国际残疾人日主题教育活动课件

同一片天空，共享一份爱理解·尊重·关爱·同行2026年课程导览01认识与理解科学认识残疾，树立平等观念02走近他们的世界真实故事引发情感共鸣03无障碍环境建设了解社会支持与设施保障04关爱行动倡议将善意转化为日常行动认识与理解每一个生命都值得被尊重科学认识残疾，从理解开始0112月3日，一个特别的日子10亿占世界人口15%全球残疾人8500万涉及家庭人口2.6亿我国残疾人1992年，联合国大会通过决议，将每年

12月3日

定为国际残疾人日了解他们，是关爱他们的第一步这一天的意义，不止于纪念，更在于行动主题年年变，关爱永不变国际残疾人日每年围绕不同主题展开，关注的重点各有侧重。无论主题如何变化，核心始终如一：让每一位残疾人享有平等权利与尊严。主题方向关注重点包容发展确保残疾人平等参与社会发展无障碍环境消除设施与信息障碍就业赋权支持残疾人实现自我价值科技助残用技术创新改善生活质量残疾是状态，不是标签想一想：如果教室门口只有台阶、没有坡道，坐轮椅的同学能进入吗？这个问题的答案告诉我们：环境友好，才能人人同行。残疾是损伤、活动受限与参与受限的总称残疾不等于疾病，更不等于"不健康"。不等于疾病是否遇到障碍，与环境是否友好密切相关。环境相关消除障碍，人人有责。人人有责残疾类型多样，生活同样精彩类型简要说明视力残疾更多依赖听觉和触觉，需要盲道与读屏帮助听力残疾用手语或读唇交流，需要字幕和视觉提示言语残疾说话困难，可借助书写或辅助设备表达肢体残疾行动不便，需要轮椅或坡道辅助智力残疾学习较慢，需要更多耐心和重复精神残疾情绪和感知受影响，需要理解与包容多重残疾同时存在两种以上障碍，需要更多支持每种情况都不同，每个生命都同样珍贵残疾人权利公约守护平等2006年通过2008年生效联合国保护残疾人权利的重要文件中国是公约首批签署国之一，并于2008年正式批准残疾人是权利主体，有权平等参与教育、就业、文化和公共生活。公约将残疾视为社会障碍与环境互动的结果，要求各国主动消除障碍。四个关键词公约核心理念尊重不歧视充分参与平等机会我国残疾人保障持续加强“平等、参与、共享”是残疾人事业的目标8500万残疾人数量2.6亿涉及家庭人口《中华人民共和国残疾人保障法》自1991年施行，为残疾人提供法律保障特殊教育与随班就读并举，让残疾儿童享有受教育权利按比例就业与自主创业扶持，帮助残疾人融入社会康复服务与辅助器具适配，持续改善生活质量残疾人事业保障举措偏见源于不了解常见误解真实情况残疾人需要被可怜残疾人需要的是尊重与平等机会残疾人什么都做不了许多残疾人拥有出色才华与能力残疾是少数人的事全球约

10亿

残疾人，占总人口

15%谈论残疾不礼貌恰当、关心地了解能让沟通更顺畅理解了这些真相，你会发现：他们和我们没有什么不同，只是需要不同的支持方式。走近他们的世界看见他们的努力，感受他们的光芒真实故事，触动心灵02黑暗中也能活出光来很多偏见源于不了解，认识他们的故事，从了解开始。失去光明，依然可以活出光彩。19个月因病失去视力和听力，生活在黑暗与寂静中7岁老师安妮·莎莉文用手心拼字，打开认识世界的窗口考入哈佛大学成为首位获得文学学士学位的盲聋人一生写作演讲为残疾人权利奔走身体被束缚，思想却自由身体的限制挡不住思想的飞翔21岁身体逐渐失去行动与言语能力只能依靠轮椅行动，通过语音合成器与人交流但他从未停止思考：提出霍金辐射理论，写下科普经典《时间简史》身体的限制

挡不住思想的飞翔确诊肌萎缩侧索硬化症轮椅期学术期中国的他们同样闪闪发光作家与翻译家5岁高位截瘫→坚持自学成才成为作家与翻译家长期为残疾人事业奔走张海迪轮椅上的作家轮椅上的作家→追问生命意义用文字追问生命的意义代表作《我与地坛》史铁生聋人舞蹈家聋人舞蹈家→领舞《千手观音》领舞《千手观音》让世界看到中国残疾人的艺术之美邰丽华他们来自不同年代，都在各自的舞台

闪闪发光平凡人的坚持最动人他们不需要被仰望，也不需要被怜悯，需要的是

平等的目光

与真诚的相处平凡人的努力同样动人，他们就在我们身边一位视障青年拄着盲杖走向公交站，从容地乘车上班清晨的公交站听障咖啡师用熟练的手语和微笑为顾客服务咖啡店的微笑坐轮椅的同学坚持每天按时到校，认真完成每份作业教室里的坚持假如失去光明两人一组，轮流体验；保持安静，认真感受。体验结束后，和同伴说一说：哪一步最难？为什么？蒙眼摸出文具盒里的不同物品第一关

