人民的根本利益；第二，我国始终积极推动冲突的政治解决，中立不等于不作为。从冲突爆发之初，我国就提出了《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》十二点主张，一直以来都呼吁停火止战、启动和谈，还先后推动了黑海粮食协议延期、人道主义救援通道开通等多项实际成果，为推动局势缓和做出了实实在在的贡献，我国的立场不是“和稀泥”，也不是偏向任何一方，而是始终站在和平一边，站在世界大多数国家的共同利益一边；第三，我会引导学生理性看待国际热点问题，避免被片面舆论误导。我会告诉学生，很多西方媒体对我国立场的解读是片面的，目的是抹黑中国的国际形象，我们要看到，我国在处理国际关系的时候，始终坚持以和平方式解决国际争端，始终致力于维护世界和平、促进共同发展，这正是我国作为负责任大国的担当。最后，我会把这个问题设置为课后探究作业，让学生自行查找我国官方发布的立场文件，写一篇100字左右的感悟，加深学生对知识点的理解，也进一步强化学生的政治认同。4.试讲练习题：请围绕“国家利益是国际关系的决定性因素”内容进行10分钟试讲，要求：①结合实例说明国家利益对国际关系的影响；②阐述我国坚定维护国家利益的原因和要求；③突出教学重点，符合高中学生认知水平。参考答案：上课，同学们好，请坐。上节课我们学习了国际关系的含义、内容和基本形式，知道了国际关系存在竞争、合作、冲突三种基本形式，国家之间的关系复杂多变，今天我们就一起来探究核心问题：到底是什么因素决定了国际关系的发展变化？也就是我们要学习的内容：国家利益是国际关系的决定性因素。首先给大家播放一段1分钟的新闻短视频，内容是2025年中美在不同领域互动的新闻剪辑，视频里既有中美在气候变化、禁毒领域的合作对话，也有中美在贸易、高端科技领域的摩擦分歧。视频播放结束了，现在请大家思考一个问题：为什么中美之间会同时存在合作和对抗两种完全不同的互动状态呢？给大家五分钟时间，分四个小组进行讨论，讨论结束后每个小组派代表分享结论。好，我看大家都讨论得差不多了，第一小组代表你来说一说。哦，你说中美合作是因为合作对两国都有好处，对抗是因为两国的利益诉求不一样，美国的做法损害了中国的利益，总结得非常准确，其实我们从这个案例就能得出核心结论：国家利益是国际关系的决定性因素。国家利益是国家生存与发展的权益，国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，本质上就是由各国的国家利益决定的。那么具体怎么理解这个规律呢？各国的国家性质不同，利益追求和对外政策也会不同，国家之间的关系从来不是一成不变的，始终围绕着各国的国家利益不断调整。而国家之间互动的性质，本质上是由利益的异同决定的：共同利益是国家合作的基础，利益对立是国家冲突的根源，这个核心知识点请大家标记出来。我们还是用中美关系来验证这个规律：气候变化问题关系到全人类的生存发展，也符合中美两国的可持续发展利益，双方存在广泛的共同利益，所以能够开展合作；而在科技贸易领域，美国出于维护自身全球霸权的目的，想要遏制中国的发展，这种做法本身损害了中国的发展利益，双方存在利益对立，所以就会出现摩擦冲突，完全符合我们总结的规律。那除了国家利益，还有没有其他因素影响国际关系呢？没错，国家力量也就是综合国力，是影响国际关系的重要因素，综合国力的变化会改变全球的力量对比，进而改变国际关系，比如近年来中国综合国力不断提升，美国感觉到自身霸权地位受到威胁，所以不断调整对华政策，加大对中国的遏制力度，这就是国家力量对国际关系的影响，但大家一定要记住，国家力量只是重要影响因素，决定性因素始终是国家利益。明白了这个规律之后，我们再把目光放到我们中国身上：我国作为主权国家，为什么要坚定维护我国的国家利益呢？请这位同学来说一说你的看法。哦，你说因为我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益和人民的根本利益是一致的，所以维护我国的国家利益就是维护人民的根本利益，是完全正当正义的，你抓住了问题的核心，回答得非常好。那么我国的核心利益具体包括哪些呢？