2026年上半年教师资格考试中学综合素质试题及答案解析

2026年上半年教师资格考试中学综合素质真题及答案解析（考试时间：120分钟满分：150分）注意事项：1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在答题卡规定位置；2.所有试题均需在答题卡上作答，写在试卷上无效；3.考试结束后，将试卷与答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年修订印发的《中学教师专业标准（试行）》补充要求中明确，中学教师开展教育教学活动的核心价值导向是（）A.提升学生学业成绩B.落实立德树人根本任务C.优化课堂教学流程D.强化家校协同育人2.某初中班主任李老师在期末学生评语中写道：“你在数学建模活动中展现的逻辑思维令人惊喜，在运动会接力赛上为班级荣誉奋力冲刺的模样更让大家动容，老师期待你未来能继续放大自身闪光点，成长为更立体的自己。”李老师的做法（）A.重视学生的均衡发展B.关注学生的个性发展C.强调学生的品德养成D.注重学生的心理调适3.某校推行“分层走班”教学改革后，有家长担心成绩靠后的学生会被分配到“慢班”影响升学，校长在家长会回应：“我们的分层不是给学生贴等级标签，而是根据不同学生的知识掌握节奏匹配适配的学习进度，每个孩子的努力和进步都值得被看见、被托举。”该校长的理念体现的学生观是（）A.学生是发展中的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的对象4.王老师为提升学生的议论文写作水平，没有直接布置固定题目的写作任务，而是组织学生围绕“社区养老”“青少年网络素养”等身边的真实议题开展调研，指导学生结合调研数据撰写观点明确的论述文，还将优秀作品推荐给本地晚报副刊发表。王老师的做法（）A.拓展了教学资源的生成边界B.增加了学生的课业负担C.提高了写作教学的评价标准D.偏离了写作教学的目标5.根据《中华人民共和国教育法》（2021年修正），下列不属于我国教育基本制度的是（）A.国家教育考试制度B.学业证书制度C.教师全员培训制度D.教育督导制度6.某初中为提升中考升学率，在初三下学期暂停音乐、美术、体育课程，将课时全部调配给语文、数学、英语等中考科目。该校的做法（）A.正确，是聚焦学生升学需求的合理安排B.正确，是提升学校办学竞争力的有效举措C.错误，侵犯了学生的受教育权D.错误，违背了素质教育的基本要求7.初二学生小明因多次违反课堂纪律，班主任张老师要求其在教室后排连续站一周听课，不许坐下。张老师的做法侵犯了小明的（）A.人格尊严权B.受教育权C.人身自由权D.隐私权8.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师享有的基本权利不包括（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议D.要求学生家长配合完成学生的课业辅导任务9.某中学组织学生参加春季研学活动，出发前学校已对学生开展了安全警示教育，活动中随队教师多次提醒安全注意事项，但学生小磊趁教师不注意私自攀爬景区未开放的山石导致摔伤。对小磊所受伤害应承担赔偿责任的主体是（）A.学校B.景区运营方C.小磊的监护人D.随队教师10.根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订），下列场所中，应当对未成年人免费开放的是（）A.动物园B.爱国主义教育基地C.游乐园D.城市公共交通11.某校园周边便利店向初中生售卖散装香烟，并未在显著位置设置不向未成年人销售烟草制品的标识。针对该便利店的违法行为，有权作出行政处罚的部门是（）A.教育行政部门B.市场监督管理部门C.公安机关D.卫生健康部门12.中学生刘某在课间休息时与同学打闹，不慎将同学推倒致其手臂骨折。在这起事故处理中，下列做法不符合《学生伤害事故处理办法》规定的是（）A.学校第一时间通知受伤学生家长并送医救治B.学校对刘某给予纪律处分并要求其承担全部医疗费用C.班主任组织双方家长就赔偿事宜进行协商D.学校在事故处理完成后对全体学生开展课间安全专题教育13.