科学《义务教育科学课程标准·日常修订版》(2022年版2025年修订) 考试题库及答案（八卷）

PAGE科学《义务教育科学课程标准·日常修订版》(2022年版2025年修订)考试题库及答案（八卷）满分100分建议用时90分钟适用范围：义务教育科学教师考试时长：________姓名：________分数：________一、填空题（每空1分，共10题，计20分）1.科学态度体现在"保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践；有基于____和逻辑发表自己见解的意识，严谨求实"。（）2.科学课程内容包括"物质科学""生命科学""地球与宇宙科学""____"四个领域。（）3.探究实践主要指在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及____实践过程中形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力。（）4.科学课程要培养的学生核心素养主要包括科学观念、科学思维、____和态度责任。（）5."构建____导向的综合评价体系"是课程理念第五条的核心要求。（）6.义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有____性。（）7."科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、____等方面"。（）8."设计适合不同学段的探究和实践活动，形成____递进的课程结构"。（）9.课程理念指出"遵循'____'原则，聚焦学科核心概念"。（）10."基于学生的认知水平和知识经验，科学安排学习进阶"——学习内容由浅入深、由表及里、____。（）二、单项选择题（每题1.5分，共10题，计15分）1.关于"探究实践"中的"科学探究能力"，下列哪一项是课标原文表述？（）A.只看教师演示B."理解科学探究的一般过程和方法；提出科学问题，并针对科学问题进行合理猜想与假设；制订计划并搜集证据，分析证据并得出结论；对结果进行解释与评估"C.只看课本实验D.只看笔试2.关于"科学观念"的内涵，下列哪一项是课标原文表述？（）A.科学观念指记忆知识B."科学观念是在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识"C.只看概念定义D.只看公式3.关于"科学思维"的"模型建构"，下列哪一项描述契合课标？（）A.只看背公式B."以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而建构模型"C.只看教材例题D.只看记忆4.关于"态度责任"中的"科学态度"，下列哪一项描述最契合课标？（）A.只看考试分数B."保持好奇心和探究热情，乐于探究和实践；有基于证据和逻辑发表自己见解的意识，严谨求实；不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新"C.只看教师说教D.只看背诵5.关于"教学建议"中的"探究实践"导向，下列哪一项是课标要求？（）A.满堂灌B."倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验"C.只看演示D.只看讲授6.关于"教材编写建议"，下列哪一项描述最契合课标？（）A.随便编B.教材编写应坚持正确的政治方向和价值导向，注重思想性、时代性、可读性、探究性，与核心素养培育目标一致C.只看插图D.只看价格7.关于"课程理念"第五条"重视综合评价"，下列哪一项是课标要求？（）A.只看期末考试B."改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价；充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性和客观性"C.只看作业D.只看测验8.关于"课程内容"四个领域，下列哪一项是课标原文表述？（）A.物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、社会实践B.物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程C.物理、化学、生物、地理D.自然、生物、宇宙、工程9.关于"学业质量"描述，下列哪一项最契合课标？（）A.只看分数B.学业质量标准描述学生在完成课程学习后核心素养应达到的水平C.只看排名D.只看背诵10.关于义务教育科学课程"课程性质"，下列哪一项描述最准确？（）A.只看知识灌输B."义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性"C.只看考试D.只看课本三、多项选择题（每题2分，共5题，计10分。选对得分，选不对不得分）1."科学思维"主要包括下列哪些要素？（）A.模型建构B.推理论证C.创新思维D.批判质疑2.下列哪些属于"核心素养"中"科学观念"的具体表现？（）A."对物质、能量、结构、功能、变化的认识"B."对科学知识的可验证性、相对性、暂时性的认识"C."对人与自然关系的认识"D."对科学、技术、社会、环境之间关系的认识"3.义务教育科学课程的"课程理念"包括下列哪几项？（）A.面向全体学生，立足素养发展B.聚焦核心概念，精选课程内容C.科学安排进阶，形成有序结构D.激发学习动机，加强探究实践4.课程理念要求"激发学习动机，加强探究实践"，下列哪些方式契合课标？（）A."倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心"B."突出学生的主体地位，利用学校、家庭、社区的各种资源"C."倡导以探究和实践为主的多样化学习方式"D."重视师生互动和生生互动"5.下列哪些属于"态度责任"中"社会责任"的具体表现？（）A."珍爱生命，践行科学、健康的生活方式"B."热爱自然，具有节约资源、保护环境、推动生态文明建设和可持续发展的责任感"C."对与科学技术相关的社会热点问题作出正确的价值判断"D."遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规和伦理道德"四、判断题（每题1分，共10题，计10分）1.科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，具有实践性。（）2."科学观念"指死记硬背科学概念，不要求理解。（）3."推理论证"体现为"基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法"。（）4.评价建议只需要终结性评价，无需过程性评价。（）5."少而精"原则是聚焦学科核心概念、精选课程内容的体现。（）6."科学态度"要求"不迷信权威，敢于大胆质疑，追求创新"。（）7."探究实践"只指科学探究能力，不包括技术与工程实践能力。（）8.教师专业发展只需关注学科知识更新，无需关注课程标准学习。