小学《义务教育道德与法治课程标准·日常修订版》(2022年版2025年修订) 考试题库及答案（丙卷）

PAGE小学《义务教育道德与法治课程标准·日常修订版》(2022年版2025年修订)考试题库及答案（丙卷）满分100分建议用时90分钟适用范围：义务教育道德与法治教师考试时长：________姓名：________分数：________一、填空题（每空1分，共10题，计20分）1.道德与法治课程在第二学段（3～4年级）侧重于儿童____观与规则意识的培养。2.道德与法治课程以"成长中的我"为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的____。3.道德与法治课程内容主要围绕五大领域：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和____。4.道德与法治课程在小学阶段以"____中的我"为主线开展教学。5.小学道德与法治课程倡导"____结合、知行合一"的学习方式，让学生在生活中学习、在学习中生活。6.道德与法治课程评价应坚持____性评价与终结性评价相结合，以核心素养为导向。7.道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和____五个方面。8.道德与法治课程以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，全面贯彻____思想。9.义务教育道德与法治课程将____学年的学习时间划分为四个学段。10.义务教育道德与法治课程是义务教育阶段的____课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养。二、单项选择题（每题1.5分，共10题，计15分）1.关于道德与法治课程"学业质量"评价，下列哪一说法最准确：（）A.只看期末考试成绩B.以核心素养为导向，关注学生在真实情境中运用所学知识解决问题的能力C.只看道德知识背诵D.只看法律条文背诵2.关于"健全人格"核心素养，下列哪一项描述最准确：（）A.只关注学习成绩B.培养学生自尊自信、理性平和、乐观向上的心态和健全人格C.只看性格外向D.只看考试成绩3.道德与法治课程要培养的核心素养中，"政治认同"的具体内涵不包括下列哪一项：（）A.对伟大祖国、中华民族、中华文化的认同B.对中国共产党、中国特色社会主义的认同C.对中国传统文化典籍中糟粕的认同D.践行社会主义核心价值观4.关于"道德修养"核心素养，下列哪一项描述最准确：（）A.只背诵道德知识B.通过道德教育让学生养成良好的道德品质和行为习惯C.只学习道德故事D.只看道德考试分数5.关于"法治观念"核心素养，下列哪一说法最契合课标：（）A.只背诵法律条文B.树立宪法法律至上、依法治国、依法办事的理念C.只看法律考试分数D.只看律师讲解6.关于小学道德与法治课程的"综合性"与"实践性"特征，下列哪一项描述最准确：（）A.只看课本知识B.课程具有综合性与实践性，关注学生真实生活与实践经验C.只看课堂讲授D.只看考试分数7.关于"责任意识"核心素养，下列哪一说法最契合课标：（）A.只对家庭负责B.引导学生具有主人翁意识，担当民族复兴大任C.只对朋友负责D.只对学校负责8.关于义务教育道德与法治课程的"政治性"与"思想性"，下列哪一项理解最准确：（）A.等同于政治课本与思想品德课本B.落实立德树人根本任务的关键课程，具有很强的政治性和思想性C.只背诵政治常识D.只看考试成绩9.关于道德与法治课程"教材编写建议"，下列哪一项描述最准确：（）A.随便选道德教材B.教材编写应坚持正确的政治方向，注重思想性、时代性、可读性C.只看教材价格D.只看教材厚度10.关于道德与法治课程"教学建议"在小学阶段的实施，下列哪一行为最契合课标：（）A.满堂灌输道德知识B.以学生为中心，注重启发式、互动式、体验式教学C.只看考试成绩D.只看道德作业三、多项选择题（每题2分，共5题，计10分。多选、错选均不得分；少选且正确的，每选一项得0.5分）1.道德与法治课程的基本特征包括：（）A.政治性B.思想性C.综合性D.实践性E.纯理论性2.道德与法治课程内容主要围绕的五大领域包括：（）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格E.责任意识3.义务教育道德与法治课程的核心素养"五要素"包括：（）A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格E.