2026年劳动教育课程教师培训笔试试题

2026年劳动教育课程教师培训笔试试题一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2020年3月，中共中央、国务院印发的新时代全面加强劳动教育的纲领性文件是（）。A.《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》B.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》C.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》D.《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》答案：B解析：《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》是教育部2020年7月印发的配套文件，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》属于课程标准，二者均非中共中央、国务院印发的纲领性文件。2.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，中小学劳动教育课每周不少于（）。A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案：A3.义务教育劳动课程以（）为载体组织教学。A.知识讲授B.劳动项目C.主题班会D.书面作业答案：B解析：2022年版劳动课程标准强调，劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，引导学生直接体验和亲身实践。4.下列任务群中，属于日常生活劳动的是（）。A.农业生产劳动B.新技术体验与应用C.烹饪与营养D.公益劳动与志愿服务答案：C5.劳动素养包括劳动观念、劳动能力、劳动精神以及（）。A.劳动习惯和品质B.劳动知识与技能C.劳动成果与作品D.劳动竞赛成绩答案：A6.下列任务群中，属于服务性劳动的是（）。A.整理与收纳B.工业生产劳动C.传统工艺制作D.公益劳动与志愿服务答案：D7.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，小学1—2年级学生每周课外活动和家庭生活中的劳动时间不少于（）。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案：B8.关于劳动周，下列说法正确的是（）。A.每两年组织一次B.只能安排在寒暑假开展C.大中小学每学年设立劳动周，以集体劳动为主D.劳动周不纳入学校课程管理答案：C9.下列不属于新时代劳动教育基本原则的是（）。A.把握育人导向B.遵循教育规律C.以经济效益为导向D.坚持因地制宜答案：C解析：劳动教育基本原则包括把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜。10."执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越"体现的是（）。A.劳模精神B.工匠精神C.劳动精神D.创新精神答案：B解析：劳模精神以爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献为核心，注意与工匠精神区分。11.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，小学低年级劳动教育以（）为主要内容。A.个人生活起居B.校园劳动和家庭劳动C.职业体验D.生产劳动答案：A解析：小学低年级以个人生活起居为主要内容，小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，初中兼顾家政学习、校内外生产劳动和服务性劳动。12.劳动教育评价应注重（）相结合，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果。A.结果性评价与诊断性评价B.过程性评价与结果性评价C.选拔性评价与终结性评价D.相对评价与绝对评价答案：B13.新时代劳动教育引导学生树立的劳动观念是（）。A.劳动有高低贵贱之分B.劳动是体力劳动者的义务C.劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽D.劳动的目的是换取报酬答案：C14.下列四个任务群中，全部属于生产劳动的一组是（）。A.清洁与卫生、整理与收纳B.烹饪与营养、家用器具使用与维护C.农业生产劳动、工业生产劳动D.现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务答案：C15.根据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，劳动课程平均每周不少于（）。A.0.5课时B.1课时C.2课时D.3课时答案：B16.根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，普通高等学校本科阶段劳动教育不少于（）学时。A.16B.32C.48D.64答案：B解析：本科阶段不少于32学时，职业院校中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时，注意区分。