2026年成人高考高起本语文全真模拟试卷(二)

年成人高考高起本全真模拟试卷（二）语文（满分：150分考试时间：120分钟）注意事项：1．本试卷分为语言知识与语言运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文四部分。2．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。3．所有试题的答案均须写在答题卡上，写在试卷上无效。4．本卷附有完整答案解析，供考生自测后对照使用。一、语言知识与语言运用（本大题共6小题，每小题4分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A．玷污（diàn）解剖（pōu）乘客（chéng）B．憎恶（zèng）符合（fú）友谊（yí）C．桑梓（zǐ）发酵（xiào）龟裂（jūn）D．角色（jiǎo）沏茶（qī）荫凉（yìn）【答案】A【解析】B项“憎恶”的“憎”应读zēng，“友谊”的“谊”应读yì；C项“发酵”的“酵”应读jiào；D项“角色”的“角”应读jué。A项全部正确。2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．变本加厉殚精竭虑一如既往B．走投无路无精打彩金榜题名C．杯盘狼藉穿流不息明辨是非D．发人深省出奇不意不可思议【答案】A【解析】B项“无精打彩”应为“无精打采”；C项“穿流不息”应为“川流不息”；D项“出奇不意”应为“出其不意”。A项全部正确。3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①这部纪录片真实地________了改革开放以来中国农村的巨大变迁。②面对突如其来的洪水，村民们________组织起来，投入抗洪抢险。③经过反复论证，专家们一致认为这个方案切实________，可以实施。A．反应自动可行B．反映自发可行C．反应自发可性D．反映自动可性【答案】B【解析】①“反映”指把客观事物的实质表现出来，“反应”指有机体受刺激后的活动，纪录片呈现变迁应用“反映”；②“自发”指不受外力影响而自然产生，“自动”指不凭借人为力量而活动，村民主动组织应用“自发”；③“可行”指行得通、可以实行，“可性”不是规范词语。故选B。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．为了防止疫情不再反弹，各单位加强了防控措施。B．经过大家的共同努力，使我们按时完成了这项艰巨的任务。C．一个人能否取得成功，关键在于他是否具有坚持不懈的精神。D．他那种刻苦钻研的精神，值得我们每一个人都应该学习。【答案】C【解析】A项否定不当，“防止……不再反弹”双重否定表示肯定，应删去“不”；B项滥用介词“经过”和“使”导致主语缺失，应删去“经过”或“使”；D项句式杂糅，“值得……学习”与“应该学习”杂糅，应删去“都应该”。C项两面对两面，没有语病。5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A．读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我深受感动。B．这次比赛，我们班获得了第一、二、三名。C．他问我：“你什么时候去北京”？D．今天天气很好、我们去公园散步吧。【答案】A【解析】B项表示序数并列时，应用顿号，但“第一、二、三名”这种相邻数字连用表示概数时不用顿号，此处表示确数，应加顿号，实际书写应为“第一名、第二名、第三名”，原句表述不当；C项引号内是完整引用，问号应放在引号内；D项“天气很好”与“我们去公园散步吧”是两个分句，中间应用逗号。A项标点使用正确。6．下列文学常识表述不正确的一项是（）A．《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录诗歌305篇，又称“诗三百”。B．“唐宋八大家”中，韩愈、柳宗元是唐代人，其余六人是宋代人。C．《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说塑造了祥子、虎妞等典型人物形象。D．《哈姆雷特》的作者是英国作家狄更斯，被誉为“四大悲剧”之一。【答案】D【解析】《哈姆雷特》的作者是英国剧作家莎士比亚，不是狄更斯。狄更斯的代表作有《大卫·科波菲尔》《双城记》《雾都孤儿》等。