学校“重走长征路”主题教育实践活动方案

学校“重走长征路”主题教育

实践活动方案各处室、各年级组、各班级：2026年10月，是红军长征胜利90周年。长征是人类历史上无与伦比的革命壮举，是中国共产党及其领导的人民军队谱写的英雄史诗。为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力弘扬伟大长征精神，引导广大学生在行走中感悟长征艰辛、在体验中磨砺意志品格、在实践中厚植家国情怀，学校决定开展“重走长征路”主题教育实践活动。现制定活动方案如下。一、活动主题与指导思想（一）活动主题。重走长征路，砺志新时代。（二）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于党的历史的重要论述和关于教育的重要论述，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务。把“重走长征路”实践活动作为学校纪念红军长征胜利90周年系列活动的重要载体，作为深化“大思政课”建设、加强未成年人思想道德建设的生动课堂，坚持知、情、意、行相统一，通过“模拟路线＋情境体验＋团队协作＋反思分享”的方式，让学生在亲身行走中体会长征的艰难困苦，在情境任务中感悟长征精神的深刻内涵，把“不怕困难、坚定信念、团结互助、勇往直前”的种子播撒进学生心田。二、活动目标（一）认知目标。通过行前学习和沿途讲解，使学生了解红军长征的基本路线和重大历史事件，知道湘江战役、通道转兵、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻越夹金山、穿越草地、激战腊子口、会宁会师等关键节点，形成清晰的历史脉络认知。（二）情感目标。在长距离行走和情境体验中，让学生切身感受红军将士“革命理想高于天”的坚定信念和“万水千山只等闲”的乐观豪迈，激发对革命先辈的崇敬之情，增强爱党爱国爱社会主义的真挚情感。（三）意志目标。通过挑战体能极限、克服途中困难，磨砺学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，让学生体会“坚持就是胜利”的道理，增强战胜学习和生活中困难的信心。（四）行为目标。通过小组管理、团队协作和互帮互助，培养学生的集体观念、纪律意识和协作能力，把长征精神转化为团结同学、关心集体、服务他人的实际行动。三、活动时间、对象与原则（一）活动时间。2026年10月中旬（具体日期根据天气情况确定，遇高温、雨雪、雾霾等极端天气顺延）。活动全程约半天至一天，上午8:00出发，下午16:00前返校。（二）参加对象。全校一至高三年级（含中职班）全体学生。因身体原因不宜参加的学生，由家长提出书面申请、班主任核实、德育处备案后，安排在校参加志愿服务或主题教育替代活动。（三）活动原则。1.安全第一原则。把师生生命安全放在首位，严格落实路线勘察、隐患排查、预案制定、保险购买、医疗随行等措施，坚决做到不安全不开展。2.分学段实施原则。根据学生年龄特点和体能状况，合理确定各学段行进里程和任务难度，做到量力而行、循序渐进，不搞“一刀切”。3.体验为主原则。突出“走”的过程体验，不以速度论高低、不以名次定优劣，重在参与、重在坚持、重在感悟。4.就近就便原则。优先利用校园周边道路、公园绿道和本地红色资源设计路线，不组织跨区域长途拉练，不增加学生和家庭负担。5.全员育人原则。全体教师参与组织管理，鼓励家长志愿者随行协助，形成学校、家庭、社会协同育人的良好格局。四、路线设计与里程安排（一）路线设计思路。以“模拟长征路线”为设计主线，将校园周边实际道路按长征历史节点进行命名和情境化布置，沿途设置七个情境打卡点，分别对应长征途中的七个关键历史事件。路线整体呈环形，起点和终点均设在学校操场，全程避开交通主干道，优先选择人行道、绿道和封闭路段，确保安全可控。