17.劳动教育强调"以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美"，体现了劳动教育的（）。A.选拔性B.娱乐性C.综合性D.功利性答案：C18.下列学校做法中，符合劳动教育要求的是（）。A.因担心安全风险，取消全部烹饪类劳动项目B.以劳动教育名义组织学生参加商业促销活动C.建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍D.用学科课程课时挤占劳动教育课时答案：C19.关于劳动教育安全管理，下列说法错误的是（）。A.劳动前应对学生进行安全教育和风险提示B.应做好劳动场地、设施设备的安全检查C.任何存在风险的项目一律不得开展D.应制定劳动实践应急预案并配备必要的防护条件答案：C解析：劳动教育强调在安全保障前提下让学生经历真实的劳动实践，"存在风险一律不开展"是对劳动教育的曲解，关键在科学评估风险与规范管理。20.新时代要在全社会弘扬的"三个精神"是指（）。A.劳模精神、劳动精神、工匠精神B.长征精神、航天精神、雷锋精神C.创新精神、奋斗精神、奉献精神D.女排精神、抗疫精神、脱贫攻坚精神答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）1.下列属于新时代劳动教育基本原则的有（）。A.把握育人导向B.遵循教育规律C.体现市场导向D.坚持因地制宜答案：ABD解析：劳动教育基本原则包括把握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化综合实施、坚持因地制宜，"体现市场导向"不属于基本原则。2.劳动素养的内涵包括（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神答案：ABCD解析：《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动素养划分为劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度，四者相互联系、相互促进。3.下列属于劳动教育实施途径的有（）。A.独立开设劳动教育必修课B.在学科专业中有机渗透C.在课外校外活动中安排劳动实践D.在校园文化建设中强化劳动文化答案：ABCD解析：以上四条均为《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确的劳动教育实施途径，构成家校社协同的立体实施体系。4.下列任务群中，属于服务性劳动的有（）。A.现代服务业劳动B.公益劳动与志愿服务C.传统工艺制作D.整理与收纳答案：AB解析：传统工艺制作属于生产劳动，整理与收纳属于日常生活劳动。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。5.新时代劳动教育的基本理念包括（）。A.强化劳动观念，弘扬劳动精神B.强调身心参与，注重手脑并用C.以书面考核成绩作为主要评价标准D.发挥主体作用，激发创新创造答案：ABD解析：基本理念还包括"继承优良传统，彰显时代特征"。劳动教育重在实际劳动技能和价值体认情况的考核，不能以书面考核成绩作为主要评价标准。三、判断题（每题1分，共10分）1.劳动教育就是让学生掌握一项具体的劳动技能。答案：错误解析：劳动教育不仅要培养劳动技能，更要引导学生树立正确劳动观念、培育积极劳动精神、养成良好劳动习惯和品质，具有综合育人价值。2.义务教育劳动课程以劳动项目为载体，注重引导学生直接体验和亲身实践。答案：正确3.大中小学每学年应设立劳动周，以集体劳动为主。答案：正确4.劳动教育主要依靠学校开展，家庭和社会不需要参与。答案：错误5.小学1—2年级学生每周课外活动和家庭生活中的劳动时间不少于2小时，其他年级不少于3小时。答案：正确6.劳动教育评价只需要关注结果，即学生的劳动作品是否精美。答案：错误7.学校可以聘请劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等担任劳动教育兼职教师。答案：正确8.劳动课程的实施主要依靠课堂讲授和书面作业。答案：错误9.普通高中阶段不再开设劳动教育必修课。答案：错误解析：根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，中小学劳动教育课每周不少于1课时，普通高中阶段仍须落实劳动教育必修课程要求。10.劳动素养评价结果应纳入学生综合素质评价体系，作为评优评先的重要参考和毕业依据。答案：正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新时代劳动教育的基本理念。答案：（1）强化劳动观念，弘扬劳动精神；（2）强调身心参与，注重手脑并用；（3）继承优良传统，彰显时代特征；（4）发挥主体作用，激发创新创造。（每点1分，答全4点得5分）2.简述义务教育劳动课程设置的十个任务群及其所属的劳动类型。答案：劳动课程内容共设置十个任务群，分属三大类：（1）日常生活劳动：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护；（2）生产劳动：农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用；（3）服务性劳动：现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。