长征主题情景剧《雪山忠魂》展演方案

长征主题情景剧《雪山忠魂》展演方案——纪念红军长征胜利90周年艺术实践活动各处室、各年级组、各班级、团委、艺术教研组：2026年10月，是红军长征胜利90周年。1935年6月，红军翻越海拔4000多米的夹金山。风雪中，一名军需处长把最后一件棉衣让给了年轻战士，自己却冻死在雪山上，化作一座晶莹的“丰碑”。这个被一代代人讲述的故事，没有惊天动地的战斗，却有着直抵人心的力量。为让同学们在排演中体会“把生的希望留给别人”的崇高，在舞台上触摸“雪山忠魂”的温度，学校决定排演长征主题情景剧《雪山忠魂》并进行专场展演。现制定方案如下。一、活动背景与设计意图《雪山忠魂》取材于长征途中“军需处长让棉衣”的经典故事。与炮火纷飞的战斗场景相比，雪山上的故事更安静、更内敛，也更考验演员的情感表达：一个推让棉衣的动作、一句“我年轻，扛得住”的台词、一个在风雪中慢慢坐下的背影，都可能成为打动观众的关键。排演这样的戏，学生不仅要背台词，更要理解“什么叫奉献”“什么叫把别人放在自己前面”。本次展演坚持“以情动人、以剧育人、安全第一、原创改编”的思路。剧本以权威党史军史资料为依据，人物对话和细节进行艺术化创作；舞台呈现以写意为主，用白色布景、冷色灯光、风雪音效营造雪山的严酷，用低矮雪坡道具和象征性动作表现翻山越岭，不设计任何攀高、滑坠、冰雪接触等危险动作。剧目时长约25分钟，适合学生观看和校园演出，让学生在“演”与“看”中共同完成一次关于信仰与奉献的深度学习。二、剧目概况剧目名称情景剧《雪山忠魂》剧目类型历史情景剧（原创改编）演出时长约25分钟（含序幕与尾声）场次结构五场：序幕、风雪行军、棉衣之争、雪地长眠、丰碑永存演出形式台词表演＋旁白叙事＋群像造型＋配乐渲染演出场地学校礼堂（或报告厅）参演人数约22人（演员16人左右，旁白、道具、音效、灯光等后台人员若干）观演对象全校师生、家长代表、共建单位代表三、剧本梗概（分场）剧本以红军翻越夹金山为背景，以年轻战士“雪生”的视角展开。雪生是军需处长从雪地里救回来的孤儿，军需处长像父亲一样照顾他。翻山途中，军需处长把最后一件棉衣让给雪生，自己冻死在雪山上。全剧用“棉衣”这一件道具串联始终，以小见大，写人写情。序幕：雪山下的讲述（约3分钟）幕启。舞台一片素白，远处隐约可见雪山轮廓。一束追光打在舞台一角，老年的雪生坐在轮椅上，膝上盖着一条旧军毯，向一群戴红领巾的孩子讲述往事。风雪音效由弱渐强。老年雪生（缓缓地）：“孩子们，你们见过雪山吗？那不是风景，那是一道生死关。那一年，我十六岁……”灯光渐暗，时空转换，舞台进入历史时空。第一场：风雪行军（约4分钟）风雪呼啸。红军队伍相互搀扶，艰难前行。军需处长走在队伍中间，背着物资袋，逐一清点战士们的御寒衣物。他发现一名小战士的棉衣破了个大口子，棉花都露了出来，便从自己的袋子里翻出一件旧棉衣。军需处长（把棉衣递过去）：“穿上，别冻着。”小战士（推辞）：“处长，您自己就一件……”军需处长（摆摆手）：“我管物资，还能让自己冻着？快穿上，跟上队伍。”队伍继续前行，风雪更急。旁白：“夹金山，海拔四千多米，当地人叫它‘神山’，说人上得去，下不来。”第二场：棉衣之争（约5分钟）半山腰。雪生冻得嘴唇发紫，脚步踉跄，被班长一把扶住。军需处长赶来，二话不说脱下自己身上的棉衣，披在雪生身上。雪生（急了）：“处长！您把棉衣给我，您穿什么？”军需处长（按住他的肩）：“我年轻，扛得住。你是孩子，不能冻坏了。”雪生（眼泪掉下来）：“您每次都这么说！您把棉衣给了我，您自己怎么办？”军需处长（笑了笑，拍拍他的头）：“傻孩子，我是军需处长，还能没衣服穿？等翻过这座山，我给你找件新的。”班长和战士们围上来，要把自己的棉衣让给处长。军需处长板起脸：“都穿上！谁再让，就是违抗命令！”众人沉默。雪生穿着那件还带着体温的棉衣，被班长拉着继续前行，一步三回头。第三场：雪地长眠（约5分钟）风雪达到最强。