王老师从教十余年，始终坚持每次备课都结合所教班级学生的近期状态调整教学案例，遇到学生提出不同观点时也会耐心倾听、平等讨论，从不以教师权威压制学生的想法。王老师的做法体现的教师职业道德规范是（）A.为人师表B.关爱学生C.教书育人D.终身学习14.某教师在家长微信群中公开点名批评考试成绩不及格的学生，并要求家长“好好管管自己的孩子，不要拖班级后腿”。该教师的做法（）A.正确，有利于督促家长重视学生的学业B.正确，是教师履行教育管理职责的体现C.错误，没有做到尊重学生和家长的人格D.错误，应当直接对学生进行体罚而非告知家长15.张老师发现班里学生小佳最近情绪低落、作业完成质量下降，没有直接在课堂上批评她，而是课后私下了解到小佳父母近期离异、跟随年迈奶奶生活的情况，主动利用课余时间帮她补习落下的功课，还联系学校心理老师为她做情绪疏导。张老师的做法体现的教师职业道德核心是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.为人师表D.教书育人16.下列关于教师与家长关系的处理方式，恰当的是（）A.学生犯错误时，要求家长到学校当面道歉B.利用家长会时间向家长推销教辅资料获取提成C.定期与家长沟通学生的在校表现，形成教育合力D.把学生的教育责任全部推给家长17.我国现存最早的完整的农书，系统总结了六世纪以前黄河中下游地区农牧业生产经验、食品加工与贮藏、野生植物利用等内容的是（）A.《氾胜之书》B.《齐民要术》C.《农政全书》D.《天工开物》18.1945年，在延安召开的为争取抗日战争的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了思想基础的会议是（）A.遵义会议B.中共七大C.中共七届二中全会D.瓦窑堡会议19.下列选项中，不属于太阳系八大行星的是（）A.冥王星B.海王星C.天王星D.木星20.被称为“交响曲之父”，确立了古典交响曲四个乐章结构形式的作曲家是（）A.贝多芬B.莫扎特C.海顿D.巴赫21.下列成语中，与“楚汉之争”历史事件相关的是（）A.围魏救赵B.破釜沉舟C.四面楚歌D.退避三舍22.下列选项中，属于第二次工业革命时期发明成果的是（）A.蒸汽机B.电灯C.计算机D.珍妮纺纱机23.我国古代文学作品中，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（）A.《汉书》B.《史记》C.《资治通鉴》D.《左传》24.直角三角形的两条直角边长度分别为3厘米和4厘米，则其斜边的高为（）A.2厘米B.2.4厘米C.3厘米D.3.6厘米25.下列选项中，与“橙子—柑橘”逻辑关系一致的是（）A.土豆—马铃薯B.桃子—水蜜桃C.苹果—水果D.学生—青年26.在Word文档编辑状态下，要将文档中所有的“综合素质”替换为“中学综合素质”，应使用的功能按钮是（）A.查找B.格式刷C.替换D.复制27.在Excel工作表中，单元格区域A1:B3包含的单元格数量是（）A.4个B.6个C.8个D.9个28.下列选项中，与“如果天下雨，地面就会湿”逻辑判断一致的是（）A.只有天下雨，地面才会湿B.如果地面湿了，就说明天下雨了C.只要地面没湿，就说明天没下雨D.即使天没下雨，地面也可能会湿29.找规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“2、5、11、23、（）、95”空缺处的数字，正确的是（）A.46B.47C.48D.49二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某中学的初二语文老师，从教以来一直坚持“把课堂还给学生”的教学理念。在讲授《秋天的怀念》一课时，他没有直接按照教参逐段分析课文主旨，而是先让学生结合自己和父母相处的经历分享阅读初感：有的学生说读出了作者对母亲的愧疚，有的学生说读出了母亲藏在细节里的爱，还有的学生说自己之前和母亲吵架现在想起来很后悔。等学生充分分享后，陈老师才引导大家梳理课文的情感脉络，还特意设置了“给妈妈写一句心里话”的课堂小环节，让学生把平时不好意思说出口的感谢写在便签上带回家。