2025-2026学年山东省兖州市初中历史七年级期末上册高分黑金试题（附答案）

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、比较“古猿头像”“北京人头部复原像”“现代人头像”图片可知，北京人（

）

“古猿头像”

“北京人头部复原像”

“现代人头像”A．仍然保留猿类特征B．能够使用磨制石器C．完全具备现代人特征D．开始了原始农耕生活

2、下列古代传说中，重大发明创造与发明者的连线，错误的一组是（

）A．炎帝——种植五谷B．隶首——制作音律C．嫘祖——-养蚕缫丝D．仓颉——创造文字

3、下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是

A．等级制B．分封制C．王位世袭制D．科举制

4、我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的是（

）A．甲骨文B．小篆C．隶书D．大篆

5、半坡人能制作出精美的（

）A．打制石器B．青铜剑C．磨制石器D．铁斧

6、下图中的这本书是中国历史上最伟大的名著之一。它反映的是（

）的思想。

A．孔子B．老子C．庄子D．孟子

7、下表反映了秦朝在地方实行了（

）郡名建置时代郡治陇西郡昭襄王二十八年置,始皇因之今甘肃临洮辽东郡古燕置,始皇因之今辽宁辽阳南海郡始皇置今广东广州

A．县制B．郡县制C．分封制D．行省制

8、下图所示，象棋是中华民族的传统瑰宝之一，深受大众的喜爱，棋盘中间是“楚河、汉界”，与此相关的历史事件是（

）

A．秦灭六国B．晋楚争霸C．吴越争霸D．楚汉之争

9、刘邦打败项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称（

）A．东汉B．西汉C．后汉D．蜀汉

10、汉武帝时，为了加强朝廷对社会经济的控制，下令废除旧的钱币，改铸（

）A．圆形方孔半两钱B．五铢钱C．铲形币D．人民币

11、以下材料共同说明了东汉（

）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，整顿吏治，惩办贪官污吏允许北方少数民族迁，缓和民族矛盾

A．建立的背景B．兴盛的原因C．衰落的表现D．灭亡的根源

12、某校七年级开展“博古通今历史知识竞赛”，请为以下内容选择最恰的主题

A．秦统一中国B．汉武帝巩固大一统王朝C．统一多民族国家的建立和巩固D．西汉建立和“文景之治”

13、“……由是操之势力，不能复至南方，而三国之势遂定。”奠定这一局面的战役是A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、某同学查阅了有关魏晋南北朝、人口南迁、南朝建康的一些历史资料进行主题探究，他探究的主题是（

）A．统一国家的建立B．政权分立与江南开发C．中华文明的起源D．民族关系的发展

15、某电视剧场景：颁令天下，30岁以下的一律改习汉语和中原正音。496年，皇帝将拒不说汉语的皇后冯媛废为庶人。该材料中的皇帝是指（

）A．秦孝公B．北魏孝文帝C．汉武帝D．齐桓公

16、下表为《齐民要术》中出现的农谚，由此可见该著作（

）涉及领域农谚农业生产工具虽有智慧，不如乘势，虽有镃錤（农具：大锄），不如待时。农业生产经验不违农时，谷不可胜食也。农业思想要在安民，富而教之A．反映百姓的生活观念B．推动经济重心不断南移C．促进生产技术的突破D．有利于农耕经济的发展

17、为打破“藩国大者夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”的困局，汉武帝采取的措施是（

）A．设置西域都护B．实行盐铁专卖C．“罢黜百家，独尊儒术”D．颁布“推恩令”

18、我国古代，人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕，字子牛，这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于A．西周时期B．春秋时期C．秦汉时期D．隋唐时期

19、根据表格中的信息，空白处应填（

）

A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．半坡人

20、时空观念是历史学科五大核心素养之一。下面是中国古代历史时间轴片段，其中对①②③的朝代及时间轴阶段特征表述正确的是（

）

A．朝代：秦、东晋、西晋特征：早期国家与社会变革B．朝代：蜀、西晋、东晋特征：民族关系的发展和社会变化C．朝代：汉、西晋、东晋特征：统一多民族国家的建立和巩固D．朝代：蜀、西晋、东晋特征：政权分立与民族交融二、综合题

