课题：《英语》（ 新标准）（三年级起点）三年级上册

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）三年级上册

Module6Unit2Howoldareyou?

本单元是《新标准英语》三年级上册第六模块第二单元。本课的教学

内容是询问年龄并作答。本课的话题和第一单元的“生日”这个话题

密切相关，是日常生活中经常涉及的话题，学生也很感兴趣。课文情

境是Sam等在学校向同学展示自己的年龄牌。西方国家的孩子在自己

生日时会佩戴年龄牌，表示自己又长了一岁，小孩子会引以为豪。要

教材分析

求学生通过对课文的学习能运用“Howoldareyou?”…”这两个功

能句询问年龄和作答。说明年龄时学生要用到本册书第5模块有关数

字的词汇，因此在课前启动时通过游戏带领学生复习这一内容，为后

面的学习打好基础。学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用

英语进行交际。

本单元的话题是询问和谈论年龄，这和学生的日常生活密切相关，因

而本单元的内容对学生来说并不难理解，关键是在实际生活中准确运

用。三年级的学生刚接触英语，只学习了教室，颜色，数字等几个话

学情分析

题和一些简单的语句。因此在教学过程中，教师通过创设情境，运用

多种教学于段，开展灵活多样的的教学活动，对本单元内容加以强化，

从而让学生掌握“年龄”这一话题。

1.全体学生能理解单词：old,howold,yes,you're=youare

2.全体学生能听懂会说句子：Howoldareyou?Fm...

语言知识

3.全体学生能感知：howold

4.全体学生能初步运用：howold

1.全体学生能运用“Howoldareyou?”询问年龄。

教学目标语言技能

2.全体学生能用“Fm…”来回答自己的年龄。

能体会到学习英语的乐趣，敢于开口，并积极参与课堂学

情感态度

习活动，在活动中增进友谊。

在学习中能集中注意力，并能积极与他人合作，共同完成

学习策略

学习任务。

文化意识了解西方生日文化中年龄牌等物品的作用。

运用Howoldareyou?询问对方年龄并用Vm…来说明自

教学重点

己的年龄

教学重、难点

正确区分“Howoldareyou?”和"Howareyou?”的读音，并作

教学难点

出正确的回答。

教学准备百动教学系统，PPT,头饰

环节与时间教学过程资源应用说明

复习导入1.Greetings.

（5分钟）2.Freetalk:Howareyou?

3.T:Look,children.I'vegotsomanycandles!How

many?Let'scount,OK?One...twelve.Doyouwant

them?

Ss:Yes.

T:OK.Thisclasswe'llhaveamatch.Iwilldivideyou

intotwogroups.Eachgroupwillhaveacake.Ifyoudoa

verygoodjob,youUlgetacandle.（黑板下方展示两个蛋

糕简笔画）

4.Playthegame:Howmany?

（PPT出示一些图片，请学生说出图片中的数字）

T:Pleasecountquicklyandtellmehowmany.

5.FinishSBActivity1.

T:Todaywehavetwonewfriends.Whoarethey?Lefs

seetogether.M6U2A1动画

Ss:PanpanandMiki.HowoldisPanpan?Howoldis

Miki?Lcfswatchthevideo.

①Watchthevideo.

©Listenandread.

（3）Actitout.

任务呈现WehaveknownPanpanisthreeandMikiisten.Doyou

（2分钟）wanttoknowhowoldisyourfriend?Thisclasslet's

learnhowtoaskourfriends,age.Afterlearningwecan

doasurveyaboutourfriends,age.我们己经知道了

Panpan和Miki的年龄了,那你们想不想知道同学们的

年龄啊？今天这节课我们就来学习用英语询问年龄并

回答。学习了本单元之后我们就可以对全班同学的年

龄进行调查了。Let'scometoModule6Unit2Howold

areyou?

课文学习1.感知课文

（14分钟）T:Darning也有自己的年龄牌，但是司学们都在围着他M6U2A2动画

哈哈大笑呢，怎么回事呢？我们来看看吧。Watchthe

video.

请同学说说Darning出了什么小差错。

2.Watchagainandfind.

T:那Sam是怎样用英语来询问Darning年龄的?Lefs

listenagainandfind.教学howold。

3.课件出示图片，学习重点句型。

Howoldarcyou?I'mnine.

4.老师带上Sam头饰和学生互相询问年龄。（练习过

程中会遇到I'm…,too.这个句型，讲解并操练）

5.（PPT出示动画片人物）请同学两人一组扮演并互相

询问年龄。

6.Listenandfollow.

7.Actthedialogueingroups.

训练巩固1.SB活动3:Listenandmatch.

（8分钟）请同学听两遍录音完成练习，全班核对订正答案，最

后一遍全班跟读，利用书中小星星让学生来自我评价。

2.PassingJballGame.

全班传球并播放＜}10\¥oldareyou,Sam?＞音乐，当音乐

停止，教师：Howoldareyou?/Howareyou?学生快

速反应并回答。

3.Learntosing<Howoldareyou,Sam?>

任务完成Doasurvey.

（8分钟）请同学进行采访和调查，询问班里3名学生的年龄，

并记录在表格中在全班汇报，运用〈列语句：

A:What'syourname?

B:I'm…

A:Howoldareyou?

B:I'm…

NameAge（年龄）

Amy8

（允许学生在全班活动）

小结1.请学生总结，归纳这一节课学了什么教师给予补充。

与2.总结本节课比赛结果，选出获胜组。

布置作业T:Whoisthewinnerofthisclass?Let'scount.

（3分钟）Congratulations!