责任意识4.小学道德与法治课程在第二学段（3～4年级）的主要内容涵盖：（）A.家国情怀教育B.社会规则教育C.生态文明教育D.心理健康教育E.高等数学教学5.道德与法治课程评价建议强调的评价方式包括：（）A.形成性评价B.终结性评价C.表现性评价D.过程性评价E.只用期末考试四、判断题（每题1分，共10题，计10分）1."健全人格"指自尊自信、理性平和、乐观向上的心态。（）2."政治认同"指对中国共产党和中国特色社会主义的高度认同。（）3.道德与法治课程只具有工具性，不具有思想性。（）4."法治观念"只指背诵法律条文。（）5.道德与法治课程的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。（）6.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。（）7.道德与法治课程评价只看期末考试成绩。（）8.道德与法治课程在第二学段（3～4年级）侧重儿童规则意识与公德意识的培养。（）9.道德与法治课程在小学阶段倡导"知行合一"的学习方式。（）10.道德与法治课程内容主要围绕五大领域：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。（）五、简答题（每题5分，共5题，计25分）1.简述义务教育道德与法治课程"政治性、思想性、综合性、实践性"四个基本特征。2.简述道德与法治课程"知行合一""做中学"学习方式的内涵。3.简述道德与法治课程在小学第二学段（3～4年级）的主要内容选取与教学实施路径。4.简述道德与法治课程五大核心素养之间的关系。5.简述道德与法治课程"评价建议"在小学阶段的实施要点与多元评价方式。六、案例分析题（每题10分，共2题，计20分）1.案例：四年级道德与法治教师在教学"网络新世界"单元时，先让学生调查身边同学的网络使用情况，让学生记录每周上网时长与主要内容；之后组织学生开展"网络利与弊"辩论赛，引导学生认识到网络使用的边界与责任。问题：2.案例：三年级道德与法治教师在教学"我们的学校"单元时，先让学生回忆在校园里最喜欢的地方与活动，再让学生绘制"校园地图"，并标注校园里需要遵守的规则；之后让学生以小组为单位讨论如何让校园更美好，并用情境剧形式汇报表演。问题：七、参考答案一、填空题题号12345678910答案规则基础责任意识成长知行形成责任意识习近平新时代中国特色社会主义九思政二、单项选择题题号12345678910答案BBCBBBBBBB三、多项选择题题号12345答案ABCDABCDEABCDEABCDABCD四、判断题题号12345678910答案√√××√√×√√√五、简答题1.参考答案要点（5分）政治性指课程落实立德树人根本任务，承载国家意志；思想性指以马克思主义为指导，培养学生正确的世界观、人生观、价值观；综合性指课程整合道德、法律、心理等多领域内容；实践性指课程贴近学生生活，注重实践体验与行为养成。2.参考答案要点（5分）"知行合一"强调道德认知与行为实践的统一，要求学生在学习中理解道德与法治知识，在生活中实践道德与法治要求；"做中学"强调在真实情境中体验学习，让学生在参与、体验、反思中内化道德与法治素养。3.参考答案要点（5分）第二学段（3～4年级）以"我们在成长"为主线，主要内容涵盖家国情怀教育、社会规则教育、生态文明教育、心理健康教育等；教学实施路径采用主题情境、案例分析、角色扮演、社会实践等方式，让学生在体验中学习。4.参考答案要点（5分）五大核心素养之间的关系：政治认同是根本，奠定学生政治方向；道德修养是基础，培养学生良好道德品质；法治观念是关键，提升学生法治素养；健全人格是核心，塑造学生健康心态；责任意识是落脚，引导学生担当民族复兴大任。五者相互联系、相互促进。5.参考答案要点（5分）评价建议在小学阶段的实施要点：①以核心素养为导向设计评价任务；②采用多元评价方式（形成性评价、终结性评价、表现性评价）；③评价主体多元（教师评价、学生自评、互评、家长评价）；④评价任务与学习任务保持一致；⑤采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。六、案例分析题1.参考答案与评分标准（1）该教学片段主要体现了"道德修养"与"法治观念"核心素养的培养。（2）对培养"道德修养"的启示：让学生在辩论中认识到网络使用的边界，形成自律意识；对培养"法治观念"的启示：让学生了解网络使用的法