21、改革自古以来就是中国社会发展的重要动力。阅读下列材料材料一

及秦公用商君，坏井田、开阡陌、急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料二

(1)材料一反映了什么历史事件？据材料一并结合所学知识，谈谈该事件有何影响？

(2)据材料二并结合所学知识，指出孝文帝采取了哪些汉化措施？

(3)结合所学知识，说明孝文帝改革的历史影响。由此你能得到什么启示？

22、某校七年级（1）班同学以“秦的统一”为主题展开探究活动，请你参与。

【由分裂走向统一】材料一：秦国客卿名单姓名母国姓名母国由余晋国商鞅卫国范雎魏国百里奚虞国李斯楚国张仪魏国战国时的战争，短者要数月，长者可以“旷日持久数岁”。作战双方一次战役中被杀的士兵多达数万人乃至数十万……一次大战，仅以损失的兵甲、车马而言，“十年之田不能偿也”。然而战争的费用都是由人民来负担的。

(1)根据材料一并结合所学知识，分析秦国实现统一的原因。

【确立中央集权制度】材料二：秦新破六国。丞相绾建议五王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制。建立起以地缘为本位的地方政权制度。——白寿彝主编《中国通史》

(2)材料二中“以地缘为本位的地方政权制度”指的是哪一政治制度？结合所学知识，简述这一“制度”产生的影响。

【巩固统一的措施】材料三：战国时期，七国的田畴采用不同的亩制，车辙采用不一样的宽，推行不同的律令制度，衣冠、言语、文字等方面也不尽相同。——摘编自许慎《说文解字》

(3)为解决材料三中的社会问题，秦朝采取了哪些具体措施？

23、明朝中后期，我国涌现出一批具有代表性的科技著作。

阅读下列材料，回答问题。材料一书中共收录药物1892种，药方11096个，绘有插图1160幅，是世界闻名的药物学巨著。

（1）材料一中提到的这本“书”的书名是什么？它的编写对中华医学起到了什么作用？材料二全书60卷，约70万字，书中总结了前人的农学成就和生产经验，还介绍了欧洲的水利知识，有很高的使用价值。

（2）材料二中的这本“书”的作者是谁？材料三书中对中国古代尤其是明代的农业、手工业生产做了系统的总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

（3）材料三中的这本“书”是谁的著作？为什么它会被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”？

（4）综合上述材料及所学知识，归纳以上三本“书”的主要相同点。

24、人物是历史的灵魂，有了人物才有鲜活的历史。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一

他接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，终于消除了水患。——摘编自部编版《中国历史》七年级上册

(1)材料一中的“他”是指谁？他治水成功的方法对你有何启示？材料二

俄罗斯总统普京于2月24日凌晨对乌克兰发动了特别军事行动，引发了二战以来欧洲境内最大的一场战争。自冲突爆发的一个月时间里，已有超过1000万乌克兰人流离失所……

(2)战争是残酷的，春秋战国时期的墨子对战争的核心主张是什么？材料三

据史书记载，汉文帝对自己的陵墓修建，要求不许用金、银、铜等奢侈、昂贵的装饰，只可用瓦器。

(3)材料三体现的事件发生在什么朝代？这体现了汉文帝的什么优良品质？

25、国家统一是中华文明几千年不曾中断的政治前提。材料一

战国时期，秦国在法家思想指导下实现富国强兵。秦朝完成统一不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，关键在于它开创了一整套影响后世的制度。秦朝将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向政府负责的官员。——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》

(1)依据材料一并结合所学，写出使秦国富国强兵的变法。说出秦朝开创的政治制度并分析其影响。材料二

南北朝时期，人才选拔几乎只在豪族内部进行。隋朝统一后，为了削弱豪族中的异己力量，加强中央集权,扩大国家的统治基础，创造出科举制。初唐时商人的地位很低，政府规定工商业者不得参加科举。宋代科举制获得充分发展，考试报名不再受家庭出身的限制。以下是由科举选拔而担任官职者的出身情况：公卿贵族中等家庭平民家庭晚唐时期76.4%14.3%9.3%宋代13%28.6%58.4%——摘编自董雁伟《社会流动论争与“富民社会”视域下的科举制》

(2)依据材料二，比较科举制创立前后在人才选拔范围方面的变化。分析唐宋时期的科举制对国家发展的影响。材料三

元朝和清朝都是由北方少数民族建立的大一统中央集权王朝。元朝疆域超越前朝，《元史》记载：“有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元”。元朝基本实现了对西藏、西域、云南等边疆地区的管辖。元朝的统治采取“各随本俗、因俗而治”的政策，各民族在政治、经济、文化等多方