《语文八下第二单元复习课》课件

《语文八下第二单元复习课》

说明文

以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。事物说明文事理说明文本单元的课文，都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学态度。知识点：理清说明顺序一把握说明对象及其特征二判断说明方法及其作用三品析说明文语言的准确性四明确开头段落的作用五说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序按事物发展的时间先后顺序说明，多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序等。年代：古—今

季节：春—冬

一天：早—晚

开始—结束……

按事物的空间位置关系依次说明，常用于介绍建筑物或物品。方位、立足点：远—近

前—后

左—右

高—低

南—北……按事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来说明。先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从一般到特殊、从主到次……事理说明文，往往都采用逻辑顺序进行说明。说明顺序比如：课文《恐龙无处不有》，用在南极发现恐龙化石这一事实佐证“板块构造”理论，就采用了从现象到本质的逻辑顺序。再比如:课文《大自然的语言》，从整篇文章来看，先由自然现象引出物候及物候学，接着向我们说明物候对于农业的重要性，然后说明影响物候的四个因素，最后告诉我们研究物候学的意义。由此可见：这篇课文也主要采用了从现象到本质的逻辑顺序。说明顺序通常情况下，一篇说明文往往以一种顺序为主，兼用其它顺序。

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

——《大自然的语言》时间顺序立春再过两个月不久秋天夏季寒冬说明对象及其特征什么是说明对象?被说明的事物或被解说的事理就是说明对象什么是说明对象的特征?所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的标志说明对象及其特征怎样判断说明对象及特征？1.看标题2.找中心句和关键词句3.筛选整合、归纳总结尤其要注意有分层作用的分号以及关联词说明对象及其特征物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。……经度的差异是影响物候的第二个因素。……影响物候的第三个因素是高下的差异。……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。……

——《大自然的语言》说明对象及其特征

清明上河图整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板。逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

——《梦回繁华》

这段文字的说明对象是（

），

它的特点是（

）。清明上河图

节奏感极强

说明方法举例子列数字作比较打比方分类别作引用下定义摹状貌作诠释列图表例如、比如、再如、譬如、据说等语言标志数词、分数、百分数、倍数等……和……相比、而、较、相对于……等像、若、是、仿佛、当作等

引号、引用名家名言、公式定理、谚语俗语、诗词名句等可分为、一种是……,另一种是……等……是……、这就是……等说明方法及其作用（1）举例子：通过举了×××的事例，具体准确地说明了……（2）列数字：列了××具体数据，具体准确地说明了……（3）作比较：把××同××进行比较，突出强调（说明）了……（4）打比方：把××比作××，生动形象地说明了……（5）分类别：将××分成哪几类，条理清楚地说明了……（6）作引用：引用了××的名言，生动形象/具体充实地说明了……（增加文章说服力、诗意美）（7）下定义：用科学的语言对××事物的特点加以揭示，科学简明地说明了……（8）摹状貌：对××事物的特点加以形象化地描摹，生动形象地说明了……（9）作诠释：对××事物的特点加以具体地解释说明，深入浅出地说明了……（10）列图表：用图表直观形象地说明了……说明方法及其作用

需看清楚题干中提问的关键词：如“哪两种”、“哪种”、“哪些”、“什么”“主要”等等，然后做出相应的判断和回答。如果答题时发现有多种说明方法时，一定要按主要到次要排列。注意点：说明方法及其作用思考：这几段文字运用了什么说明方法？并分析其作用。1.下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。

——《大自然的语言》答：举例子、作比较、列数字。列举1962年北京由于没有注意根据物候观测播种花生等作物而使作物受损害的实例；把植物1962年的花期和1961年1960年的花期进行比较；举了“十天”“五六天”等具体数据，具体准确突出强调说明了物候对农业的重要性。比比而十天五六天一个例子说明方法及其作用2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。

——《大自然的语言》

答：打比方，把活生生的生物比作“活的仪器”，生动形象地说明了物候观测的重要性。活的仪器3.当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。

——《时间的脚印》例如答：举例子，举了建筑兰新铁路的例子，具体准确地说明了人对岩石的破坏作用之大。说明语言的准确性典型题型加点的“××”词或“××”短语能否删去？为什么？说明文语言的准确性（1）表态：不能删（2）解释该词语（短语）的意思或者作用，并结合具体内容（语境）解释分析；（3）分析去掉后文义的变化。如果删去，句子的意思就变成了……，与事实（文义）不符（语意变得太绝对了（太肯定）/没有这个表达效果了/没有了强调作用）。（4）这个词（短语）体现了说明文语言的准确性。解题思路说明文语言的准确性注意点（1）加点词语，能解释的尽量从词义上进行解释，不好解释的，才考虑从类别上说明其作用；如是短语，要抓住其中的关键词进行分析。（2）要注意加点词语的不同类别：表程度，如：十分（很）、最、几乎、完全、更……；表估计，如：大约、可能、左右……；表范围，如：一切、之一、都、全部、大多数、仅、只（有）……；表频率、时间，如：经常、往往、渐渐、一向、总是、再三、偶尔、

当时、迄今……；表依据、来源，如：据报道、有研究表明、据测定……。思考：这些句子中的加点词能否删去？为什么？古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。

——《大自然的语言》答：不能删。“许多”指很多，在范围上加以限制，文中指古代流传下来的很多农谚包含了丰富的物候知识，但不表示所有农谚都包含了丰富的物候知识，如果删去，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。2.根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。——《时间的脚印》答：不能删。“大约”，表估计，是大概的意思，说明不确定，如果删去，就表示形成一米厚的岩石就一定需要3000到10000年的时间。太绝对，与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性。3.这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

——《大自然的语言》答：不能删。“常”指常常、通常情况，不排除特殊情况。如果删去，就变成一定会发现山脚有霜而山腰反无霜，太绝对，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性。4.1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。——《被压扁的沙子》答：不能删。“有报道说”，表明后文的内容是有依据的，更具说服力，如果删去，就没有这个表达效果。这个短语体现了说明文语言的准确性。开头段落的作用（1）概括开头段落的内容；（2）激发读者的阅读兴趣/引起读者的思考/增强文章的文学色彩（趣味性）（3）引出说明对象或说明内容：××。解题思路开头段落的作用

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳运人民懂得它在唱什么：“