第12课 中古时期的非洲和美洲 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

公元前后玛雅人建立城市国家646年日本大化改新开始12世纪末日本进入幕府统治时代8世纪中期横跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国形成12世纪日本进入幕府统治时代7世纪初伊斯兰教创立中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。5世纪，大和政权基本统一日本。7世纪中期，日本通过大化改新，加强中央集权，进入封建社会。7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，推动阿拉伯半岛统一和阿拉伯国家建立。阿拉伯人建立地跨亚、非、欧三洲的大帝国在沟通东西方文化上发挥了重要作用。在非洲，加纳、马里和桑海广泛开展对外贸易和交往，在撒哈拉沙漠以南创造了特色鲜明的中古非文明。在中美洲和南美洲，玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明先后兴起。

第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲15世纪中后期桑海帝国形成14世纪下半期西班牙人在绘制的世界地图上，把手持金块的马里国王曼萨·穆萨作为西非的标志。马里是个什么样的国家？绘制地图的人为什么特意让他手持金块？【问题驱动】我们学习了亚洲和欧洲的文明，灿烂辉煌，非洲和美洲的文明发展有哪些呢？手持金块的曼萨·穆萨第一步、创设情境，激趣引课（1-2分钟）第12课中古时期的非洲和美洲目录0102加纳、马里和桑海第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲玛雅、阿兹特克和印加初中历史九年级上册(部编版2024)1.了解加纳、马里、桑海在西非的地理位置，以及玛雅、阿兹特克、印加文明在美洲的分布区域，梳理加纳兴起—马里称霸—桑海鼎盛的西非文明时序，以及玛雅兴盛—阿兹特克扩张—印加帝国建立的美洲文明发展脉络；从文明互动角度，探讨跨撒哈拉贸易对非洲文明的推动作用，以及殖民入侵对美洲文明的破坏，形成对历史事件的多元解释。（唯物史观、史料实证）2.依据图片、文字等史料，提取关键信息，理解加纳、马里、桑海依托黄金资源与跨撒哈拉商路崛起，以及玛雅、阿兹特克、印加文明基于独特自然环境发展出特色农业的史实，认识地理环境、生产力水平对文明形态的影响。（时空观念、历史解释）3.感悟古代非洲、美洲人民在恶劣自然环境中创造文明的智慧与韧性，增强对人类共同文化遗产的珍视之情，培养包容开放的全球视野与文化自信。（家国情怀）

新课标：

知道西非三国和古代美洲文明的基本情况，认识中古时期区域文明多元发展的特点，尊重文明差异性。理解不同文明交流互鉴促进人类文明进步。教学重点：中古非洲和美洲国家的政治、经济特点，美洲古代文明的主要成就。教学难点：中古非洲国家和美洲国家产生的条件。第二步、解析目标，转化任务（2-3分钟）

【问题驱动1】西非、北非是凭借什么样的资源，为什么能有几个富庶的帝国政权更迭？

【问题驱动2】南北美洲是在什么时候创造了哪些文明，文明的成就如何？

第三步、问题驱动，自主学习（10分钟）学生自主学习“加纳、马里和桑海这一子目内容、图片、人物扫描等，完成问题驱动1后，以下列问题串合作汇报展示，有疑惑的问题请老师答疑解惑。

1.阅读P63,找出西非的地理环境和经济状况？2.阅读P63-64,找出西非三个帝国的发展概况？3.阅读P64人物扫描,说说桑海帝国穆罕默德一世的统治措施有哪些？

