师德师风检验规范

师德师风检验规范第一章总则第一条为全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强新时代师德师风建设，引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，明确师德师风检验的标准、程序与结果运用，保障教师队伍建设的高质量发展，根据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代高校教师职业行为十项准则》等法律法规和政策文件，结合各级各类教育实际，制定本规范。第二条本规范适用于各级各类学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校、高等学校、特殊教育学校、校外培训机构等）的在职教师，以及其他承担教育教学职责的工作人员。兼职教师、客座教师、校外导师等人员的师德师风检验，可参照本规范执行。第三条师德师风检验工作坚持以下原则：政治引领原则：将政治标准放在首位，突出对教师理想信念、政治立场、家国情怀的检验，确保教师始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。客观公正原则：以事实为依据，以法律法规和职业准则为准绳，严格按照检验标准和程序开展工作，杜绝主观臆断、人情干扰，保障检验结果真实可信、公平公正。全面覆盖原则：将师德师风检验贯穿教师职业生涯全周期，覆盖教育教学、科学研究、社会服务、学术交流、日常生活等各个场景，实现对教师职业行为的全方位、全过程监督。奖惩结合原则：坚持正向激励与负面约束并重，对师德表现突出的教师予以表彰奖励，对违反师德师风要求的行为严肃处理，推动师德师风建设常态化、长效化。教育为先原则：将思想教育贯穿师德师风检验全过程，通过检验引导教师主动对照标准自我反思、自我提升，实现“以检促改、以检促建”的目标，避免“重惩罚、轻教育”的倾向。第二章检验内容与标准第四条政治素质检验。重点检验教师的政治立场、思想觉悟和意识形态工作责任落实情况，具体标准包括：拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，在教育教学活动中同党中央保持高度一致，无违背党的理论和路线方针政策的言行。落实立德树人根本任务，自觉将思想政治教育融入教育教学全过程，注重学生理想信念教育和价值引领，不存在只教书不育人的现象。遵守意识形态工作纪律，在课堂教学、论坛讲座、学术交流、网络社交等各类活动中，不发布、传播错误观点和有害信息，不组织、参与非法集会、游行、示威等活动。自觉践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，积极传递正能量，无宣扬拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误价值观的行为。具有家国情怀，自觉维护国家主权、安全和发展利益，在涉及国家核心利益和民族尊严的问题上立场坚定、态度鲜明，无损害国家荣誉和利益的言行。第五条职业操守检验。重点检验教师遵守职业行为准则、履行岗位职责的情况，具体标准包括：热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神，认真履行教师岗位职责，无敷衍教学、擅自停课、调课、找人代课等行为，无长期脱岗、“吃空饷”等问题。遵循教育规律和学生成长规律，因材施教、循循善诱，注重学生综合素质培养，不加重学生课业负担，不组织、参与有偿补课或校外培训机构兼职兼薪，不为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。秉持公平诚信原则，公正对待每一名学生，在招生考试、评优评先、职务晋升、岗位聘用、考核评价、学位授予、项目申报等工作中，无徇私舞弊、弄虚作假、暗箱操作等行为。坚守廉洁自律底线，不利用职务之便谋取不正当利益，不索要、收受学生及家长的礼品礼金、有价证券、支付凭证等财物，不参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不向学生及家长推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。遵守学术道德规范，恪守学术诚信，在科学研究、论文撰写、专利申请、成果申报等工作中，无剽窃、抄袭、侵吞他人学术成果，伪造、篡改研究数据、文献资料，虚构学术经历、学术成果等学术不端行为。第六条关爱学生检验。重点检验教师对待学生的态度和行为，具体标准包括：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，无歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生的行为，不存在偏心、偏袒特定学生的现象。严慈相济，做学生的良师益友，主动关注学生的思想动态、学习情况和身心健康，对学习困难、家庭贫困、心理异常的学生主动提供帮助，无忽视学生合理诉求、对学生困难漠不关心的行为。保护学生安全，在教育教学活动和学校组织的校外活动中，认真履行安全管理职责，及时发现和消除安全隐患，遇到危险、突发事件时，第一时间保障学生人身安全，无擅离职守、逃避责任的行为。建立健康的师生关系，与学生交往保持适当边界，不与学生发生任何不正当关系，无对学生实施性骚扰或与学生发生不正当性关系的行为，不通过微信、QQ等社交工具向学生发送低俗、不当信息。尊重学生知情权、参与权、表达权和监督权，认真听取学生的意见和建议，主动接受学生监督，不压制学生批评、打击报复提意见的学生。第七条言行举止检验。重点检验教师的个人品德、社会公德和家庭美德表现，具体标准包括：遵守社会公德，在公共场合言行文明，举止得体，自觉维护教师职业形象，无酗酒滋事、打架斗殴、违反公序良俗等行为，无酒后驾驶、赌博、吸毒等违法违纪行为。恪守家庭美德，孝敬父母、尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结，无虐待家庭成员、出轨家暴、拒不承担抚养赡养义务等违反家庭美德的行为。