班里学生小宇性格内向，语文基础薄弱，平时很少主动发言，在这次课上他红着眼圈说“我妈妈去年生病去世了，我特别想她”，陈老师没有打断他，也没有刻意安慰，而是轻轻走到他身边拍了拍他的肩膀，等他坐下后说：“最真挚的情感从来不需要刻意掩饰，我们读懂了史铁生的怀念，也读懂了小宇的思念，这份对亲人的爱意，就是我们读这篇课文最珍贵的收获。”在陈老师的引导下，那节课很多学生都红了眼眶，下课后不少学生都主动给家里打了电话。后来陈老师还专门针对小宇的情况调整了作业设计，给他布置难度适中的阅读摘抄任务，每次批注都写满鼓励的话语，半学期后小宇的语文成绩不仅有了明显提升，性格也开朗了很多，还主动报名参加了学校的文学社。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：某中学高三班主任吴老师带的班级在2025年高考中取得了非常好的成绩，有家长特意在谢师宴上给吴老师送了价值不菲的礼品和购物卡，吴老师婉言谢绝了，说“教好学生是我的本分，孩子们能考上理想的大学，就是给我最好的礼物”。班里学生小郑平时成绩很好，但高考发挥失常，离自己目标院校的分数线差了3分，查完成绩后情绪崩溃，给吴老师发了很长的消息说自己觉得前途无望。吴老师看到消息后立刻赶到小郑家里，和他聊了整整一下午，帮他分析志愿填报的备选方案，还结合自己当年高考失利复读的经历鼓励他，告诉他“人生是一场马拉松，一次考试的结果从来定义不了你的人生”。最后小郑报考了另一所不错的大学，进入大学后还经常和吴老师分享自己的学习生活情况。日常工作中，吴老师坚持每天早自习提前20分钟到教室，查看学生的到校情况和早自习状态，遇到学生有困惑随时找学生谈心，还坚持每学期和班里所有学生的家长至少沟通一次，从不因为学生成绩好坏区别对待，在他看来，每个孩子都是家庭的希望，作为老师就得对得起学生的信任、对得起家长的托付。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析吴老师的教育行为。（14分）32.材料：①对于绝大多数人来说，提起“古籍”，第一反应往往是图书馆里隔着玻璃展柜的泛黄线装书，是竖排繁体、晦涩难懂的文言文，是距离现实生活十分遥远的“老古董”。但近年来，随着《典籍里的中国》《中国诗词大会》等文化节目的热播，随着“古籍活化”项目的持续推进，那些沉睡了数百年甚至上千年的古籍，正以越来越鲜活的姿态走进大众视野，重新焕发生机。②古籍从来不是尘封的文物，而是承载着中华文明基因的“活的密码”。从《永乐大典》的辑佚复原到《天工开物》的白话译注，从《山海经》里的神话形象被做成动漫IP到《本草纲目》中的传统药方被应用于现代中医药研发，对古籍最好的保护，从来不是将其束之高阁，而是让古籍里的文字真正“活”起来，融入当代人的生活场景，让更多人能读懂、能共情、能传承。③有人说，古籍活化是一个“慢功夫”，既需要有坐冷板凳的耐心，对古籍内容进行严谨的校勘、整理、译注，守住古籍的文化内核，不能为了博眼球随意解构、歪曲历史；也需要有创新表达的巧思，结合当代人的传播习惯和审美需求，用短视频、数字展览、创意文创等更易被接受的方式，降低古籍的接触门槛，让更多年轻人愿意走近古籍、了解古籍。比如国家图书馆推出的“古籍数字资源库”，免费向公众开放超过10万部古籍的在线阅读权限，读者足不出户就能翻看宋元时期的刻本；再比如不少博主用动画形式演绎《论语》中的小故事，单条视频播放量破千万，让很多之前从来没读过《论语》的青少年，也对儒家思想产生了浓厚兴趣。④中华文明之所以能绵延数千年从未中断，很重要的一个原因就是我们始终重视对文化典籍的传承与守护。今天我们推动古籍活化，本质上是在接续跨越千年的文化文脉，让古人的思想、智慧、情感穿过岁月的长河，和当代人产生共鸣，为我们走向未来提供源源不断的精神力量。当越来越多的年轻人愿意翻开古籍、读懂古籍，那些写在古籍里的文字，就不再是沉睡的历史，而是能真正照进现实的文化之光。问题：（1）文章认为古籍“活”起来的内涵是什么？请简要概括。（4分）（2）结合全文，谈谈应如何平衡古籍活化过程中“守核”与“创新”的关系。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。也有人说，真正的教育从来不是灌满一桶水，而是点燃一把火。