《编创展示 舞动的斑鸠调》课件2026-2027学年苏少版（简谱）五年级上册音乐_第1页
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文档简介

第3单元《舞动的斑鸠调》苏少版（新教材）小学音乐五年级上册核心素养目标审美感知：回顾江西民歌《斑鸠调》愉快活泼的音乐风格，感受2/4拍律动，体会舞蹈动作与民歌旋律融合带来的乡土美感。艺术表现：能够跟随《斑鸠调》的音乐，模仿、设计简单的舞蹈动作，借助扇子道具，随音乐完整律动表演。创意实践：小组合作，参考课本示范动作，创编适合歌曲的律动组合，完成边唱边舞的综合展示。文化理解：再次感受江西民歌的春日韵味，了解民间歌舞的特点，体会民歌载歌载舞的表现形式。复习回顾・走进律动01复习歌曲，导入课题同学们，上节课我们学唱了江西民歌《斑鸠调》，今天我们来到编创展示课《舞动的斑鸠调》，跟着音乐一起载歌载舞。阅读本课核心任务我们读一读课本的学习要求，设计动作，随《斑鸠调》音乐律动。观察示范舞蹈图片课本给我们展示了四个扇子舞蹈造型，大家仔细看一看动作姿态。感受道具扇子的作用这把粉色扇子是我们的表演道具，可以配合动作，表现春日林间灵动的画面。观察示范・学习动作02学习第一个示范动作我们先来学习第一个动作，单手上举扇子，另一只手打开，身体舒展。课堂提问一我们想一想，这些扇子动作，要配合歌曲什么样的情绪来表演？参考答案：配合歌曲愉快活泼的情绪，动作轻巧灵动，表现春天斑鸠鸣叫、万物生长的欢快氛围。跟随音乐，分段跟练基础动作播放《斑鸠调》，我们跟着音乐分段练习，把四个动作串联起来。学习剩余三组示范动作

我们依次学习蹲姿、俯身、托扇这三组动作，感受动作的轻重变化。小组创编・打磨节目03小组讨论，构思律动方案小组内互相商量，可以选用课本示范动作，也可以自己设计新动作，搭配扇子道具。课堂提问二我们在设计动作的时候，需要关注歌曲的什么要素，让动作和音乐匹配？参考答案：关注歌曲的节拍、旋律起伏和乐句，动作要跟上2/4拍强弱律动，乐句变化时更换动作。小组分段排练歌舞大家小组排练，可以边唱边舞，把动作和歌曲旋律配合在一起。教师巡视指导老师走进各个小组，帮大家调整动作幅度、卡点，让表演更协调优美。歌舞展演・课堂小结04小组依次上台展演有请小组上台展示你们编排的《舞动的斑鸠调》，台下同学认真欣赏。学生互评歌舞表演看完表演，请同学们说一说，哪个小组的动作和音乐贴合得最好。回顾创编要点我们一起回顾，本节课的任务是设计动作，跟随《斑鸠调》的音乐进行律动表演。全班集体歌舞大表演让我们全班一起，手持扇子，完整表演《舞动的斑鸠调》，感受民歌歌舞的乐趣。教师结语

同学们，今天我们走进《舞动的斑鸠调》，参考课本的示范动作，设计舞蹈律动，把江西民歌用歌舞的形式演绎出来。民歌不只是用来歌唱，还可以配上动作、道具，载歌载舞。希望大家以

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