队伍在前方休整，清点人数时发现军需处长没有跟上来。雪生和班长沿路返回寻找。舞台后区，军需处长独自靠在一块“岩石”道具上，身上只穿着单薄的旧衣，怀里紧紧抱着那个空了的物资袋，身体已经冻僵，脸上却带着安详的神情。雪生（扑过去，声音发颤）：“处长！处长！您醒醒啊！”班长（蹲下身，摸了摸处长的脉搏，缓缓摇头，声音低沉）：“他……把棉衣都给了别人。”雪生脱下自己身上的棉衣，想给处长盖上，被班长拦住。班长含泪说：“他要是还在，也不会让你脱。”风雪中，战士们围拢过来，默默脱下帽子。旁白：“军需处长，管着全军的棉衣，自己却冻死在雪山上。他靠着的那块岩石，成了我们心中永远的丰碑。”第四场：丰碑永存（约5分钟）将军率后续部队赶到。看到雪地里的军需处长，将军久久不语，缓缓抬起右手，敬了一个军礼。全体战士脱帽致敬。风雪渐小，一束光打在军需处长的身上。将军（声音沙哑）：“他管着棉衣，却没有给自己留一件。这样的队伍，还有什么山翻不过去？”雪生（跪在雪地里，举起右手）：“处长，我向您保证，我一定翻过这座山，走完您没走完的路！”灯光渐暗，时空回到当下。老年的雪生和孩子们走上舞台，孩子们手捧鲜花，轻轻放在“丰碑”前。老年雪生与年轻雪生在舞台上“相遇”，两人隔空对视。老年雪生（对孩子们）：“他叫不出名字，可我们记得他。他就是雪山上的忠魂。”尾声：雪山上的誓言（约3分钟）全体演员列队，齐诵《七律·长征》中的名句：“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”随后全体转向观众，齐声宣誓：“铭记长征历史，传承雪山忠魂，走好新时代长征路！”灯光渐收，风雪音效归于寂静，全剧终。剧本改编提示1.剧本须以权威党史军史资料为依据，主要史实（时间、地点、行军过程）不得虚构，人物对话和细节可进行艺术化创作；2.“军需处长让棉衣”故事出自长征题材经典叙事，改编时须保持故事的精神内核，不得戏说、恶搞；3.风雪、严寒、牺牲等场面一律用象征性、写意化手法表现，严禁真实冰雪、明火、烟雾伤害演员；4.全剧台词和旁白须经党组织副书记审核后方可投入排练。四、角色设置与演员选拔演员面向全校五至高三年级（含中职班）学生选拔，优先考虑有表演特长、情感细腻、能坚持排练的学生。选拔采取“自愿报名＋班主任推荐＋现场试演”的方式，现场试演内容包括1分钟自我介绍、指定台词朗读（建议选用“棉衣之争”片段）和即兴情景表演。表1主要角色设置表序号角色人数角色说明表演要求台词量1军需处长1全剧核心人物，管着全军的棉衣，却把最后一件让给战士，自己冻死。朴实、温和、坚定。情感内敛，有长者风范较多2雪生（青年）1十六岁的年轻战士，军需处长从雪地里救回的孤儿，从被保护到立誓传承。有少年感，情绪爆发力强较多3雪生（老年）1序幕与尾声的讲述者，慈祥、深沉，是历史与当下的连接者。台词沉稳，有感染力较少4将军1率后续部队赶到，向军需处长敬礼，是全剧的情感升华者。沉稳威严，情感真挚中等5班长1雪生的直接上级，关心战友，是军需处长牺牲的见证者。朴实自然，有担当中等6红军战士（群像）6—8行军队伍群像，表现风雪中的艰难跋涉和集体致敬。动作整齐，有集体感较少（以群诵和动作表现）7小战士（第一场）1棉衣破了的小战士，军需处长第一次让出棉衣的对象。自然质朴少8卫生员1行军队伍中的卫生员，负责照看冻伤的战士。动作利落少9旁白1全剧叙事串联者，声音是重要的“角色”。吐字清晰，情感饱满旁白贯穿全剧10红领巾儿童（群像）6—8序幕和尾声的当代儿童，听故事、献花、齐诵。自然大方，精神饱满少五、排练计划排练坚持“不占用正课、不影响学习、循序渐进、安全第一”的原则，主要利用课后服务时段、社团活动时间和周末半天进行，总排练周期约五周。由于本剧情感戏份较重，排练中要特别注重台词处理和情绪引导，避免学生因过度投入而情绪低落。