2026-2027学年度第一学期六年级英语教学计划

-2027学年度第一学期六年级英语教学计划一、教材分析本册六年级英语教材围绕六大主题单元开展教学：Amazinglandmarks、Gettingtogether、Healthylife、Managingmoneywell、Exploringspace、Energy,natureandus，同时设置单元复习板块。每个单元分为PartA、PartB两大模块，以驱动性问题引领课堂，构建“听说先行、读写跟进”的教学结构。PartA聚焦情境对话，围绕单元核心话题开展听说训练，积累主题词汇；PartB拓展语言输出，融合阅读篇章与书面写作任务。教材话题贴近学生生活，涵盖旅行地标、传统节日、健康生活、理财观念、太空探索、节能环保，兼具人文素养与科学教育。整套教材突出英语工具性，重视真实语境交流，循序渐进提升学生阅读理解、书面表达能力，兼顾跨文化意识培养，为初中英语学习夯实基础。二、学情分析

六年级学生已经积累了基础词汇、常用句型，具备简单日常交流能力。但学生分化现象较为明显：部分学生敢于开口，拥有良好的阅读习惯；不少学生词汇记忆零散，长句理解薄弱，写作缺少逻辑，缺少英语思维。同时，本册话题广度大幅拓展，涉及理财、宇宙、能源等综合性话题，生词量增加，语篇篇幅变长。很多学生习惯于机械背诵，缺少阅读策略。六年级作为小学收官阶段，既要完成新知学习，也要持续巩固小学阶段核心语言知识，需要平衡兴趣培养与知识落实，搭建小学到初中的语言过渡桥梁。三、教学目标（一）语言能力目标1.能够掌握本册要求的核心四会词汇和认读词汇，能够正确拼读、书写四会词汇，在语境中理解认读词汇的含义，围绕6个单元主题形成主题词汇网。2.能够掌握每个单元的核心功能句型，能够在对应情景中正确运用，掌握一般过去时、一般将来时（begoingto/will）、情态动词（can/should）、Therebe句型等核心语法点。3.能够听懂与教材主题相关的对话、短文等听力材料，理解关键信息。4.能够阅读与教材难度相当的英语短文、故事等，理解文章大意，获取关键信息。5.能够运用所学的词汇和句型，进行段落写作和短文写作（旅游评论、节日描述、健康建议、理财计划、太空小报、环保倡议等），语句通顺、结构合理。（二）思维品质目标1.在课堂教学中，通过设置各种问题和任务，培养学生的观察、分析、比较、归纳和概括能力。2.鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点和想法（如Unit2中的观点表达）。3.通过项目制作（旅行剪贴簿、节日活动快照、健康手册、月度支出计划、太空知识分享、绿色能源展示等），培养学生的创新思维和实践能力。四、教学重难点（一）教学重点1.各单元重点词汇和句型的理解与掌握：确保学生能够正确认读、拼写和运用，掌握各单元围绕旅行、节日、健康、理财、太空、环保等主题的核心词汇与功能句型。2.核心语法知识的掌握与运用：一般过去时的深化运用（描述过去的旅行、节日和活动经历）、一般将来时（begoingto/will结构表达计划和预测）、情态动词（can表能力、should表建议）、Therebe句型的正确使用。3.听说读写综合能力的培养：通过多样化的课堂活动和练习，提升学生综合语言运用能力。4.阅读能力的提升：能读懂与教材难度相当的短文，获取关键信息，理解文章主旨。5.写作能力的培养：能按照基本结构进行段落写作和短文写作（旅游评论、节日描述、健康建议等）。（二）教学难点1.一般过去时的正确运用：动词过去式的变化规则（规则变化与不规则变化）及在描述过去经历中的正确使用，特别是时间状语的匹配。2.一般将来时的正确运用：begoingto与will两种结构的区别和正确使用。3.情态动词的正确使用：can（能力）、should（建议）在具体语境中的正确运用。4.语法知识体系的系统建立：帮助学生梳理小学阶段所学语法知识（一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时、情态动词等），构建完整的语法体系。5.从小学到初中的英语学习过渡：培养学生的自主学习能力和学习策略，为初中英语学习做好准备。五、教学措施（一）营造积极的课堂生态创设宽松、平等、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆开口、不怕出错。六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要。构建互尊互爱的师生关系，让学生感受到英语课堂的安全感和归属感。（二）突出听说，重视模仿设计多途径的听说活动，借助图片、视频、简笔画、手势等帮助学生理解语言材料。通过听唱歌曲、听读韵文、跟读课文录音等活动，模仿语音、语调和情绪表达，奠定良好的语音基础。（三）创设丰富语境，注重语用在理解和表达活动中帮助学生习得词汇和语法知识。在语法教学中，通过大量语境帮助学生感知和习得，避免枯燥的语法讲解。鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。强调学生能用英语做事情。（四）围绕主题设计语言实践活动在教学中围绕主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动。通过问答、描述、角色扮演、辩论、海报制作、项目实践等活动内化所学语言。结合各单元Project板块（制作旅行剪贴簿、展示学校活动快照、制作健康手册、制定月度支出计划、分享太空事实、展示绿色能源等），培养学生综合语言运用能力和实践创新能力。（五）注重读写能力的培养与提升六年级是读写能力提升的关键期。在教学中注重阅读策略的指导，帮助学生掌握略读、寻读、预测等阅读技巧。注重写作训练的系统性，引导学生掌握段落写作和短文写作的基本结构和方法。（六）做好小初衔接在教学中注重对小学阶段所学知识的系统梳理。结合Grammar板块系统梳理一般过去时、一般将来时、情态动词等核心语法知识。结合Irregularverbs附录巩固不规则动词的过去式变化。适当渗透初中英语学习方法，如音标学习、词汇记忆策略、阅读策略等，为学生顺利过渡到初中英语学习做好准备。（七）关注个体差异与分层教学关注学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。对学困生加强基础训练和个别指导，帮助他们查漏补缺；对学有余力的学生提供PartC（Optional）