（评分说明：三大类劳动划分正确得2分，十个任务群归属准确且完整得3分）3.简述劳动教育组织实施的关键环节。答案：（1）讲解说明；（2）淬炼操作；（3）项目实践；（4）反思交流；（5）榜样激励。（每点1分，答全5点得5分）4.简述学校加强劳动教育安全管理的主要措施。答案：（1）开展劳动安全教育，劳动前对学生进行安全知识讲解与风险提示；（2）科学评估劳动项目安全风险，不安排学生参加超出其年龄和身心承受能力的劳动；（3）对劳动场地、工具设备进行安全检查，规范操作程序；（4）制定劳动实践应急预案，配备必要的防护用品与急救条件；（5）加强现场指导与巡视，及时纠正危险操作，提高学生自我保护能力。（每点1分，答出5点得满分）五、案例分析题（每题10分，共20分）1.某小学五年级劳动课上，王老师组织学生在普通教室内用电磁炉制作凉拌菜。分发削皮刀后，王老师未示范持刀方法，也未讲解刀具使用安全注意事项，便让学生自行削黄瓜皮。一名学生因操作不当切伤手指。问题：（1）分析该劳动课组织实施中存在的问题。（6分）（2）提出改进建议。（4分）答案：（1）存在的问题：①安全教育缺失：劳动前未进行安全知识讲解和风险提示，未示范刀具等工具的正确使用方法；（2分）②场地与设施不合规：烹饪类劳动项目应在具备相应条件的专用教室开展，普通教室在用电、用水、操作台面等方面难以满足安全要求，课前也未对电磁炉、刀具等进行检查；（2分）③现场指导与监护不到位：对使用刀具等存在一定风险的操作，教师应加强巡视、逐一指导并合理控制分组规模，该课缺乏必要的监护措施和应急预案。（2分）（2）改进建议：①课前制定安全预案，对劳动场地、工具设备进行安全检查，配备消毒用品、创可贴等急救物资；②课前开展安全教育，示范规范操作，明确工具使用规则；③合理分组，安排助教或家长志愿者协助监护，重点关注操作不熟练的学生；④课中加强巡视，及时纠正危险动作，发现隐患立即处置；⑤课后组织学生反思交流，强化安全意识，持续改进教学。（答出4点及以上即可得4分，每点1分）解析：本题旨在考查教师对劳动教育实践性与安全性要求的理解。答题应抓住"安全教育—场地设施—现场监护"三个责任维度，并体现课前、课中、课后全过程安全管理意识。2.某初中将劳动教育课安排为在教室观看劳动模范事迹视频，并要求学生撰写800字观后感，期末依据观后感的字数和文采评定成绩。学生反映"劳动课就是看视频、写作文"，动手实践机会很少。问题：（1）指出该校劳动教育实施存在的问题。（6分）（2）结合劳动教育课程的性质与实施要求，提出改进方案。（4分）答案：（1）存在的问题：①课程性质偏移：劳动教育具有鲜明的实践性，应让学生亲身经历劳动过程，校方以看视频、写作文替代真实劳动，学生缺乏直接体验与动手实践；（2分）②课程实施方式单一：劳动课应包含活动策划、技能指导、练习实践、反思交流等环节，并统筹课内外、校内外多种途径，该校课程实施方式明显单一；（1分）③评价方式不当：仅以观后感字数和文采评分，违背了劳动素养评价的要求，未关注劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等核心素养的发展，也缺少过程性记录；（2分）④课程资源统筹不足：未利用校内外劳动实践基地，未发挥家庭、社会在劳动教育中的协同作用。（1分）（2）改进方案：①落实课程标准，围绕十个任务群开发劳动项目，如校园绿化养护、校内种植基地劳作、图书整理、烹饪与营养、公益劳动与志愿服务等；②保障每周不少于1课时并落实每学年劳动周，以集体劳动为主，兼顾个人生活劳动；③健全劳动素养评价制度，综合运用劳动清单、技能展示、成果交流、学生自评互评等方式，全面客观记录课内外劳动过程和结果，并将评价结果纳入综合素质评价；④统筹家庭、学校、社会资源，合理布置家庭劳动任务，组织社区服务与公益劳动，形成育人合力。（答出4点即可得4分，每点1分）解析：本题依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，围绕劳动课程的实践性、课时要求、评价改革与家校社协同四个方面组织答案，答题时应紧扣课程标准的具体表述。六、论述题（每题20分，共20分）1.试论述新时代劳动教育课程教师应具备哪些专业素养，并结合教学实际，谈谈如何在劳动教育中落实"以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美"的育人要求。答案：（一）劳动教育课程教师的专业素养（12分）1.可靠的劳动技能素养（2分）：具备与所教劳动项目相匹配的规范操作技能，能示范、会指导，并能结合学生年龄特点进行分解教学。2.扎实的课程与教学素养（2分）：熟悉《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》等文件要求，能依据课程标准和学校实际开发劳动项目、设计教学方案，把握"讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样激励"等关键环节。3.正确的育人导向素养（2分）：深刻理解劳动教育的育人属性，坚持"把握育人导向、遵循教育规律"，将思想教育有机融入劳动实践，防止劳动教育"技能化""娱乐化"倾向。4.综合育人能力（2分）：具有跨学科整合意识，能在真实劳动情境中引导学生综合运用多学科知识解决实际问题，实现五育融合。5.安全管理与应急处理素养（2分）：掌握劳动安全卫生知识，能科学评估劳动项目风险，