学校心理健康教育工作考核标准

学校心理健康教育工作考核标准一、考核原则（一）导向性原则以教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》为核心依据，考核指标围绕心理健康教育“预防、预警、干预”核心功能设置，引导学校将心理健康教育纳入人才培养全流程，避免“重问题处置、轻发展赋能”的功利化倾向。（二）客观性原则所有考核指标均设置可量化的操作标准，减少主观评判空间，过程性数据与结果性数据相互印证，确保考核结果真实反映学校心理健康教育工作实际成效。（三）差异化原则针对义务教育阶段学校、高中阶段学校、高等学校分别设置差异化考核权重，其中义务教育阶段侧重适应性教育与习惯培养，高中阶段侧重学业压力疏导与生涯规划，高等学校侧重社会适应指导与心理危机干预。（四）实效性原则考核重点关注工作落地效果与学生实际获得感，杜绝“重台账、轻落实”“重活动、轻实效”的形式主义问题，未实际开展的工作、无佐证材料的成效一律不予计分。二、考核指标体系（总分1000分，各学段权重见下表）一级指标二级指标三级指标考核内容与标准分值义务教育权重高中阶段权重高等学校权重考核方式一、组织管理与保障（150分）1.1机制建设1.1.1领导体制1.成立由校党委书记/校长任组长、分管副校长任副组长，学生处、教务处、校医室、年级组、班主任等共同参与的心理健康教育工作领导小组，得10分；领导小组组长为副职的扣5分，未成立的不得分。

2.每季度至少召开1次心理健康教育专题工作会议，研究部署专项工作，得10分；每少1次扣3分，无会议纪要、参会签到记录的每次扣2分。

3.建立“学校-年级-班级-宿舍/家庭”四级心理预警网络，各级职责明确、人员到岗，得10分；缺少一级网络扣3分，职责不清晰的每级扣2分。30100%100%100%查阅文件、会议记录、责任清单1.1.2制度建设1.制定心理健康教育年度工作计划、年终总结，得5分；计划与学校中心工作脱节、总结无具体成效数据的各扣2分。

2.建立心理危机筛查、干预、转介、跟踪全流程工作制度，得10分；缺少任一环节制度扣3分，制度无具体操作流程的每项扣2分。

3.建立心理健康教育师资培养、考核、激励制度，得5分；未将心理咨询工作量、心理健康课程教学工作量纳入教师绩效考核的扣3分。

4.建立学生心理档案保密、使用管理制度，得5分；无保密承诺、档案查阅审批流程的各扣2分。

5.建立突发心理危机事件应急处置预案，明确部门分工与处置流程，得5分；预案无实操性、未开展应急演练的各扣2分。30100%100%100%查阅制度文件、绩效考核记录1.2经费保障1.2.1专项经费1.义务教育阶段学校每年心理健康教育专项经费不低于生均15元，高中阶段不低于生均20元，高等学校不低于生均30元，得30分；每低10%扣3分，未设立专项经费的不得分。

2.专项经费使用范围涵盖师资培训、课程建设、活动开展、咨询室运维、危机干预等，得20分；经费仅用于采购设备、未覆盖日常运营的扣10分。50100%100%100%查阅财务预决算凭证、经费使用台账1.3场地配置1.3.1功能场室1.义务教育阶段学校心理辅导室使用面积不低于30㎡，设置个别咨询室、团体活动室2个功能区，得20分；面积每少5㎡扣2分，缺少1个功能区扣5分。

2.高中阶段学校心理辅导室使用面积不低于60㎡，设置个别咨询室、团体活动室、心理测评室、放松宣泄室4个功能区，得20分；面积每少10㎡扣2分，缺少1个功能区扣4分。

3.高等学校心理健康教育中心使用面积不低于300㎡，设置个别咨询室、团体辅导室、心理测评室、情绪宣泄室、沙盘治疗室、家庭咨询室、危机干预室7个功能区，得20分；面积每少50㎡扣3分，缺少1个功能区扣3分。

4.功能场室配备符合国家标准的心理咨询桌椅、心理测评系统、放松设备、宣泄器材、沙盘教具等，得10分；设备存在破损、无法正常使用的每件扣2分，未配备心理测评系统的扣5分。

5.场室开放时间覆盖学生课余时间，义务教育阶段每周开放时长不低于10小时，高中阶段不低于15小时，高等学校不低于30小时，得10分；每少2小时扣2分，无开放记录的不得分。40100%100%100%现场查看场地、设备台账、开放签到记录二、师资队伍建设（200分）2.1专职教师配置2.1.1人员配备1.义务教育阶段学校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模1000人以上的每增加1000人增配1名，得40分；未配备专职教师的不得分，每少配1名扣20分。