遵守网络行为规范，文明上网，理性发声，不在网络平台发布低俗、庸俗、媚俗内容，不造谣、不传谣，不参与网络暴力、人肉搜索等违法违规网络活动。秉持诚信原则，在社会生活中守信用、讲信誉，无恶意拖欠债务、信用卡逾期不还、伪造证件、弄虚作假骗取各类资格待遇等失信行为。团结同事，互助合作，尊重同事劳动成果，不恶意诋毁、中伤同事，不在职称评审、项目申报、评优评先等工作中恶意举报、诬告陷害他人，无拉帮结派、搞“小圈子”等破坏单位团结的行为。第三章检验方式与程序第八条师德师风检验分为常规检验、专项检验和异动检验三类：常规检验：每学年开展一次，结合教师年度考核、职称评审、岗位聘用等工作同步进行，实现对全体教师的常态化检验。专项检验：针对师德师风领域的突出问题或特定群体，不定期组织开展专项排查和检验，如有偿补课专项整治、学术不端专项排查、校外兼职专项清理等。异动检验：在教师出现岗位调整、职务晋升、评优评先、重大项目申报等情况时，以及收到相关举报、反映师德师风问题线索时，第一时间启动的针对性检验。第九条检验工作可采取以下方式进行：个人自评：教师对照师德师风检验标准，逐项梳理自身表现，如实填写师德师风自评表，撰写个人师德师风总结。民主测评：组织学生、家长、同事、管理人员等不同主体，对教师的师德表现进行匿名测评，广泛收集各方评价意见。学生参与测评的比例不低于参评总人数的30%，家长参与测评的比例不低于20%，参与测评的人员范围应具有广泛代表性。查阅资料：查阅教师的教学日志、教案、科研成果、考核记录、奖惩材料、信访举报记录等相关资料，核实教师师德师风相关情况。个别访谈：与教师本人、学生代表、同事代表、管理人员代表等进行个别谈话，深入了解教师的日常表现和师德师风情况，对相关问题线索进行核实。实地走访：根据工作需要，到教师居住的社区、参与的社会活动场所、曾经工作过的单位等进行实地走访，了解教师八小时之外的表现和社会评价。线索核查：对收到的信访举报、舆情反映等师德师风问题线索，成立专门核查组，按照相关规定进行调查核实，形成核查结论。第十条常规检验工作按照以下程序实施：制定方案：学校成立师德师风检验工作领导小组，结合学校实际制定年度检验工作方案，明确检验对象、内容、标准、程序和时间安排，提前向全体教师公布。组织实施：按照检验方案，有序组织开展个人自评、民主测评、资料查阅、个别访谈等工作，全面收集相关信息。综合研判：检验工作领导小组对收集到的各类信息进行汇总分析，结合教师日常表现、既往师德记录等情况，进行综合研判，初步确定检验结果。结果反馈：将初步检验结果以书面形式反馈给教师本人，听取教师的陈述和申辩。教师对检验结果有异议的，可在收到反馈后5个工作日内，向检验工作领导小组提出复核申请，领导小组应在10个工作日内完成复核并出具复核意见。结果公示：将最终确定的检验结果在学校内部进行公示，公示期不少于5个工作日，接受师生监督。档案归档：将检验过程中形成的所有材料整理归档，存入教师个人师德档案。第十一条专项检验和异动检验可根据实际情况简化程序，针对具体问题和线索开展针对性核查，及时形成检验结论。对涉及违法违纪的问题线索，应及时移送纪检监察机关或相关部门处理。第四章检验结果运用第十二条师德师风检验结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次：优秀：政治素质过硬，模范遵守师德规范，爱岗敬业、关爱学生，教书育人实绩突出，受到师生广泛赞誉，无任何违反师德师风的行为。合格：政治立场坚定，自觉遵守师德规范，履行教师岗位职责，能够完成教育教学任务，无严重违反师德师风的行为，民主测评满意度不低于70%。基本合格：存在轻微违反师德师风的行为，但未造成严重后果，经批评教育能够及时整改，民主测评满意度在50%-70%之间。不合格：存在违反师德师风的行为，造成不良影响或严重后果，或民主测评满意度低于50%。第十三条师德师风检验结果作为教师考核评价、岗位聘用、职称评审、评优评先、奖励表彰、干部选拔等工作的首要依据，实行“一票否决”制：检验结果为优秀的教师，在同等条件下优先推荐参加各级各类评优评先、职称评审、岗位晋升、培训培养，优先给予项目资助、表彰奖励。学校可根据实际情况，对师德优秀教师给予绩效工资倾斜、带薪休假、专项津贴等激励措施。检验结果为合格的教师，可正常参与岗位聘用、职称评审、评优评先等工作。检验结果为基本合格的教师，年度考核不得确定为优秀等次，取消当年度评优评先、职称评审、岗位晋升资格，由学校对其进行诫勉谈话，责令限期整改，整改期不少于6个月。整改期满后经再次检验合格的，可恢复相关资格；整改不到位的，确定为不合格等次。检验结果为不合格的教师，年度考核直接确定为不合格等次，取消其所有评优评先、职称评审、岗位晋升、项目申报资格，按照相关规定予以降低岗位等级、撤销专业技术职务或行政职务、调整岗位、解聘等处理。对情节严重、影响恶劣的，依据《教师资格条例》撤销其教师资格，列入教师黑名单，终身不得从教。涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。第十四条学校建立师德师风失信联合惩戒机制，将师德师风不合格教师的信息按规定报送教育行政部门、人力资源社会保障部门、征信机构等，纳入社会信用体系，实施联合惩戒。第五章检验工作监督与保障第十五条学校应当建立健全师德师风检验工作责任制，学校党组织书记、校长是师德师风检验工作的第一责任人，分管领导是直接责任人，各部门负责人对本部门教师的师德师风检验工作负责。对在检验工作中敷衍塞责、徇私舞弊、隐瞒包庇师德师风问题的，按照相关规定追究相关责任人的责任。第十六条学校应当建立师德师风检验工作回避制度，检验工作组成员与被检验教师存在亲属关系、利害关系的，应当主动回避。被检验教师认为检验工作组成员与其存在利害关系、可能影响检验公正的，有权申请相关人员回避。第十七条学校应当畅通师德师风问题反映渠道，通过设立举报电话、举报邮箱、意见箱等方式，接受师生、家长和社会公众的监督。对举报的问题线索，应当及时核实处理，对实名举报的，应当向举报人反馈处理结果，并为举报人