A、B、C三项表述均正确。二、现代文阅读（本大题共8小题，共41分）阅读下面的文字，完成7～14题。（一）母亲的菜园母亲有一方菜园，在屋后那片小小的空地上。菜园不大，却被母亲打理得井井有条。一畦一畦的，像小学生的作业本格子。春天种下黄瓜、豆角、西红柿，夏天就爬满了架，绿油油的一片。秋天种下白菜、萝卜，冬天盖上一层薄薄的稻草，来年开春又是一片新绿。我小时候，最喜欢跟着母亲去菜园。母亲在前面走，我在后面追，手里提着一只小竹篮。母亲蹲下来拔草，我也蹲下来拔草，可总是把菜苗当杂草拔掉，母亲见了，也不生气，只是笑着说：“傻孩子，这是苗，不是草。”然后耐心地教我分辨。阳光照在母亲的背上，把她的影子拉得很长很长。后来我上了中学，住校了，很少回家。每次回去，母亲总会从菜园里摘些新鲜的蔬菜，给我做一顿好吃的。她一边摘菜，一边念叨：“城里的菜哪有自家种的新鲜，带点回去吧。”我嘴上说着“不用不用”，手里却接过母亲递来的袋子。再后来，我工作了，去了更远的城市。回家的次数更少了，母亲的菜园却依然年年绿着。母亲在电话里说：“菜园里的黄瓜熟了，可惜你吃不上。”她的语气里有淡淡的失落。去年，我终于抽出时间回家。推开院门，看见母亲正弯腰在菜园里忙碌。她的背弯了，头发也白了不少。那一刻，我忽然觉得，母亲的菜园不只是菜园，那是她的整个世界。她把自己的爱和牵挂，都种进了那片小小的土地里。我走过去，从母亲手里接过锄头。母亲愣了一下，然后笑了，笑得像菜园里盛开的向日葵。我想，母亲的菜园会一直在那里，绿着，亮着，温暖着我，也温暖着每一个漂泊在外的游子的心。7．文章第一段说“母亲有一方菜园，在屋后那片小小的空地上”，这样开篇有什么好处？（5分）【答案】（1）开门见山，直接点明写作对象——母亲的菜园，简洁明了。（2）“小小的空地”暗示菜园虽小，却是母亲倾注心血的地方，为下文写母亲的辛勤和对菜园的热爱做铺垫。（3）以“菜园”为线索贯穿全文，奠定全文温馨、怀念的情感基调，引发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查句段的作用。应从内容、结构、情感、效果等方面分析。答出三点得5分。8．文章第三段回忆了“我”小时候跟着母亲去菜园的情景，这段描写有什么作用？（5分）【答案】（1）通过回忆童年趣事，展现了母子（女）之间的温馨亲情，丰富了文章内容。（2）“我”把菜苗当杂草拔掉、母亲耐心教导的细节，生动表现了母亲的慈爱和耐心，使母亲的形象更加丰满。（3）“阳光照在母亲的背上，把她的影子拉得很长很长”这一细节描写，营造了温暖美好的氛围，为后文写母亲老去做对比铺垫。（4）童年记忆与后文“我”远离家乡形成对照，增强了文章的感染力和思乡怀亲之情。【解析】本题考查插叙内容的作用。应从人物形象、情感表达、结构铺垫、艺术效果等方面分析。答出三点得5分。9．如何理解文中画线句子“母亲的菜园不只是菜园，那是她的整个世界”？（5分）【答案】（1）菜园是母亲辛勤劳作的场所，是她日常生活的重心，寄托着她的精神寄托和情感归属。（2）菜园承载着母亲对子女的爱。母亲种菜不仅为自给自足，更为让远在他乡的子女能吃上新鲜蔬菜，菜园是母爱的载体。（3）母亲年老、子女远离，菜园成为她孤独生活中的慰藉，是连接她与子女情感的纽带。（4）这句话运用了以小见大的手法，通过一方小小的菜园，表现了母爱的深沉与伟大，深化了文章主题。【解析】本题考查对重点句子的理解。应从菜园对母亲的意义、母爱的表达、情感纽带、艺术手法等方面分析。每点2分，答出三点得5分。10．文章结尾写“我”接过母亲的锄头，母亲“笑得像菜园里盛开的向日葵”，这样写有什么好处？（5分）【答案】（1）运用比喻的修辞手法，将母亲的笑容比作盛开的向日葵，形象生动地表现了母亲内心的喜悦和欣慰。（2）“我”接过锄头这一动作，表明“我”理解了母亲、愿意分担母亲的辛劳，是情感的升华。（3）向日葵象征阳光、温暖和希望，暗示母子（女）深情如向日葵般灿烂，给文章增添了温暖明亮的色彩。（4）以画面作结，情景交融，给读者留下美好的想象空间，增强了文章的感染力。【解析】本题考查对结尾句的赏析。应从修辞手法、人物情感、象征意义、艺术效果等方面分析。答出三点得5分。（二）说“静”“静”是一种境界，也是一种修养。古人云：“静以修身，俭以养德。”诸葛亮在《诫子书》中告诫子孙，要以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。可见，“静”在古人心中有着重要的地位。