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中学不少于1000字。一、单项选择题1.B【解析】2025年教育部修订的《中学教师专业标准（试行）》补充要求中明确，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程是中学教师开展所有工作的核心价值导向，其他选项均为教育教学中的具体工作目标，不属于核心价值导向，故本题选B。2.B【解析】题干中李老师的评语既看到了学生在逻辑思维上的优势，也看到了学生在体育、集体责任感方面的闪光点，关注到学生的个性特质和不同维度的成长，体现了素质教育理念下促进学生个性发展的要求；A选项均衡发展强调各方面平均发展，与题干中放大闪光点的表述不符；C、D选项表述片面，未完整覆盖评语内涵，故本题选B。3.A【解析】题干中校长明确分层教学不是贴标签，而是匹配学生的学习节奏，相信每个学生都有进步的潜力，体现了学生是发展中的人、具有巨大发展潜能的学生观；B选项独特性强调学生个体差异，C选项独立意义强调学生不以教师意志为转移，均与题干表述核心不符，故本题选A。4.A【解析】王老师没有局限于教材固定写作题目，而是结合真实社会议题设计教学活动，打通了课堂与社会生活的联结，拓展了教学资源的边界，符合新课改下的教学观要求；B选项表述错误，实践性写作任务并未增加不合理课业负担；C选项题干未涉及评价标准提升；D选项表述错误，该做法有效落实了写作教学的应用目标，故本题选A。5.C【解析】根据《中华人民共和国教育法》第二章规定，我国教育基本制度包括学校教育制度、义务教育制度、职业教育和继续教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制度和教育评估制度等，教师全员培训制度属于教师队伍建设的配套制度，不属于教育基本制度范畴，故本题选C。6.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，学校和教师必须按照国家确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求，该校暂停非中考科目违背了素质教育促进学生全面发展的要求；A、B选项价值导向错误；C选项错误在于，该校并未直接剥夺学生的上课权利，而是违规调整课程设置，故本题选D。7.A【解析】人格尊严权指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，题干中张老师要求学生连续一周站着听课属于变相体罚，侵犯了学生的人格尊严权，故本题选A。8.D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权等基本权利，D选项要求家长配合课业辅导不属于教师法定权利，教师不得随意给家长布置额外任务，故本题选D。9.C【解析】《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，在学生自行外出或者擅自离校期间、在放学后/节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的，以及其他在学校管理职责范围外发生的事故，由学生或未成年学生监护人依法承担相应责任。题干中学校已尽到安全教育、提醒义务，损害是因小磊私自攀爬未开放区域导致，应由其监护人承担责任，故本题选C。10.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十四条规定，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心、儿童之家应当对未成年人免费开放；博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆、社区公益性互联网上网服务场所以及影剧院、体育场馆、动物园、植物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放，故本题选B。