拓展阅读和语言实践的机会，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。教学进度表

周次日期教学内容课时备注第1周9.1—9.4开学常规教育、学期学习要求与小初衔接指导（1）；Unit1Amazinglandmarks：PartA（2）39.1正式上课第2周9.7—9.11Unit1Amazinglandmarks：PartB（2）；语法专项：一般过去时（1）3

第3周9.14—9.18Unit1Amazinglandmarks：Project&Extendedreading（1）；Unit2Gettingtogether：PartA（2）3

第4周9.21—9.24Unit2Gettingtogether：PartB（2）29.25—9.27中秋节放假第5周9.28—9.30Unit2Gettingtogether：Project&Extendedreading（1）；语法专项：一般过去时复习（1）210.1—10.7国庆节放假第6周10.8—10.10Unit3Healthylife：PartA（2）210.10（周六）上班第7周10.12—10.16Unit3Healthylife：PartB（2）；语法专项：一般将来时（1）3

第8周10.19—10.23Unit3Healthylife：Project&Extendedreading（1）；Unit4Managingmoneywell：PartA（2）3

第9周10.26—10.30Unit4Managingmoneywell：PartB（2）；语法专项：情态动词can/should（1）3秋假第10周11.2—11.6Unit4Managingmoneywell：Project&Extendedreading（1）；Unit5Exploringspace：PartA（2）3

第11周11.9—11.13Unit5Exploringspace：PartB（2）；语法专项：Therebe句型（1）3

第12周11.16—11.20Unit5Exploringspace：Project&Extendedreading（1）；Unit6Energy,natureandus：PartA（2）3

第13周11.23—11.27Unit6Energy,natureandus：PartB（2）；语法专项复习（1）3

第14周11.30—12.4Unit6Energy,natureandus：Project&Extendedreading（1）；语法综合复习（一般过去时、一般将来时、情态动词）（2）3

第15周12.7—12.11RevisionLearninginmuseums：第一课时（1）、第二课时（1）；歌曲与口语专项训练（1）3

第16周12.14—12.18全册