静，不是无所作为，而是一种内心的沉潜，一种精神的专注。静能生慧。一个人只有在内心宁静的时候，才能深入思考，才能洞察事物的本质。科学家牛顿在苹果树下静思，发现了万有引力定律；物理学家爱因斯坦在静谧的书房里冥想，提出了相对论。正是那份内心的宁静，让他们能够排除外界干扰，专注于科学探索。正如庄子所言：“水静则明，而况精神乎？”静能致远。古人说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一个人如果心浮气躁、急功近利，往往难以取得长远的成就。反之，只有保持内心的宁静，才能坚定志向，持之以恒地朝着目标前进。陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，在宁静中找到了人生的真谛；居里夫人不慕名利，在简陋的实验室里潜心研究，最终两次荣获诺贝尔奖。静能养心。在快节奏的现代社会，人们常常被各种信息和事务所包围，内心难以平静。长此以往，不仅影响工作效率，也损害身心健康。因此，学会静下来，让心灵得到休憩，显得尤为重要。可以读一本好书，可以听一段音乐，也可以什么都不做，只是静静地坐着，感受时光的流淌。当然，我们提倡“静”，并不是要人们脱离社会、消极避世，而是要在喧嚣中保持一份清醒，在浮躁中守住一份淡定。静，是为了更好地动；静，是为了积蓄力量，厚积薄发。让我们在喧嚣的世界里，为自己留一方宁静的天地，静下心来读书，静下心来思考，静下心来生活。11．本文的中心论点是什么？（5分）【答案】“静”是一种境界，也是一种修养。【解析】本题考查对中心论点的把握。中心论点通常在文章开头出现。本文第一段即提出中心论点，后文从“静能生慧”“静能致远”“静能养心”三个方面展开论证。答出核心意思即可得5分。12．文章是从哪几个方面来论证中心论点的？请简要概括。（5分）【答案】文章从三个方面进行论证：（1）静能生慧。内心宁静才能深入思考、洞察本质。（2）静能致远。保持宁静才能坚定志向、取得长远成就。（3）静能养心。学会静下来才能让心灵得到休憩、维护身心健康。【解析】本题考查对论证结构的分析。文章采用“总—分—总”结构，中间三段分别从三个角度展开论述。每点1.5分，答出三点得5分。13．文章第四段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（5分）【答案】论证方法：举例论证（引用论证）。作用：（1）通过列举陶渊明不为五斗米折腰、归隐田园，以及居里夫人不慕名利、潜心研究并两次荣获诺贝尔奖的具体事例，具体有力地论证了“静能致远”这一分论点。（2）同时引用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的名言，增强了论证的权威性和说服力。（3）事例与名言相结合，使论证更加具体、生动，富有说服力和感染力。【解析】本题考查论证方法及其作用。举例论证是常见的论证方法，答题时要指出论证了什么观点，以及表达效果。论证方法2分，作用分析3分。14．结合全文，谈谈你对“静，是为了更好地动”这句话的理解。（6分）【答案】（1）“静”是“动”的前提和基础。只有内心宁静，才能排除干扰、专注思考，从而为行动做好充分准备。所谓“宁静致远”，说的就是这个道理。（2）“静”是积蓄力量的过程。正如拉弓射箭需要先向后蓄力，人在行动之前也需要一段静心积累的时期。只有厚积，才能薄发。（3）“静”与“动”是辩证统一的。我们提倡“静”，不是要脱离社会、消极避世，而是要在喧嚣中保持清醒，在浮躁中守住淡定，从而更有方向、更有力量地行动。（4）在现代社会，人们被各种信息和事务所包围，更需要学会“静下来”，通过阅读、思考或独处，让心灵得到休憩，以便更有精力地投入工作和生活。【解析】本题考查对文章观点的理解和拓展。应结合文章内容和现实生活，从多个角度阐述。每点2分，答出三点得6分。言之成理即可。三、古诗文阅读（本大题共6小题，共25分）阅读下面的文言文，完成15～18题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。（节选自李密《陈情表》）15．解释下列句中加点词的含义。（4分）（1）夙遭闵凶（2）躬亲抚养（3）寻蒙国恩（4）除臣洗马【答案】（1）闵：通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）。（2）抚：抚养，抚育。（3）寻：不久，随即。（4）除：授予官职，任命。