（二）分学段里程安排。根据学生体能差异，各学段行进里程和打卡点安排如下。表1分学段行进里程与打卡安排表学段行进里程预计用时途经打卡点任务难度小学1—2年级2公里约1.5小时湘江渡口、遵义会议、会宁会师（3个）基础体验，以听故事、做游戏为主小学3—4年级4公里约2小时湘江渡口、遵义会议、四渡赤水、会宁会师（4个）基础＋简单协作任务小学5—6年级6公里约2.5小时湘江渡口、遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、会宁会师（5个）中等，含体能挑战任务初中10公里约3.5小时七个打卡点全部完成中等偏上，含协作与思辨任务高中（中职）15公里约5小时七个打卡点全部完成，增设拓展任务较高，含综合挑战与研究性任务五、情境打卡点设计沿途设置七个情境打卡点，每点配设主题展牌、讲解员和任务卡。学生到达后，由红色宣讲员讲解对应历史事件，随后完成一项情境任务，完成任务后在“长征通行证”上加盖纪念章，集齐规定数量印章方可获得活动纪念证书。表2情境打卡点设置与任务设计表序号打卡点名称对应历史事件情境任务教育意图1湘江渡口1934年11月，红军血战湘江，付出巨大牺牲突破敌人第四道封锁线。“同舟共济”：小组用两块木板交替搭桥通过“河面”，全组人员不得落水，用时最短者获胜。体会团结协作、共渡难关的重要性。2遵义会议1935年1月，遵义会议确立毛泽东在党中央和红军的领导地位，是党的历史上一个生死攸关的转折点。“历史问答”：现场抽取3道长问题，小组讨论后作答，答对2道以上过关。了解遵义会议的历史地位，感悟实事求是精神。3四渡赤水1935年1月至3月，红军四次渡过赤水河，声东击西、灵活机动，摆脱敌军围追堵截。“机智突围”：在限定区域内完成“穿越障碍＋密码破译”任务，考验团队分工与反应能力。体会灵活应变、智慧取胜的军事智慧。4飞夺泸定桥1935年5月，红军22名勇士冒着枪林弹雨攀爬铁索夺下泸定桥，为红军北上打开通道。“勇气挑战”：在安全防护下通过低矮平衡木或绳网桥，小组成员互相鼓励全部通过。磨砺勇气胆识，体会英雄主义精神。5翻越夹金山1935年6月，红军翻越海拔4000多米的夹金山，克服高寒缺氧，创造人类挑战极限的奇迹。“互助前行”：小组内两人一组，一人蒙眼、一人引导通过“雪山障碍”，全程不得摘下眼罩。体会信任互助、共克时艰的力量。6穿越草地1935年8月，红军穿越茫茫水草地，忍饥挨饿、风雨交加，许多战士牺牲在草地上。“节约互助”：小组成员共同完成“口粮分配”情境讨论并写下感悟，体会分享与珍惜。感悟艰苦卓绝，培养勤俭节约品质。7会宁会师1936年10月，红军三大主力在会宁、将台堡胜利会师，宣告长征胜利结束。“胜利会师”：全体小组成员手挽手高唱一首长征歌曲，并集体合影、喊出班级口号。体会胜利喜悦，增强集体荣誉感。六、活动流程安排（一）行前准备（活动前一周）。1.各班召开专题班会，讲清活动意义、行进路线、纪律要求和安全注意事项，发放《致家长的一封信》和《学生健康状况排查表》。2.学生以班级为单位分成若干小组，每组8至10人，指定组长1名，明确带队教师和随行家长志愿者。3.开展行前体能训练，利用体育课和大课间组织耐久跑、快步走等适应性锻炼，逐步提高体能。4.组织学生学唱长征歌曲、背诵长征诗词、了解长征史实，为沿途打卡任务做好准备。（二）出发仪式（活动当日8:00）。在学校操场举行简短出发仪式，包括升国旗、校长动员讲话、学生代表宣誓、授“红军连队”队旗、齐诵《七律·长征》等环节，时间控制在20分钟以内。（三）行进体验（8:20至14:30）。各学段按预定路线分批出发，沿途完成情境打卡任务。带队教师负责队伍管理和安全教育，随队校医负责健康观察，家长志愿者协助维持秩序。（四）胜利会师与总结（14:30至16:00）。全体师生在终点集合，举行“胜利会师”仪式，各班汇报参加人数和打卡情况，分享活动感悟，颁发活动纪念证书，合影留念后有序返校。