11.B【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第一百二十三条规定，相关经营者违反规定向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金的，由市场监督管理部门责令限期改正，给予警告，没收违法所得，可以并处罚款，故本题选B。12.B【解析】《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任，学校无权要求未成年学生直接承担全部医疗费用，B选项做法不符合规定；A、C、D选项均为事故处理中的合规做法，故本题选B。13.C【解析】教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中王老师结合学生实际调整教学、尊重学生不同观点、鼓励学生独立思考的做法，体现了教书育人的职业道德要求；A选项为人师表强调教师以身作则、廉洁从教；B选项关爱学生强调尊重学生人格、关心学生健康；D选项终身学习强调不断提升专业能力，均与题干核心不符，故本题选C。14.C【解析】教师职业道德规范要求教师要尊重学生人格、尊重家长，平等与家长沟通。题干中教师在家长群公开点名批评学生、指责家长的做法，伤害了学生和家长的自尊心，没有做到尊重他人；A、B选项价值判断错误；D选项体罚学生是违法行为，表述错误，故本题选C。15.B【解析】关爱学生是师德的灵魂，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。题干中张老师主动了解学生家庭情况、帮学生补习功课、对接心理疏导的做法，核心是对学生的关心爱护，故本题选B。16.C【解析】教师与家长是平等的教育合作伙伴关系，应当定期沟通学生情况，形成家校共育合力；A选项要求家长到校道歉是不尊重家长的表现；B选项推销教辅谋利违反廉洁从教要求；D选项推脱教育责任的做法错误，故本题选C。17.B【解析】《齐民要术》为北魏贾思勰所著，是我国现存最早最完整的农书，系统总结了六世纪以前黄河中下游地区的农业生产经验；A选项《氾胜之书》是西汉时期的农书，原书已佚；C选项《农政全书》为明代徐光启所著，时间晚于《齐民要术》；D选项《天工开物》为明代宋应星所著，被称为“中国17世纪的工艺百科全书”，故本题选B。18.B【解析】1945年召开的中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想，为争取抗战最后胜利和新民主主义革命在全国胜利奠定了思想基础；A选项遵义会议召开于1935年，是党的历史上生死攸关的转折点；C选项七届二中全会召开于1949年，提出工作重心从农村转向城市；D选项瓦窑堡会议召开于1935年，提出建立抗日民族统一战线的方针，故本题选B。19.A【解析】2006年国际天文学联合会将冥王星划为矮行星，排除出太阳系八大行星行列，八大行星按照距离太阳从近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，故本题选A。20.C【解析】奥地利作曲家海顿被称为“交响曲之父”，确立了古典交响曲四乐章的结构形式；A选项贝多芬被称为“乐圣”；B选项莫扎特被称为“音乐神童”；D选项巴赫被称为“西方近代音乐之父”，故本题选C。21.C【解析】“四面楚歌”出自楚汉之争中垓下之围的典故，形容项羽陷入四面受敌、孤立无援的境地；A选项围魏救赵出自战国时期桂陵之战；B选项破釜沉舟出自秦末巨鹿之战；D选项退避三舍出自春秋时期城濮之战，故本题选C。22.B【解析】第二次工业革命以电力的广泛应用为标志，电灯是爱迪生在第二次工业革命时期的发明成果；A选项蒸汽机、D选项珍妮纺纱机属于第一次工业革命成果；C选项计算机属于第三次科技革命成果，故本题选B。23.B【解析】鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”，《史记》是我国第一部纪传体通史，作者为西汉司马迁；A选项《汉书》是我国第一部纪传体断代史；C选项《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体通史；D选项《左传》是春秋时期的编年体史书，故本题选B。