（）9."科学课程的学习内容由浅入深、由表及里、由易到难，学习活动从简单到综合"。（）10.课程内容只需死记硬背，无需理解跨学科概念。（）五、简答题（每题5分，共5题，计25分）1.简述"科学、技术、社会、环境"（STSE）关系在科学课程中的体现。2.简述义务教育科学课程的"核心素养"四个方面及其内涵。3.简述"探究实践"在小学1～2年级和5～6年级的具体表现差异。4.简述"课程理念"第五条"重视综合评价"的具体要求。5.简述"课程内容"四个领域的相互关系。六、案例分析题（每题10分，共2题，计20分）1.案例：某初中科学教研组在期末评价改革中，摒弃单一笔试方式，采用"笔试50%+实验操作与探究档案25%+生活中的科学实践作品25%"的综合评价方式，并在课堂评价中推行"教师评+学生自评+小组互评"的主体多元模式。问题：2.案例：某小学科学教师在《地球与宇宙科学》单元的"月相变化"一课中，先让学生连续一周在每晚同一时刻观察月亮的形状并记录，再组织学生在课堂上分组讨论"月相变化有什么规律"，最后各小组汇报观察结果并全班交流"为什么月相会变化"。问题：七、参考答案一、填空题题号答案出处1证据核心素养内涵42技术与工程课程内容·4领域3技术与工程核心素养内涵34探究实践核心素养内涵5素养课程理念56实践课程性质7创新思维核心素养内涵28有序课程理念39少而精课程理念210由易到难课程理念3二、单项选择题题号答案出处1B核心素养内涵3·科学探究能力2B核心素养内涵1·科学观念3B核心素养内涵2·模型建构4B核心素养内涵4·科学态度5B教学建议·探究实践6B教材编写建议7B课程理念58B课程内容·4领域9B学业质量10B课程性质三、多项选择题题号答案出处1ABC核心素养内涵22ABCD核心素养内涵13ABCD课程理念五条4ABCD课程理念45ABCD核心素养内涵4·社会责任四、判断题题号答案出处1√课程性质2×核心素养内涵13√核心素养内涵2·推理论证4×课程理念5·评价5√课程理念26√核心素养内涵47×核心素养内涵38×教师专业发展9√课程理念310×课程理念2五、简答题1.参考答案要点（5分）STSE关系在课程中的体现：①"科学观念"内涵中明确包含"对科学、技术、社会、环境之间关系的认识"；②"态度责任"中"社会责任"要求"热爱自然，具有节约资源、保护环境、推动生态文明建设和可持续发展的责任感"；③"总目标"要求学生"初步认识科学的本质……形成基本的科学态度和社会责任感，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观"；④"课程实施"中倡导"利用学校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境"；⑤"教学建议"要求教师引导学生在"真实情境"中学习，体现科学的社会应用价值。2.参考答案要点（5分）核心素养四个方面包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任。科学观念是"在理解科学概念、规律、原理的基础上形成的对客观事物的总体认识"。科学思维是"从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等"。探究实践指"在了解和探索自然、获得科学知识、解决科学问题，以及技术与工程实践过程中形成的科学探究能力、技术与工程实践能力和自主学习能力"。态度责任是"在认识科学本质及规律，理解科学、技术、社会、环境之间关系的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任"。3.参考答案要点（5分）1～2年级"探究实践"主要表现为"认识周边常见的植物和动物，能简单描述其外部主要特征和生长过程；知道植物和动物的生存需要环境条件"。5～6年级则升级为"初步认识常见物质的变化，知道物体变化时构成物体的物质可能改变也可能不改变；知道自然界存在多种形式的能，不同形式的能可以相互转化；初步了解热能及其传递方式"——学段由"简单描述"升至"初步认识""初步了解"，并开始接触"物质变化""能量转化"等抽象概念。两者均遵循"由浅入深、由表及里、由易到难"的进阶原则。4.参考答案要点（5分）第五条"重视综合评价，促进学生发展"具体要求：构建素养导向的综合评价体系；改进结果评价，重视正确价值观、必备品格和关键能力的考查；强化过程评价，重视"教—学—评"一体化，关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动；探索增值评价，发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用，关注个体差异，改进学习过程；综合评价要充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性和客观性，强调主体多元、方法多样、内容全面，充分发挥学校、教师、学生等多主体参与评价的积极性。5.参考答案要点（5分）四个领域（物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程）相互渗透、交叉融合。物质科学为生命科学、地球与宇宙科学提供物质基础和能量转化规律；生命科学与地球与宇宙科学相互依存（生态系统、物质循环）；技术与工程是科学知识应用于实际问题的桥梁，反过来推动科学探究工具的进步。课标要求"聚焦核心概念，精选课程内容"，让学生在理解跨学科概念的基础上解释自然现象、解决实际问题。六、案例分析题1.参考答案与评分标准（1）评价理念体现：①"构建素养导向的综合评价体系"——评价指向核心素养（科学观念、科学思维、探究实践、态度责任）；②"改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价"——从单一笔试走向"笔试50%+过程评价50%"，强化过程性评价；③"主体多元"——推行"教师评+学生自评+小组互评"的多主体评价；④"充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性和客观性"——可借助信息技术记录与统计；⑤"内容全面"——覆盖知识、实践、作品三个维度。（2）"过程性评价"的具体作用：①关注"教—学—评"一体化，及时反馈教学效果；②关注学生在探究和实践过程中的真实表现与思维活动（如"实验操作与探究档案"记录学生的探究轨迹）；③发挥评价的诊断功能、激励作用和促进作用（"生活中的科学实践作品"激励学生将科学应用于生活）；④关注个体差异，让每个学生都能在档案与作品中发现自己的进步；⑤培育核心素养中的"探究实践"与"态度责任"，弥补单一笔试在能力与品格考查上的不足。2.参考答案与评分标准（1）核心素养培养体现：①科学观念——学生通过一周观察形成对"月相变化规律"的总体认识；②科学思维——学生通过小组讨论、汇报，对"为什么月相会变化"进行推理论证（基于观察证据—推理—结论）；③探究实践——经历"提出问题（为什么月相会变化）→作出假设