表2排练日程安排表序号阶段时间排练内容负责人1选角建组第1周发布招募通知，组织现场试演，确定演员名单和角色分配；召开建组会，发放剧本，讲清故事背景、人物关系和排练纪律。导演组、德育处2剧本围读第2周全体演员围读剧本，了解夹金山行军的历史背景；重点研读“棉衣之争”和“雪地长眠”两场的台词，体会人物情感；旁白单独训练。导演组、语文组3分场排练第2—3周按序幕、风雪行军、棉衣之争、雪地长眠、丰碑永存五场分别排练；重点打磨军需处长让棉衣、雪生哭寻、将军敬礼等情感节点。导演组、表演指导教师4合成排练第4周五场连排，加入风雪音效、冷色灯光和雪坡道具，调整节奏和衔接；重点合成“雪地长眠”静场段落，处理好静与动的对比。导演组、音效灯光组5彩排预演第5周在演出场地带妆带景完整彩排2次；邀请部分师生观演，收集意见，修改完善；进行安全检查和应急演练，重点检查雪坡道具稳固性和雪片安全。导演组、安全保障组6正式展演第5周末正式演出1至2场（视场地和观演安排确定）；演出后组织总结复盘，整理影像资料。全体演职人员六、舞台设计与技术方案舞台设计坚持“素白、克制、写意”的整体风格，用最少的装置营造雪山的严酷与庄严，所有装置均须稳固安全，不使用高空作业、真实冰雪和化学烟雾。（一）舞台布景主舞台以白色和浅灰色为基调，后区设置可移动的“雪山”背景片，用白色布幔和投影表现雪山轮廓。舞台中区设置一块低矮的“雪坡”道具，高度不超过40厘米，坡面用软布包裹，供演员做倚靠、坐下、跪卧等动作，严禁演员站立、攀爬、跳跃。舞台一角设置“岩石”道具，作为军需处长牺牲时的倚靠物，材质轻质、边角包软、底座稳固。（二）灯光设计序幕与尾声用暖黄色追光，营造“回忆”氛围；风雪行军和棉衣之争用冷白、浅蓝灯光，营造寒冷感；雪地长眠用极暗的冷光加一束顶光，突出牺牲的庄严；将军敬礼和丰碑永存时，灯光逐渐转暖，象征精神的温度；尾声全场暖光亮起，与开场的冷色形成呼应。全剧灯光变化不宜过多，以静为主，避免频闪。（三）音响与音乐全剧配置风雪音效和背景音乐：序幕用低沉的弦乐；风雪行军用呼啸的风声和雪地脚步声；棉衣之争音乐减弱，突出台词；雪地长眠用静场处理，只保留轻微的风声，营造“此时无声胜有声”的效果；丰碑永存和尾声用温暖、坚定的主题音乐收束。所有音源须提前调试、备份U盘和电脑各一份，安排专人负责播放。（四）服装与化妆红军服装以灰蓝色军装为主，配绑腿、布鞋、八角帽；军需处长服装可略旧、颜色略深，体现“管物资却穿得最薄”；雪生服装略显宽大，体现少年感；将军服装配武装带；老年雪生穿深色中山装或旧军装；红领巾儿童穿校服配红领巾。化妆以朴素自然为主，雪生和战士们可用淡妆表现冻红的脸颊和干裂的嘴唇，军需处长牺牲时用淡青色底妆表现冻僵状态，不使用夸张特效化妆。（五）道具清单表3主要道具清单序号道具名称单位数量用途安全提示1低矮雪坡道具组1行军、倚靠、跪卧场景高不超过40厘米，坡面软包，严禁攀爬跳跃2棉衣（旧军装式样）件4全剧核心道具，贯穿“让棉衣”主线清洁消毒，大小合适3物资袋（帆布）个2军需处长随身携带，最后空空如也轻质，不得装重物4军帽顶12红军战士佩戴，牺牲场景脱帽致敬大小合适，不影响视线5党费证（道具）本1军需处长遗物，可在尾声展示普通纸卡制作，无尖锐边角6轮椅把1老年雪生出场刹车完好，专人推护7旧军毯条1老年雪生膝上，象征记忆与温度清洁，无破损8鲜花（绢花或纸花）束8尾声献花轻质，无尖锐花枝9红领巾条10当代儿童群像符合规范佩戴要求关于“雪”的处理提示为营造风雪氛围，可在舞台侧方使用**白色纸屑或可降解泡沫粒子**模拟飘雪，但须严格控制用量、远离演员呼吸区域、演出后及时清扫，防止滑倒和吸入；严禁使用化学造雪剂、滑石粉和明火烟雾。如场地条件不允许，可仅用灯光和音效表现风雪，效果同样可以很动人。七、组织分工成立《雪山忠魂》展演工作小组，由分管德育副校长任组长，德育处主任、艺术教研组组长任副组长，下设导演组、表演指导组、舞台技术组、宣传报道组、安全保障组、后勤保障组六个工作组。