《数据的重要价值》教学设计-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技四年级全一册

《数据的重要价值》教学设计-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技四年级全一册一、学情分析通过前三课的学习，四年级学生已经认识了数据的多样性，学会了获取数据的方法，了解了可靠的数据来源，并能用多种方式记录数据。他们开始意识到数据是有用的，但对数据“到底有多重要”“为什么会成为国家发展的重要资源”等深层次问题还缺乏认识。四年级学生仍以具体形象思维为主，需要通过具体、真实、贴近生活的情境来感受抽象的价值概念。因此，本课在学生已有的数据经验基础上，借助出行、学习、地震预警等真实案例，引导他们先“感受”数据的价值，再进一步“理解”数据作为宝贵资源、国家核心竞争力之一的重要性，并把维护数据安全、保护个人信息的意识自然地融入教学之中。二、教材分析本课是四年级全一册第一单元《奇妙的数据世界》的第5课（华中科大版课名为《数据的重要价值》），也是本单元的收束课。教材围绕“感受数据的价值、认识数据的重要性”展开，安排了三个层次的学习活动。一是“感受数据的价值”：通过“数据助我出行”“数据助我学习”“数据助力地震预警”三个真实案例，让学生体会数据给学习和生活带来的便利与价值；二是“看看数据多重要”：引导学生认识数据已经像土地、劳动力、资本、技术一样，成为宝贵的资源，是国家核心竞争力之一；三是“拓展与提升”：进一步引导学生理解数据（大数据）对国家发展的重要性。本课把学生的认识从“会使用数据”提升到“理解数据的价值”，是整个单元学习的升华。本单元逻辑主线为“数据、信息安全”，本课对应课程标准内容要求第1条和第5条，在感受数据价值的同时，自然渗透维护国家数据安全、保护个人信息的信息社会责任教育。三、核心素养目标（一）信息意识能通过生活案例感受数据在生活、学习中的价值，认识数据是现代社会的重要组成部分。（二）计算思维能分析具体案例中数据如何被获取、处理和应用，理解数据在解决实际问题中发挥的重要作用。（三）数字化学习与创新能运用网络等数字工具查找数据、体验知识库，感受数据对学习的帮助。（四）信息社会责任认识到数据是国家的核心竞争力，初步树立维护国家数据安全、保护个人信息的意识。四、教学重难点重点：通过生活案例，分析数据给我们的学习和生活带来的价值。难点：理解“数据是一种宝贵的资源、是国家的核心竞争力之一”这一较为抽象的概念。突破策略：用出行、学习、地震预警三个贴近生活的真实案例层层铺垫，让学生从具体事例中感受价值；再用“土地、劳动力、资本、技术、数据”的类比和真实产业数据，化抽象为具体。五、教学过程（一）情境导入，初感数据师：同学们，今天早上你是怎么来到学校的？有没有看一下今天的天气预报？生：我是坐公交车来的；今天有雨，最高气温……师：大家有没有想过，坐车出行、收看天气这些再平常不过的小事，背后都离不开一样东西——数据。今天这节课，我们就一起来发现数据的重要价值。【设计意图】从学生身边最平常的事情切入，让他们初步意识到数据与日常生活息息相关，为深入探究数据的价值作好铺垫。（二）活动探究一：感受数据的价值师：教材给我们带来了三个真实的案例，让我们一起来看一看，数据是怎么帮助我们、给我们带来价值的。1．数据助我出行师：同学们，在很久以前，人们买火车票是怎么买的？生：要去售票处排队买票。师：现在呢？生：可以用手机在网上买票！师：对！随着网络的发展，乘客可以线上购票，它的实现需要综合乘客身份信息、各类车票订单等多种数据。同时，车站检票系统也作了更新，把乘客身份信息与车票订单数据相关联，乘客无须取纸质车票，直接刷身份信息就可以检票进站。大家看，正是数据的支持，让我们的出行变得又快又方便。2．数据助我学习师：大家知道“国家智慧教育公共服务平台”吗？上面有大量的学习数据，可以为我们提供丰富的课程资源和教育服务。