目标导学一加纳、马里和桑海第四步、合作展示，生惑师解（20分钟）【时空观念、史料实证】问题一：大化改新前日本存在哪些严重社会危机？改革的必要性体现在哪里？情境任务驱动一：加纳、马里和桑海（一）背景地理位置：西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河。经济状况：西非用黄金交换北非地区的食盐，催生了穿越撒哈拉沙漠的贸易。【时空观念】问题1：阅读P63,找出西非的地理环境和经济状况？情境任务驱动一：加纳、马里和桑海（二）概况【时空观念】问题2：阅读P63-64,找出西非三个帝国的发展概况？加纳帝国◆建立：约8世纪末，加纳国家建立◆衰亡：领土被马里夺取◆文明状况：控制金矿，参与食盐贸易，商路沿线兴起了一些重要城市桑海帝国◆建立：14世纪末，桑海兴起。15世纪中后期，形成帝国◆衰亡：16世纪末，遭遇外来入侵，从此衰落◆文明状况：国王穆罕默德一世在位时，桑海帝国政治稳定，经济发达，文化繁荣，进入强盛时期马里帝国◆建立：14世纪，马里成为帝国◆衰亡：14世纪末，马里逐渐衰落◆文明状况：经济发达，金矿开采和贸易带来巨额财富，马里的富有蜚声欧洲和北非情境任务驱动一：加纳、马里和桑海（三）措施【时空观念】问题3：阅读P64人物扫描,说说桑海帝国穆罕默德一世的统治措施有哪些？桑海帝国穆罕默德一世的统治措施材料：穆罕默德一世(1493—1528年在位)积极对外扩张，强化中央集权。对新征服的地区，他任命王室成员或近臣取代当地首领实行直接统治。经济上，他鼓励发展对外贸易，输出黄金、农产品和奴隶等，进口食盐、奢侈品、布匹和战马等。他效仿曼萨·穆萨前往麦加，扩大了桑海帝国的影响，还派学生到摩洛哥等地学习。对外扩张，强化中央集权；鼓励对外贸易；前往麦加，扩大桑海帝国的影响；派学生到摩洛哥等地学习。学生自主学习“玛雅、阿兹特克和印加”这一子目内容、图片、人物扫描等，完成问题驱动2后，以下列问题串合作汇报展示，有疑惑的问题请老师答疑解惑。

1.读地图：找出美洲三个主要的古代文明。结合地理知识，说说分布情况？2.读课本P65-66：找出美洲三个主要的古代文明地理位置，说说发展情况及成就有哪些？3.根据所学小组讨论：对比与反思：非洲与美洲文明的异同？

目标导学二玛雅、阿兹特克和印加第四步、合作展示，生惑师解（20分钟）情境任务驱动二：玛雅、阿兹特克和印加（一）背景、分布【时空观念、史料实证】问题1：读地图：找出美洲三个主要的古代文明。结合地理知识，说说分布情况？古代美洲文明示意图阿兹特克文明玛雅文明印加文明文明产生的背景：

1万多年前，人类已经到达南北美洲。后来，他们培育玉米、南瓜、马铃薯、番茄和花生等农作物，驯化羊驼等动物。②阿兹特克文明：在今墨西哥。③印加文明：今秘鲁南部的库斯科①玛雅文明：在今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带。分布情况情境任务驱动二：玛雅、阿兹特克和印加（二）发展成就【时空观念、史料实证】问题2：读课本P65-66：找出美洲三个主要的古代文明地理位置，说说发展情况及成就有哪些？危地马拉蒂卡尔遗址：丛林中的金字塔位置：今墨西哥南部到中美洲的洪都拉斯和危地马拉一带成就：象形文字、20进制、历法、金字塔阿兹特克首都特诺奇蒂特兰复原景象位置：墨西哥成就：特诺奇蒂特兰城、浮岛农业16世纪西班牙征服者与美洲原住民相遇时的历史场景位置：南美洲秘鲁一带成就：挖泥造田（梯田系统）、马丘比丘、道路和邮驿系统结果16世纪前期，西班牙殖民者入侵美洲，摧毁了阿兹特克人和印加人的国家。“征服特诺奇蒂特兰”(1521)阿兹特克文明的陨落与欧洲殖民时代的开启（1）玛雅文明（2）阿兹特克文明（3）印加文明情境任务驱动二：玛雅、阿兹特克和印加（三）纵横联系【历史解释】问题3：根据所学小组讨论：对比与反思：非洲与美洲文明的异同？非洲文明：开放性以西非为例，通过跨撒哈拉贸易，与北非、地中海世界密切交流，积极吸收伊斯兰教等外来文化，商业繁荣。美洲文明：孤立性因大洋阻隔，长期与欧亚非隔绝，独立发展出独特文化。这种孤立性使其发展路径独一无二，但面对外部冲击时显得脆弱。经济基础西非：黄金、盐贸易驱动美洲：玉米、马铃薯等农业支撑文明成就建立强大的贸易帝国，拥有伊斯兰学术中心创造精准历法、宏伟巨石建筑及发达道路网1.有史料记载:“1324年，马里国王曼萨·穆萨前往麦加朝圣，沿途赏赐大量黄金，仅开罗一地的金价就因黄金过量下跌，持续数年才恢复。”这一记载可以直接佐证A.马里帝国黄金资源丰富，国力富庶 B.马里帝国商业贸易完全衰落C.麦加是马里帝国的都城 D.西非各国都信奉基督教2、史籍记载:"加纳国王垄断境内所有金矿的开采与贸易，每一块天然金锭都归国王所有，黄金与食盐的过境贸易是国家收入的核心来源。”这反映了加纳兴盛的重要原因是()A.发达的农耕经济B.对黄金与跨撒哈拉贸易的控制C先进的冶铁技术D民主的政治制度3.玛雅文明是美洲古老文明，玛雅人的主要文明成就是（