2.高中阶段学校至少配备2名专职心理健康教育教师，学生规模1500人以上的每增加1500人增配1名，得40分；未配备专职教师的不得分，每少配1名扣20分。

3.高等学校专职心理健康教育教师与在校生比例不低于1:4000，得40分；每低10%扣5分，比例低于1:8000的不得分。

4.专职教师需具有心理学、教育学、医学等相关专业本科及以上学历，持有心理咨询师职业资格证书或心理健康教育教师资格证，得20分；每有1名教师不符合资质要求扣10分。100100%100%100%查阅人事档案、资质证书、劳动合同2.2兼职教师与班主任队伍2.2.1兼职教师配置1.义务教育阶段学校每年级至少配备1名兼职心理健康教育教师，得15分；每少1名扣3分。

2.高中阶段学校每年级至少配备2名兼职心理健康教育教师，得15分；每少1名扣3分。

3.高等学校每个学院至少配备1名兼职心理辅导员，得15分；每少1名扣2分。

4.兼职教师需接受过不少于40学时的心理健康教育专业培训，得15分；每有1名教师未达到培训时长要求扣3分。60100%100%100%查阅兼职教师名单、培训证书2.3师资培训与激励2.3.1专业培训1.专职教师每年接受不少于40学时的专业培训，其中脱产培训不少于16学时，得15分；每有1名教师未达到时长要求扣5分，无培训证明的不计入学时。

2.每年至少组织1次全体班主任/辅导员心理健康教育专题培训，时长不少于8学时，得15分；未组织的不得分，时长不足扣5分，班主任参训率低于95%的扣5分。

3.专职教师的心理咨询、危机干预工作量折算为教学工作量，折算标准不低于每小时2课时，得5分；未折算工作量的扣3分，折算标准低于要求的扣2分。

4.专职教师职称评审纳入教育学、心理学相关学科序列，同等条件下优先参评，得5分；未明确政策支持的不得分。40100%100%100%查阅培训记录、工作量核算表、职称评审文件三、教育教学活动（250分）3.1课程开设3.1.1必修课设置1.义务教育阶段各年级每两周开设1节心理健康教育课，每学期不少于8课时，得40分；每少1课时扣3分，课时被挤占的每节扣3分。

2.高中阶段各年级每学期开设不少于10课时的心理健康教育必修课，得40分；每少1课时扣3分，未覆盖所有年级的扣10分。

3.高等学校将心理健康教育纳入公共必修课，不少于2学分、32学时，得40分；未纳入必修课的扣20分，学分/学时不足的每项扣10分。

4.课程使用经教育部门审定的专用教材，教学内容涵盖自我认知、情绪管理、人际交往、挫折应对、生命教育等模块，得20分；无专用教材扣10分，内容缺少任一模块扣3分。100100%100%100%查阅课程表、教材、教案、学生签到记录3.1.2选修课与专题讲座1.义务教育阶段每学期开设不少于2门心理健康教育选修课，得10分；每少1门扣5分。

2.高中阶段每学期开设不少于3门心理健康教育选修课，涵盖生涯规划、压力管理等内容，得10分；每少1门扣3分，未设置生涯规划相关课程的扣5分。

3.高等学校每学期开设不少于5门心理健康教育选修课，每门不少于16学时，得10分；每少1门扣2分，学时不足的每门扣1分。

4.每月至少开展1次面向全体学生的心理健康专题讲座，得20分；每少1次扣4分，参与率低于80%的每次扣2分。4080%100%100%查阅选修课课表、讲座通知、签到记录、课件3.2主题活动3.2.1日常活动1.每年5月（中小学）或10月（高校）开展“心理健康教育月/周”系列活动，涵盖心理剧展演、心理健康知识竞赛、团体拓展、心理电影赏析等不少于5类活动，得30分；未开展活动的不得分，每少1类活动扣5分，学生参与率低于70%的扣10分。

2.每学期针对不同年级特点开展专项主题活动：小学侧重适应校园生活、习惯养成，初中侧重青春期心理、亲子沟通，高中侧重学业压力疏导、生涯规划，高校侧重恋爱心理、职业适应、生命教育，得30分；未分年级设计活动的扣10分，活动无针对性的每次扣5分。

3.建立心理社团，配备指导教师，每学期开展不少于4次社团活动，得20分；未建立社团的不得分，每少1次活动扣3分。80100%100%100%查阅活动方案、照片/视频记录、学生参与问卷3.3家校协同教育3.3.1家长教育1.每学期至少开展2次面向家长的心理健康教育专题培训，内容涵盖亲子沟通技巧、青少年心理特点识别、家庭危机信号识别等，得20分；每少1次扣8分，家长参与率低于60%的每次扣3分。