24.B【解析】根据勾股定理，直角三角形斜边长度为√(3²+4²)=5厘米，三角形面积为(3×4)/2=6平方厘米，因此斜边的高为(6×2)/5=2.4厘米，故本题选B。25.A【解析】题干中橙子和柑橘是全同关系，二者指同一种水果的不同称谓；A选项土豆和马铃薯是全同关系；B选项水蜜桃是桃子的一种，属于种属关系；C选项苹果属于水果，是种属关系；D选项学生和青年是交叉关系，故本题选A。26.C【解析】Word中的“替换”功能可以批量将文档中的指定内容替换为目标内容，符合题干要求；A选项查找仅能定位指定内容；B选项格式刷用于复制格式；D选项复制是内容的拷贝操作，故本题选C。27.B【解析】单元格区域A1:B3包含A1、A2、A3、B1、B2、B3共6个单元格，故本题选B。28.C【解析】题干中“如果天下雨，地面就会湿”是充分条件假言命题，推理规则为“肯前必肯后，否后必否前”，“地面没湿”是对后件的否定，可以推出“天没下雨”；A选项是必要条件假言命题，与题干逻辑关系不一致；B选项肯后不能推出肯前，逻辑错误；D选项不属于必然推理，故本题选C。29.B【解析】数列规律为前一项×2+1=后一项：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，因此空缺处为23×2+1=47，验证47×2+1=95，符合规律，故本题选B。二、材料分析题30.【参考答案】陈老师的教育行为符合素质教育观的基本要求，是值得肯定和学习的。第一，素质教育是面向全体学生的教育，强调教育要关注每一位学生的成长，不放弃任何一个学生。材料中陈老师没有因为小宇性格内向、基础薄弱就忽视他，而是关注到他的情绪变化，结合他的学习情况调整作业设计，通过鼓励式评价帮助小宇提升成绩、变得开朗，切实做到了面向全体学生。第二，素质教育是促进学生全面发展的教育，强调要实现学生德育、智育、美育等多维度的全面发展，不能仅关注学业成绩。材料中陈老师在语文课上不仅引导学生梳理课文知识、提升阅读理解能力，还通过情感引导让学生体会亲情、学会表达对父母的爱意，将智育与德育有机融合，促进了学生的情感发展和品德成长，实现了全面发展的教育目标。第三，素质教育是促进学生个性发展的教育，强调尊重学生的个体差异，发掘学生的个性潜能。材料中陈老师没有按照教参固定模式讲授课文，而是让学生结合自身经历分享阅读感受，尊重每个学生的独特阅读体验，看到不同学生的情感表达特点，避免了统一化、标准化的教学模式，为学生的个性表达提供了空间。第四，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育，强调突出学生的主体地位，引导学生在实践中学习。材料中陈老师将课堂学习和生活实践结合起来，设计“给妈妈写心里话”的实践环节，让学生把课文中学到的情感体验转化为真实生活中的表达，充分尊重了学生的课堂主体地位，让学生在参与和体验中获得成长，改变了传统灌输式的教学模式。综上，陈老师的教育行为充分践行了素质教育的核心理念，真正做到了以学生为中心，不仅传授知识，更关注学生的情感成长和个性发展，值得所有教师学习借鉴。31.【参考答案】吴老师的教育行为严格践行了中小学教师职业道德规范的要求，展现了新时代教师的良好职业风貌，值得肯定。第一，吴老师做到了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中吴老师谢绝了家长赠送的礼品和购物卡，不利用教师身份谋取不正当利益，体现了廉洁从教的职业操守，为学生和家长树立了良好的榜样。第二，吴老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生的良师益友，关心学生的心理健康和情绪状态。材料中吴老师在小郑高考失利情绪崩溃时，主动上门沟通疏导，结合自身经历鼓励小郑，帮助他重新建立信心，切实关注学生的情绪状态和成长困境，真正做到了关心爱护学生。第三，吴老师做到了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真辅导学生，不敷衍塞责。材料中吴老师坚持每天早自习提前到岗，认真观察学生状态，主动和学生、家长沟通，认真对待每一个学生的成长，以高度的责任感投入教育工作，不辜负家