比如“中华语文知识库”，里面既有古籍语料库——内含自周至清各朝代的文本语料，约有7000万字；还有汉字书写资源库，以及现代汉字属性库，包括汉字的结构、读音、部首、字频等属性。师：想一想，如果我们在学习一个汉字的读音和结构，在这个知识库里能查到什么？生：能查到它的读音、结构、部首，还有字频……师：正是这样！知识库是由大量数据构建起来的，它让我们的学习更丰富、更高效。这就是数据对我们学习的帮助。3．数据助力地震预警师：再来看一个关系安全的案例。全国各地有多个地震预警监测点，地震预警监测仪可以通过实时获取、分析监测点数据，及时向周边民众发出地震预警，为人们争取宝贵的求生时间。现在，多款手机还内置了“地震预警”功能，开启后就能接收到预警通知。师：同学们想一想，如果没有这些数据，我们的出行、学习、安全会变成什么样？生：买票会很麻烦；查资料会又慢又难；地震来了不能提前知道，很危险……师：正是数据，让生活更便利、学习更高效、安全更有保障。这就是数据的价值！【设计意图】通过出行、学习、地震预警三个贴近生活的真实案例，从便利、高效、安全三个角度层层推进，让学生在具体情境中真切感受数据带来的价值。（三）活动探究二：看看数据多重要师：数据不仅能帮助我们个人，它对一个国家来说，又意味着什么呢？让我们先想一想：人类社会的进步，依赖哪些不可或缺的宝贵资源？生：土地、劳动力、资金、技术……师：说得对！人们生存所依赖的食物需要在肥沃的土壤中孕育出来，发展工业需要大量用地；各行各业的发展都需要人付出劳动，需要大量资金支持，需要引进高新技术。所以，土地、劳动力、资本和技术，都是宝贵的资源。师：那么，数据呢？2020年，我国将数据列为和它们同等重要的资源！随着数字中国建设的深入实践，我国数据资源规模飞速增长，2022年，我国大数据产业规模就达到了1.57万亿元。数据正在成为国家的核心竞争力之一。师：大家想一想，为什么说数据像土地、劳动力、资本、技术一样宝贵？生：因为数据能帮助我们更好地发展；国家掌握了大量数据，就能变得更强大……师：说得真好！数据是我们国家发展的重要资源，任何跨境数据问题都需要谨慎对待，数据基础制度建设事关国家发展和安全大局。所以，我们既要善于利用数据的价值，也要维护国家数据安全，保护个人信息和商业秘密。【设计意图】从个人生活走向国家发展，通过“宝贵资源”的类比和真实产业数据，帮助学生理解数据对国家的重要性，并自然渗透维护数据安全、保护个人信息的信息社会责任教育。（四）拓展与提升：发现身边的数据价值师：通过刚才的学习，我们知道了数据既能帮助我们个人，也是国家的重要资源。那么，你能从算法的角度，观察一下我们身边还有哪些数据在悄悄发挥作用吗？生：上学打卡记录我们的到校时间；图书管理员的电脑记录着借书还书的情况；商场用数据统计一天卖了多少商品；医院用数据记录病人的体温和病历……师：大家观察得真仔细！这些看似平常的数据，每天都在帮助人们做判断、做决策。我们还可以上网查一查资料，想一想：为什么说数据已经成为促进社会发展的重要组成部分？生：（小组讨论、交流）数据多，能帮助大家更好地分析问题、做决定；国家有了数据，发展会更快……师：总结得非常好！课后，请同学们做一位小小的“数据观察员”，继续寻找身边有价值的数据应用，下节课我们一起交流分享。【设计意图】把视角从课堂引向生活，通过开放讨论和课后观察任务，引导学生用“发现数据价值”的眼光观察身边事物，巩固并拓展本课所学。（五）课堂小结师：通过今天的学习，你对数据有了哪些新的认识？生：我知道了数据不仅能帮助我们出行、学习，还能保障安全；数据还是国家的重要资源，我们要保护好数据安全。师：总结得非常全面！数据就在我们身边，它帮助我们解决生活中的问题，助力我们的学习，保障我们的安全；同时，数据也是国家发展不可或缺的宝贵资源。希望同学们在今后的学习和生活中，善于发现和利用数据的价值，也要学会保护数据安全。六、结语本课以出行、学习、地震预警等真实生活案例为载体，引导学生从“数