2.班主任在日常家访中包含学生心理健康状况沟通内容，得10分；家访记录无相关内容的每有1份扣1分。30100%90%60%查阅培训记录、家访台账、家长反馈问卷四、心理咨询服务（200分）4.1个体咨询4.1.1咨询服务1.个别咨询预约渠道畅通，学生可通过线上、线下两种方式预约，响应时间不超过24小时，得30分；只有1种预约渠道扣10分，响应时间超过24小时的每出现1次扣5分。

2.咨询记录规范，包含来访者基本信息、主诉问题、评估结果、干预方案、咨询过程、随访记录等内容，得30分；每有1份记录不规范扣3分，无随访记录的每份扣2分。

3.每年个体咨询人次不低于在校生总数的2%，得40分；每低0.5个百分点扣10分，咨询人次低于1%的不得分。100100%100%100%查阅咨询预约记录、咨询档案（隐去隐私信息）、咨询量统计4.2团体辅导4.2.1团体服务1.每学期针对适应困难、学业压力、人际困扰、焦虑抑郁等共性问题开展不少于4期团体辅导，每期不少于8次活动，得30分；每少1期扣5分，每期活动不足8次的扣3分。

2.团体辅导有明确的招募条件、活动方案、效果评估，得20分；缺少任一环节扣5分，无效果评估的每期扣3分。

3.每年参与团体辅导的学生人次不低于在校生总数的3%，得20分；每低0.5个百分点扣5分。7090%100%100%查阅团体辅导方案、成员名单、活动记录、评估报告4.3伦理规范4.3.1保密与伦理1.与所有专兼职心理咨询教师签订保密协议，明确保密例外情形，得15分；未签订协议的不得分，协议未明确保密例外的扣5分。

2.无心理咨询伦理投诉事件，得15分；每出现1次有效投诉扣10分，发生泄露学生心理档案信息事件的不得分。30100%100%100%查阅保密协议、投诉处理记录五、危机预警与干预（150分）5.1心理筛查5.1.1常态化筛查1.每年秋季开学后1个月内完成全体新生心理测评，使用信效度符合心理测量学标准的测评工具，得30分；未开展测评的不得分，测评时间超过1个月的扣10分，使用未经验证的测评工具的扣15分。

2.每学期对全体学生开展1次心理状况排查，通过班主任观察、班级心理委员上报、重点学生访谈等方式结合测评结果建立重点关注学生台账，得30分；每少1次排查扣10分，台账信息不完整（缺少家庭情况、问题类型、风险等级、帮扶责任人）的每少1项扣5分。60100%100%100%查阅测评报告、排查记录、重点学生台账（隐去隐私信息）5.2危机干预5.2.1干预处置1.对重点关注学生实行“一人一档、一人一策”，每周至少开展1次访谈跟踪，得30分；未制定个性化帮扶方案的每有1人扣3分，跟踪记录缺失的每次扣2分。

2.建立与精神卫生医疗机构的转介绿色通道，明确转介流程与责任人，得20分；未建立转介机制的不得分，转介案例无记录的每有1例扣5分。

3.危机事件发生后2小时内启动应急预案，12小时内上报教育主管部门，处置流程规范，无次生伤害，得20分；未及时上报的扣10分，处置不当造成不良影响的不得分。70100%100%100%查阅帮扶记录、转介协议、危机事件处置档案5.3队伍建设5.3.1学生骨干1.每个班级配备1名心理委员，每栋学生宿舍配备1名心理信息员，得10分；每少10%的班级/宿舍配备扣2分。

2.每学期对心理委员、心理信息员开展不少于2次的专业培训，内容包括心理问题识别、危机信号上报流程等，得10分；每少1次培训扣3分，参训率低于90%的扣2分。2080%90%100%查阅心理委员/信息员名单、培训记录六、工作成效（50分）6.1学生满意度6.1.1获得感评价采用随机抽样方式开展学生问卷调查，样本量不低于在校生总数的10%，学生对心理健康教育工作的满意度不低于85%，得20分；每低1个百分点扣2分，低于70%的不得分。20100%100%100%现场发放问卷、统计结果6.2负面指标6.2.1事故控制1.年度内无学生因心理危机导致的极端事件（自杀、自伤致重伤等），得15分；发生1起一般极端事件扣10分，发生2起及以上或造成重大社会影响的不得分，且本项考核整体记0分。

2.无因心理健康教育工作不到位引发的师生投诉、舆情事件，得15分；每发生1起有效投诉扣5分，发生负面舆情造成不良影响的不得分。30100%100%100%查阅投诉记录、舆情监测记录、教育主管部门通报三、考核实施办法（