第五单元 可能性 练习八 可能性（课件）

练习八可能性第五单元

可能性复习回顾,导入新课前几节课学习了可能性的有关知识。谁来说一说，你学到了哪些相关知识？用“一定”和“不可能”描述结果确定的事件；用“可能”描述结果不确定的随机现象。如果哪种球的数量多，那么它被摸到的可能性就大；数量少，摸到的可能性就小。复习回顾,导入新课在不知道球的颜色、数量的情况下，可以通过摸球试验，来推测哪种颜色的球多。分层练习,巩固提升1.用“一定”“可能”或“不可能”回答下面的问题。分层练习,巩固提升明天可能会赢。可能掷出6点。分层练习,巩固提升2.从每个袋中任意摸出一个球，结果会怎样？连一连。分层练习,巩固提升①黄4红2；②红6；③蓝3，黄3；④红4黄2。分层练习,巩固提升3.在不透明的袋里放球，每个袋里都放6个，并使摸球结果符合图的要求。先想一想，再说一说袋里各应怎样放球。分层练习,巩固提升(1)放入黄球的数量比红球多。(2)放6个红球。(3)放6个黄球。(4)放入红球的数量比黄球多。分层练习,巩固提升4.(1)转动哪个转盘，指针停在蓝色区域的可能性最大？(2)转动哪个转盘，指针停在蓝色区域的可能性最小？(3)转动哪个转盘，指针停在两个区域的可能性相等？分层练习,巩固提升(1)转动③号转盘，指针落在蓝色区域的可能性最大。因为③号转盘的蓝色区域面积最大。(2)转动①号转盘，指针落在蓝色区域的可能性最小。因为①号转盘的蓝色区域面积最小。(3)转动②号转盘，指针落在两个区域的可能性相等。因为②号转盘蓝色区域与白色区域的面积相等。分层练习,巩固提升5.把下面的扑克牌打乱后反扣在桌上，从中任意摸出一张，可能摸出哪一张？可能出现的结果有几种？摸出哪种点数的可能性最大？为什么？分层练习,巩固提升每张扑克牌都可能被摸到。可能出现4种结果，分别是黑桃6、红桃8、梅花10、方块6。摸到点数6的可能性最大，因为4张扑克牌中有两张是点数6，点数8和点数10各有一张。摸到点数8和10的可能性相等，因为点数8和点数10各有一张。分层练习,巩固提升6.纸盒里放了8颗除颜色外完全相同的玻璃球，有红、黄、蓝三种颜色。每次从中任意摸出一颗，摸后放回，摇匀后再摸，重复40次，结果记录如下。(1)根据表中的数据，能作出什么推测？(2)根据推测结果做摸球游戏，看看结果会怎样。分层练习,巩固提升(1)红色玻璃球数量最多，黄色玻璃球数量次之，蓝色玻璃球最少。红色玻璃球的数量最多，而且比别的颜色多许多。黄色玻璃球比蓝色玻璃球多一点。根据前面的分析，推测纸盒中有红色玻璃球5个、黄色玻璃球2个、蓝色玻璃球1个。分层练习,巩固提升7.有6个同学进入学校舞蹈比赛的决赛。为了保证公平，可以用什么方法确定这6个同学的出场顺序？准备6张标注1～6数字的纸条，大小、材质完全相同，折叠后放入不透明容器中充分搅拌均匀，每个同学抽1张，对应的数字就是出场顺序。分层练习,巩固提升准备6个不同颜色的球，球的大小、材质完全相同，注明每种颜色对应的数字，放入不透明的盒子中，每个同学摸1个球，对应的数字就是出场顺序。课堂总结,梳理提升1.回顾内容，总结方法。谁能说一说在解决这些可能性问题时，最关键的方法是什么？判断可能性大小要看数量多少或面积大小。根据结果推测数量，次数多→数量多。设计公平规则需保证每个结果的可能性相等。课堂总结,梳理提升2.反思不足，明确方向。在今天的练习中，觉得自己在哪个环节还有困难？或者对哪个知识点理解