摸物蒙眼写下自己的名字第二关

写字蒙眼在同伴语言指引下绕过障碍物第三关

行走行动不便的一天怎样度过如果有一天，你的身体不再那么"方便"，生活会遇到什么？设身处地才能感同身受穿外套系鞋带整理书包单手挑战通过教室门经过狭窄过道取高处物品轮椅挑战不能说话只能用手势表达用表情表达"我想去操场"无声挑战哪些环境让行动更加困难？什么样的帮助让你感觉被尊重？体验之后，我们更懂他们01说一说刚才哪个瞬间让你觉得最不方便？为什么？02想一想如果这些不便每天都会出现，你希望身边的人怎么做？03议一议我们可以为身边的残疾同学、邻居、家人做些什么？体验不是游戏，而是理解的开始。当你知道困难在哪里，才知道帮助该给到哪里。无障碍环境建设让环境少一些障碍，让生活多一份可能了解支持，共建包容03无障碍环境让爱不设限无障碍环境，是指让残疾人、老年人等群体能够安全、方便地通行、使用和参与的环境对象人群残疾人、老年人等群体能够安全、方便地通行、使用和参与的设施/信息/服务法律依据我国《无障碍环境建设条例》自2012年施行，为无障碍建设提供法律依据意义无障碍不是对少数人的特殊照顾，而是社会平等的基石无障碍环境建设三大维度盲道与坡道铺出坦途盲道的秘密条形砖代表直行，圆点砖提示停步或转弯坡道的作用连接台阶与平地，让轮椅和行动不便者顺利通行读懂盲道与坡道现实中的困扰盲道被占用、坡道被堆放杂物我们能做的事不占用盲道、看到障碍物及时提醒清理从看见到行动小设施带来大便利按钮带盲文有语音提示面板高度适合轮椅使用者无障碍电梯空间宽裕两侧有扶手装有紧急呼叫按钮无障碍卫生间让坐轮椅的人也能轻松取用低位服务台与饮水机车站机场的无障碍窗口影剧院的轮椅席位让出行和娱乐更加从容生活处处有温度出行与娱乐设施信息无障碍，沟通零距离信息无障碍让沟通零距离电视新闻配上字幕，听障朋友也能轻松“听”新闻大字体、高对比度、简洁操作界面，让更多人看得清楚视觉获取看得见的信息手机电脑的读屏软件，可以把屏幕文字朗读出来重要节目配备手语翻译，信息获取不再有隔阂听觉获取听得见的信息多方合力托起平等生活法律、教育、就业、康复、社会服务，共同为残疾人撑起平等生活的天空。《残疾人保障法》《无障碍环境建设条例》为权益护航法律保障特殊教育学校、随班就读、融合教育并存，让每个孩子都有学上教育支持按比例就业、集中就业、自主创业帮扶，帮助残疾人实现价值就业支持医疗康复与辅助器具适配，提升残疾人生活质量康复服务志愿者与公益组织持续传递温暖社会服务无障碍对每个人都有益走上坡道，不再为台阶发愁推婴儿车的家长使用无障碍通道，轻松进出车站拖着行李箱的旅客一样能看清屏幕内容老人使用大字手机行走在平整人行道上，出行更安心无障碍不是只为了少数人，而是让所有人生活得更好轮椅使用者关爱行动倡议关爱不是口号，而是每一天的行动从身边小事做起04关爱始于平等对待“尊重不是居高临下的照顾，而是并肩同行的平等。”平等，是关爱的第一课自然地打招呼、聊天，像对待任何朋友一样想提供帮助时，先礼貌地问：“需要我帮忙吗？”如果对方拒绝，请尊重他的选择不围观、不议论、不随意拍照日常相处，从平等开始身边小事传递真情把“你们”变成“我们”，就是最温暖的行动。身边小事让座公交地铁主动为需要的乘客让座挪开盲道被占提醒车主或物业挪开指路视障问路多描述几句方向按住电梯相遇帮坐轮椅的人按住开门键同乐校园邀请一起打球、画画、参加活动五件身边小事，把善意落在具体行动上用礼貌的语言表达尊重不太合适的说法更好的表达你是个残废他是残疾人你真可怜你做得真棒他们都一样每个人的情况都不同我代替你说吧需要我帮你表达吗尊重，从好好说话开始。称呼先问倾听用心帮助先征得同意校园内外都能传递关爱学两句简单手语你好、谢谢、加油，向听障朋友表达友好。保持通道通畅让教室门口和走廊通畅，使轮椅同学自由通行。手语问候校园内力所能及搭把手帮助拿高处物品、帮忙打饭，主动伸出援手。参与志愿活动参加学校组织的助残志愿活动和爱心义卖。志愿同行校园外传递无障碍意识把无障碍意识讲给家人朋友，让更多人一起加入。意识传播随时随地我们倡议，以行动兑现关爱我们倡议：1与残疾朋友做真正的朋友2不使用伤害性词汇3发现无障碍设施被占用及时提醒4先询问、再行动5把残疾人日的精神带进每一天请每位同学在倡议书后签下自己的名字，用行动许