表4工作组职责分工表工作组组长成员部门主要职责导演组艺术教研组长艺术组、语文组负责剧本改编定稿、角色分配、整体调度、排练组织和艺术质量把关，协调各组工作。表演指导组音乐／舞蹈教师音乐组、舞蹈组、心理教师负责台词、形体、情绪表达指导，群像队列和集体造型训练；关注演员情绪状态，做好情感戏后的心理疏导。舞台技术组信息技术教师信息技术组、总务处负责布景搭建、灯光设计、音响音效、投影和道具制作，演出期间担任灯光师、音响师、道具师。宣传报道组办公室主任办公室、团委、摄影社团负责海报宣传、演出摄影摄像、公众号推送、节目单设计制作和成果影像资料归档。安全保障组保卫科科长保卫科、校医室负责排练和演出期间场地安全检查、人员疏导、医疗值守、应急处置和消防管理。后勤保障组总务处主任总务处、财务室负责演出场地布置、服装道具采购与保管、演出当天会务接待和物资保障。八、演出流程正式展演安排在学校礼堂举行，演出前完成全部准备和检查，演出中严格按照流程执行，演出后有序退场和整理。表5演出当天流程安排表时间事项内容要点责任部门演出前2小时场地布置与设备调试搭建雪坡和岩石道具、调试灯光音响、测试风雪音效，检查道具稳固性。舞台技术组、后勤组演出前1.5小时演员集合化妆演员到位、点名，按角色化妆、换装、佩戴道具，进行热身和发声练习。表演指导组、导演组演出前40分钟安全检查检查疏散通道、消防设施、用电线路、道具稳固性、雪片使用范围和医疗点准备。安全保障组演出前20分钟观众入场各班级按指定区域就座，家长代表和嘉宾在观礼区就座，主持人提示观演礼仪。德育处、各班主任演出开始正式演出按序幕、风雪行军、棉衣之争、雪地长眠、丰碑永存五场依次演出，全程约25分钟。全体演职人员演出结束谢幕与合影全体演员谢幕，领导嘉宾上台合影，主持人致结束语。导演组、宣传组演出后30分钟观众退场按班级分批有序退场，志愿者引导，防止拥挤。安全保障组、各班主任演出后1小时场地整理拆卸布景、清点道具服装、清扫雪片、整理场地、恢复原状。舞台技术组、后勤组九、演出安全保障演出安全特别提示1.“雪地长眠”“跪卧”等场景一律采用象征性表演，演员在低矮软包道具上完成，严禁攀高、翻越、从高处跳下。2.低矮雪坡道具高度不得超过40厘米，坡面须软包，底座须配重加固，演出前逐一检查，演出中安排专人看护。3.模拟雪片须使用白色纸屑或可降解泡沫粒子，控制用量、远离演员呼吸区域，演出后及时清扫，防止滑倒和吸入；严禁使用化学造雪剂、滑石粉和明火烟雾。4.情感戏份较重，表演指导组和心理教师要关注演员情绪状态，排练和演出后及时进行心理疏导，避免学生长时间沉浸在悲伤情绪中。（一）排练安全。每次排练前进行热身，避免拉伤扭伤；涉及跪、卧、倚靠等动作的，提前铺设软垫，指导正确动作要领；排练场地保持通风、地面干燥，及时清理杂物。（二）装置安全。布景和雪坡道具由总务处组织搭建，做到结构稳固、边角包软、底座配重；演出前由安全保障组逐项检查并签字确认，不合格不得使用。（三）消防安全。演出前检查消防设施和疏散通道，严禁在舞台和后台使用明火、私拉电线；如使用投影设备，须确保线路安全、通风良好。（四）人员安全。演出期间后台安排教师值守，演员上下场按指定路线行进，不得在后台追逐打闹；校医室在演出现场设置医疗点，配备急救箱，校医全程值守。（五）应急准备。制定演出突发事件应急预案，明确疏散路线、集合点和责任人；演出前组织一次应急演练，确保演职人员和工作人员熟悉处置流程。十、宣传与成果留存（一）演出宣传。演出前一周发布演出海报和预告推文，介绍剧目背景、排演花絮和观演安排；演出当天设置签到墙和主题展板，营造庄重肃穆的氛围。（二）影像记录。宣传报道组安排多机位拍摄演出全程，重点记录“棉衣之争”“雪地长眠”“将军敬礼”等关键画面；演出后制作演出精剪视频和图文专题，在校园公众号推送。（三）成果汇编。将剧本定稿、角色表、排练照片、演出视频、观众感言和媒体报道整理成《〈