【解析】本题考查文言实词的理解。应结合上下文语境推断词义。每小题1分，共4分。16．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。【答案】（1）我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤单困苦，一直到长大成人。（2）我想奉诏为朝廷奔走效力，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想暂且顺从自己的私情，但申诉不被允许。【解析】本题考查文言句子的翻译。第（1）句关键词：“不行”（不能走路）、“零丁”（孤单）、“成立”（长大成人）；第（2）句关键词：“奔驰”（奔走效力）、“日笃”（一天比一天重）、“告诉”（申诉）。每句3分，共6分。17．选文第一段中，作者从哪些方面叙述了自己的不幸遭遇？请简要概括。（5分）【答案】（1）幼年丧父。“生孩六月，慈父见背”，出生六个月父亲就去世了。（2）母亲改嫁。“行年四岁，舅夺母志”，四岁时母亲被舅舅逼迫改嫁。（3）体弱多病。“臣少多疾病，九岁不行”，小时候多病，九岁还不会走路。（4）人丁单薄。“既无伯叔，终鲜兄弟”“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，没有叔伯兄弟，缺少近亲，家门衰微。（5）祖母病重。“刘夙婴疾病，常在床蓐”，祖母长期卧病在床，需要照顾。【解析】本题考查对文段内容的概括。应从丧父、母嫁、多病、人丁单薄、祖母病重等方面概括。每点1分，答出五点得5分。18．“臣之进退，实为狼狈”这句话表达了作者怎样的处境和心情？（5分）【答案】（1）处境两难：作者一方面想奉诏赴任，报效朝廷；另一方面祖母病重，需要照料，不能离开。忠孝不能两全，进退维谷。（2）心情矛盾：既感激朝廷的知遇之恩，又不忍抛下病重的祖母；既担心违抗诏令获罪，又忧虑祖母无人奉养。（3）处境狼狈：朝廷催促紧迫，郡县逼迫，州司临门，而祖母病情日重，作者被夹在中间，十分为难。（4）这句话既表现了作者的忠孝之心，也为后文陈情请求辞官奉养祖母做了铺垫。【解析】本题考查对文中重点句子的理解。应从处境、心情、情感、结构作用等方面分析。每点2分，答出三点得5分。阅读下面这首词，完成19～20题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。19．请赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句词的哲理意蕴。（5分）【答案】（1）这几句词将自然现象与人生哲理相融合，以月的阴晴圆缺比喻人的悲欢离合，形象地说明人生充满变数，难以完美。（2）体现了作者豁达乐观的人生态度。作者由对月亮的埋怨转为对人生普遍规律的接受，表现出旷达超然的心胸。（3）“此事古难全”一句，承认人生遗憾的普遍性和必然性，具有深刻的哲理意味，给人以启迪和慰藉。（4）这几句词由个人情感升华为普遍的人生哲理，深化了全词的意境，是千古传诵的名句。【解析】本题考查对词中名句哲理意蕴的赏析。应从比喻手法、人生态度、哲理内涵、艺术效果等方面分析。每点2分，答出三点得5分。20．这首词表达了作者怎样的思想感情？请结合词句简要分析。（5分）【答案】（1）表达了作者对亲人的深切思念。“但愿人长久，千里共婵娟”直接抒发了对弟弟苏辙的思念之情和美好祝愿。（2）表现了作者内心的矛盾与苦闷。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”表现了作者在出世与入世之间的矛盾心理。（3）展现了作者豁达乐观的胸怀。作者最终从个人的离愁别绪中超脱出来，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现出旷达超然的人生态度。（4）全词情景交融，将写景、抒情、议论融为一体，表达了作者对人生的深刻思考和积极乐观的生活态度。【解析】本题考查对词作思想感情的把握。应结合词句具体分析，答出思念之情、矛盾苦闷、豁达乐观等方面。每点2分，答出三点得5分。四、作文（共60分）21．阅读下面的材料，根据要求作文。一位雕刻家说：“我并没有雕刻什么，我只是把石头中多余的部分去掉，让原本就存在的美显现出来。”一位园丁说：“我并没有创造什么，我只是给花草提供合适的土壤和阳光，让它们按照自己的天性生长。”请根据以上材料，结合自己