（五）行后延伸（活动后一周）。各班召开总结分享班会，组织学生撰写活动感悟、制作图文展板、开展“我的长征路”主题征文，优秀作品在校园文化长廊展示。七、组织管理与职责分工成立“重走长征路”主题教育实践活动领导小组，由校长任组长，分管德育副校长、分管安全工作副校长任副组长，德育处、教务处、保卫科、总务处、校医室、团委负责人和各年级组组长为成员。领导小组下设综合协调、安全保卫、医疗救护、宣传报道、后勤保障五个工作组。表3工作组职责分工表工作组牵头部门主要职责综合协调组德育处负责方案细化、任务分解、队伍编组、出发仪式和会师总结仪式的组织、活动材料汇总和总结报告起草。安全保卫组保卫科负责路线勘察、隐患排查、沿途交通疏导、队伍秩序维护、突发情况先期处置，必要时协调属地公安交警协助。医疗救护组校医室负责医疗点设置、随队医疗保障、急救药品器械准备、伤病员现场处置和转运、与就近医院建立绿色通道。宣传报道组办公室、团委负责活动摄影摄像、宣传稿件撰写、公众号推送、宣讲员讲解安排、氛围营造和成果展播。后勤保障组总务处负责饮用水、雨具、应急照明、任务卡、纪念章、纪念证书等物资准备，以及车辆调度和场地保障。八、安全保障措施（一）严格审批报备。活动方案、安全预案、路线勘察报告提前10个工作日报学校审批，并按程序向上级教育主管部门报备，未经批准不得组织实施。（二）开展路线勘察。活动前一周，安全保卫组组织专人对全程路线进行实地勘察，重点查看路况、交通流量、路口情况、沿途医疗点、避雨场所和危险路段，形成勘察记录并逐一落实防控措施。（三）做好健康排查。班主任逐一了解学生身体状况，对患有心脏病、哮喘、癫痫等不宜参加剧烈活动疾病的学生，建立台账并作出妥善安排，严禁带病参加。（四）配齐人员力量。每50名学生至少配备1名教师和1名家长志愿者随行；每支队伍明确领队1名、收队1名、机动保障1名；重点路口安排专人值守，必要时请交警协助。（五）落实保险与告知。为全体参加学生统一购买活动当日意外伤害保险；发放《家长知情同意书》，明确活动内容、路线、风险提示和注意事项，由家长签字确认，做到自愿参加、家长知情。（六）加强纪律教育。行前强调“一切行动听指挥”，严禁擅自离队、追逐打闹、攀爬危险物、横穿马路；队伍实行“前有领队、后有收队、中间有教师”的管理模式，任何学生不得脱离队伍单独行动。（七）做好应急准备。配备急救箱、饮用水、防暑药品、雨具、对讲机等应急物资；随队校医和应急车辆保持待命；遇突发情况立即启动应急预案，第一时间报告并处置，情况严重的立即中止活动。（八）关注天气变化。活动前密切关注天气预报，遇高温、雷雨、大风、雾霾等极端天气，活动一律顺延或改为校内替代方案，并提前通知家长。九、评价与成果（一）评价方式。坚持过程性评价与表现性评价相结合，不以到达先后排名，重点评价学生参与态度、坚持程度、团队协作和任务完成情况。每名学生填写《“重走长征路”活动记录单》，记录行进里程、打卡情况和活动感悟。（二）成果形式。活动结束后，各班形成“三个一”成果：一份班级活动总结、一组活动照片和短视频、一批学生优秀感悟文章。学校将择优汇编成册，在校园文化长廊和公众号集中展示。（三）表彰激励。评选“长征精神传承之星”“最佳互助小组”“最佳组织奖”，在活动总结仪式上表彰，并纳入学生综合素质评价档案。十、工作要求（一）高度重视，精心组织。各年级组、各班级要充分认识“重走长征路”活动的育人价值，把活动作为纪念红军长征胜利90周年和深化“大思政课”建设的重要载体，主要负责人亲自抓，确保活动安全有序、育人见效。（二）量力而行，注重实效。严格执行分学段里程安排，不盲目攀比、不层层加码，活动设计要贴近学生年龄特点和体能实际，重在过程体验和内心感悟，切忌搞形式、走过场。（三）全员参与，协同育人。全体教师要主动参与组织管理和随队保障，鼓励家长志愿者积极参与，形成家校社协同育人的良好氛围。（四