请大家看大屏幕，我国的核心利益包括六个方面：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障，这些核心利益是我们必须坚决维护、绝不退让的。那么我们应该如何维护国家利益呢？我们从国家和公民两个层面来看：对国家来说，我国在坚定维护自身国家利益的同时，会兼顾其他国家的合理关切，在谋求本国发展的过程中促进各国共同发展，因为我国倡导构建人类命运共同体，我们的发展不是建立在损害其他国家利益基础上的，我们追求的是互利共赢；对我们公民来说，我们要树立国家利益至上的观念，自觉履行维护国家利益和国家安全的义务，把国家利益放在第一位，同一切损害国家利益的行为作斗争，努力提升自身能力，为增强我国综合国力贡献力量。接下来我们做一道课堂巩固题：有人说“中国在国际关系中只讲国家利益，不讲道义”，你如何看待这个观点？哦，这位同学你来说，哦，你说我国维护自身国家利益本身就是正义的，因为我们的国家利益和人民的根本利益一致，同时我们还兼顾其他国家的合理关切，推动共同发展，我们讲的道义就是符合世界人民共同利益的道义，完全正确，回答得非常到位。今天我们学习了核心知识点：国家利益是国际关系的决定性因素，共同利益是合作的基础，利益对立是冲突的根源，我们要坚定维护我国的国家利益，兼顾他国合理关切。今天的内容就讲到这里，下课。板书设计：国家利益是国际关系的决定性因素1.核心结论：国家利益是决定性因素→共同利益是合作基础，利益对立是冲突根源；国家力量是重要因素2.坚定维护我国的国家利益：原因：国家性质决定，国家利益与人民根本利益一致，正当正义要求：国家：维护自身利益，兼顾他国合理关切；公民：树立国家利益至上观念，自觉履行义务5.答辩练习题：学生很容易混淆“国家利益决定国际关系”和“国家性质决定外交政策”两个知识点，你在教学中会如何帮助学生区分，避免混淆？参考答案：这两个知识点确实存在逻辑关联，学生刚学习的时候很容易产生混淆，我在教学中会从三个层面帮助学生理清二者的区别和联系：第一，先明确两个知识点的适用范围，帮助学生从应用场景上区分。“国家利益决定国际关系”是用来解释国家之间互动关系的变化，回答的是“为什么国家之间会形成这样的亲疏冷热关系，为什么会发生变化”的问题，针对的是两个及以上国家之间的关系；而“国家性质决定国家的外交政策”回答的是“为什么一个国家会采取这样的对外政策，为什么会有这样的对外活动”，针对的是单个主权国家的对外行为，二者适用的问题和场景不同，学生先区分清楚应用场景，就不会随意混用；第二，梳理清楚二者的逻辑链条，帮助学生明白二者的层级关系。二者不是对立的，而是存在层层递进的逻辑关系：国家性质决定了一个国家国家利益的性质和内容，比如我国是人民民主专政的社会主义国家，我国的国家利益和人民的根本利益一致，也和世界人民的共同利益具有一致性，所以我国奉行独立自主的和平外交政策；而资本主义国家由资产阶级掌权，国家利益主要服务于资产阶级的利益，所以往往会推行霸权主义强权政治。因此，正确的逻辑链条是：国家性质→国家利益的性质→国家对外政策→国际关系，国家利益是直接决定国际关系和对外政策的因素，国家性质是通过影响国家利益，间接影响对外政策和国际关系，理清这个逻辑，学生就不会混淆两个知识点的层级；第三，通过具体的问题练习，让学生在应用中区分。我会给出两个不同的问题，第一个问题是“为什么中美之间既有合作又有冲突”，让学生用“国家利益决定国际关系”的知识点回答，第二个问题是“为什么中国坚持走和平发展道路，而美国长期推行霸权主义”，让学生用“国家性质决定外交政策”的知识点回答，通过具体的练习，学生就能清晰掌握两个知识点的区别，不会再出现混淆的问题。6.教学设计练习题：请结合高中思想政治新课标要求，谈谈《国际关系》全框内容的整体教学设计思路，并说明你的设计依据。参考答案：《国际关系》是统编版高中政治必修2《当代国际政治与经济》第四课第一框的内容，全框分为“国际关系的主要内容”“国际关系的决定性因素”两个目题，我的整体教学设计围绕“是什么—为什么—怎么做”的认知逻辑展开，符合新课标对活动型学科课程的要求，具体设计思路如下：第一，导入环节，我选用2025年博鳌亚洲论坛年会的热点新闻，提