人教版生物七年级上册221细胞通过分裂产生新细胞 教案

课题《细胞通过分裂产生新细胞》教学设计

教材分析

本课选自人教版《生物学》七年级上册第二单元第二章第一节

的内容。是在学生学习了细胞的结构，细胞的生活的基础上学习的。

本节内容主要包括描述细胞的生长和分裂的基本过程；说出细胞分

裂过程中染色体变化的结果；说出细胞分裂与生长的关系。在“科

学、技术、社会”的栏目中介绍了有关“癌细胞”的知识。是后面

学习动植物结构层次等内容的基础，本节有承上启下的作用。

学情分析

七年级的学生刚上初中，他们对细胞分裂的了解还是很浅，没有

深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用多媒体等

资源，并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效

地整合进学生原有的知识网络中。同时，要让学生联系生活实际，

提高生物科学素养，以培养学生关注健康，热爱生命的情操。

教学目标

知识方面

1、描述细胞生长和分裂的基本过程。

2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3、说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。

能力方面

1.通过对细胞生长和分裂的关系的学习，培养学生认识自然现象

的能力。

2.通过多媒体展示图片、模拟动画等资料，引导学生观察、分

析，培养学生的观察能力，分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观方面

关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点和难点

教学重点

细胞分裂的基本过程。

教学难点

细胞分裂过程中染色体变化的结果。

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计意图

【合作探究】

2、细胞能多媒体展示不同年学生观察、小组讨

否无限制龄人体细胞图片，论、交流，得出结

生长引导学生观察并思论：细胞不可能无

培养学生的观

考：细胞是否能无限制长大。

察能力和合作

限制的长大？为什

学习能力。

么？

多媒体展示边长分

学生计算不同

别为1cm、2cm和

边长王方形表面积

3cm的正方体图片，

与体积之比，并发

引导学生计算不同

现随着边长的增

边长正方形的表面

大，表面积与体积

积与体积比并找出通过数学

比逐渐减小。

变化规律。计算得出不同

边长的正方体

表面积与体积

提问：细胞为什

的比值并找出

么不能无限长大？学生分组讨论、

规律，学会用

交流，在老师的指

数学方法解决

导下得出结论：随

着细胞的生长，细生物学问题。

胞膜面积的增加相同时培养学生

对较少，满足不了科学探究、分

细胞吸收营养物质析问题和解决

的需要，因此细胞问题的能力

不能无限度长大。

学生观察、分

析、小组讨论、交

多媒体展示细

流。明确动植物细

胞分裂的分解图

胞分裂的过程。培养学生观

片，引导学生观察、

察图片并且从

讨论：

图片资料中提

1、细胞分裂的大致取信息获得知

二、细胞过程是什么？识的能力

的分裂

2、动物细胞和植物

1、细胞分细胞有和不同？

裂的过程

【阅读分析】

多媒体展示自学提

学生阅读57页

纲：相关课文，讨论回

答，搞清楚染色体

1、什么叫染色体？

的概念和组成。

2、染色体是由什么培养学生阅

构成的？读能力和语言

2、染色体

表达能力。

补充说明：每一

种生物体细胞内染

色体的形态和数目

是一定的，而且是

成对存在的。比如：

人的体细胞都是23

对染色体，玉米的

体细胞是10对，马

的体细胞是32对。

【合作探究】

多媒体播放细胞

分裂过程中染色体观看动画，小

变化模拟动画，教组讨论、交流，说

师适当解说，引导出细胞分裂过程中

运用模拟

学生探究染色体变染色体的变化规动画，引导学

化的规律。律，并明确细胞分生观察，帮助

裂后产生的两个新学生分析、理

细胞的染色体数目解抽象知识，

3、细胞分和遗传物质是一样以突破难点

裂过程中的；新细胞与原细

染色体的胞的染色体数目和

变化遗传物质是一样

的。

学生思考、讨论，

提问：细胞分裂在老师的引导下得

前，虽然染色体数出结论：由于染色

目复制加倍，但分体内有遗传物质

裂后每个细胞的染DNA,因此，新细胞培养学生

色体数目和遗传物与原细胞所含的遗合作学习、分

质却没有变化，这传物质是一样的，析问题和解决

有何意义？这样可以达到真正问题的能力。

意义上传种接代。

【拓展延伸】学生阅读课本

58页“科学•技

多媒体展示阅读

术•社会”，思考并

提纲：

回答问题。

(1)什么叫癌变？

(2)正常细胞癌变

通过师生

后具有什么特点？

共同讨论、交

(3)细胞癌变的实流，使学生认

质是什么？识到细胞的研

究在防治癌症

(4)怎样预防癌

等方面的价

症？

值。

学生说出本课

提问：这节课你收学习了什么

获了什么？

锻炼学生的知

识总结能力

课堂小结

板书设计

细胞通过分裂产生新细胞

一、细胞的生长

二、细胞的分裂

1、细胞分裂的过程：

核裂一►质分一►膜(壁)形成

2、细胞分裂过程中染色体的变化

(1)染色体的概念

rDNA

(2)染色体的组成”

蛋白质

(3)染色体的变化

复制----->平均分配

学生学习活动评价设计

以学生自主学习、独立思考、小组讨论、互相交流、教师引导、

归纳总结等教学思路，充分发挥学生的主体作用和挖掘他们的潜能。

通过学科整合、师生互动、生生互动，用多媒体展示图片、动画，

使抽象的知识直观化，降低了教学难点，教师在教学过