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文档简介

课程基本信息课例编号学科数学年级初三学期第一学期课题25.1.1随机事件教科书书名：《义务教育教科书数学（九年级上册）》出版社：人民教育出版社出版日期：2014年6月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标:(1)随机事件的概念和概率的意义；(2)概率的产生和发展；(3)会判断必然事件、不可能事件和随机事件，知道不同随机事件发生的可能性.教学重点：对概率概念的初步理解.教学难点：对概率概念的初步理解.教学过程时间教学环节主要师生活动（眼神、语气等）约2＇约54＂约7＇8＂约35＂约3＇34＂约4＇22＂约43＂约20＂约22＂1．章前的引言2.概率的产生3.问题1问题24.小结5.练习巩固概念6.摸球试验7.思考栏目8.练一练9.课堂小结降水概率是学生在生活中经常接触的，让学生感受概率就在我们身边，初步体会概率可以刻画随机事件发生可能性的大小.用语言把容易的课上生动.激发学生学习本章的兴趣.语调要吸引学生，有停顿.通过问题1想一想“抽签”（教具）和问题2探一探“掷骰子”（教具），这个现实生活中经常遇到的随机试验，知道人们常用他们解决顺序、选择等公平性问题.分别由具有共性的4个小问题引出必然事件、不可能事件、随机事件并让学生举例子.(教具调节课堂气氛、了解抽签、骰子且吸引学生注意力).对于提出问题时要看着摄像头，让学生产生思考，语调要有升降.问题很简单，不讲也明白，引导学生数学来源生活.学生要学会探索发现新知.引导学生总结三个事件间的关系.(引导总结)，通过上述想一想、探一探学生会总结得出.进一步理解掌握必然事件、不可能事件、随机事件.关注概念的关键词引导学生的模仿会用数学语言来表述.摸球是一个常见的随机试验，通过问题3“摸球”做一做，为了积累学生的基本活动经验，设置了“猜测-试验-分析实验结果”的活动过程.试验前引导学生研究每个球被摸到可能性是否相等.进而启发想法并总结结论.通过改变某种颜色球的数量，使摸出两种球的可能性相同.比较两种做法，容易发现某种颜色球被摸到的可能性的大小与其相对多少有关，而与其绝对多少无关，这为下节用个数比值而不是绝对个数刻画可

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