）A．发明浮动园地，解决耕地不足B．建造金字塔庙宇，创制玛雅历法C．修建庞大的全国道路网络D．使用结绳记事记录信息.4.关于中古非洲文明，说法符合史实的是（

）A．非洲各地全部建立统一大帝国B．非洲文明完全受欧洲文化影响C．东非、西非都发展出自己的国家文明D．非洲没有发展农耕经济，只靠游牧1.西非古代文明主要依靠（）A.丝绸贸易B.黄金与食盐贸易C.茶叶贸易D.奴隶贸易2.马里帝国著名国王是（）A.汉谟拉比B.曼萨·穆萨C.查士丁尼D.孝德天皇......第五步、当堂训练，能力提升（10分钟）3.浮动园圃属于（）A.玛雅B.阿兹特克C.印加D.埃及4.发明精确历法和20进制的是（）A.玛雅B.阿兹特克C.印加D.阿拉伯5.印加文明的中心是（）A.特诺奇蒂特兰B.库斯科C.君士坦丁堡D.开罗1、中古时期，西非崛起一系列强国，该地区国家兴盛的主要原因是（）A．控制撒哈拉沙漠的黄金与食盐贸易B．大规模对外殖民扩张C．学习古埃及的政治制度D．普遍信仰伊斯兰教，政教合一2、考古学家在玛雅蒂卡尔遗址发掘出土的石碑，碑文使用独特文字记录天象，石碑刻有精准的日月运行周期及计数方式。该考古发现印证玛雅文明的突出成就是（）A．浮动水田农业技术B．完善山地官道体系C．象形文字、20进位制与天文历法D．高度集权帝国制度.....第五步、当堂训练，能力提升（10分钟）中古时期的非洲和美洲非洲美洲加纳：约8世纪末建立马里：14世纪成为帝国；14世纪末逐渐衰落桑海：14世纪末兴起；16世纪末衰落玛雅：从3世纪起进入繁荣时期；在文字、科学、艺术和建筑上都有发明创造阿兹特克：14世纪兴起；16世纪初达到鼎盛；以农业为主印加：15世纪末16世纪初达到极盛；中央集权；农业发达；16世纪前期被入侵摧毁第六步、思维导图，内化提升（课末课后都可）作业布置探寻美洲古文明的历史遗存中古时期，美洲人留下了丰富的文化遗产。观察下列图片，查阅《世界遗产名录》和相关资料，任选一项写300字左右的介绍词。马丘比丘特奥蒂瓦坎瓦哈卡历史中心与阿尔班山考古遗址任务：我为世界遗产代言观察马丘比丘影像，结合《世界遗产名录》及相关史料，撰写一篇300字左右的介绍词，为这座神秘的印加古城发声。▌核心写作要求溯源历史梳理古城的建造背景、存续年代与历史脉络，还原其诞生的时代语境。剖析特征聚焦建筑技艺、空间布局与功能分区