2026年教资(中小幼)科目一《综合素质》试题和参考答案

2026年教资(中小幼)科目一《综合素质》真题和参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育部2025年印发的《关于深化中小学幼儿园育人方式改革的指导意见》明确提出，要将“素养导向、综合育人”贯穿教育教学全过程，这一要求最核心的理论支撑是（）A.建构主义学习理论B.人的全面发展学说C.多元智能理论D.联结主义学习理论2.某小学六年级班主任王老师在期末评语中，不仅标注了学生的学科成绩，还详细记录了学生一学期来在劳动实践、社团活动、同伴交往中的具体表现，同时为每个学生制定了个性化的假期成长建议。王老师的做法（）A.正确，体现了评价的发展性与综合性B.正确，弱化了学科成绩的核心地位C.错误，增加了自身的工作负担D.错误，评语应简洁明了突出重点3.某幼儿园在开展户外游戏活动时，李老师发现幼儿小宇总是躲在角落不愿意参与集体游戏，没有强迫小宇加入，而是先蹲下来和小宇聊他喜欢的恐龙玩具，再逐步邀请他担任“恐龙探险队”的安全观察员，慢慢引导他融入集体。李老师的做法遵循的教育原则是（）A.保教结合原则B.正面教育原则C.因材施教原则D.整体性原则4.某初中为提升中考升学率，将初三所有音乐、美术、体育课的课时调整给数学、英语、物理等中考科目，同时要求成绩排名后20%的学生放弃中考，转而报考职业学校。该校的做法（）A.正确，有利于提升学生的升学竞争力B.正确，是顺应职普分流政策的合理举措C.错误，侵犯了学生的受教育权与全面发展权D.错误，应由教育主管部门统一安排课时调整5.根据《中华人民共和国教育法（2025年修正）》，下列不属于学校及其他教育机构应当履行的义务的是（）A.遵守法律、法规B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益C.招收学生或者其他受教育者D.依法接受监督6.某小学五年级学生小张在课间追逐打闹时，不慎将同学小李推倒，导致小李手臂骨折。经调查，事发时值班教师刘某正在走廊接私人电话，未及时发现并制止学生的追逐行为。在这起事故中，应当依法承担主要赔偿责任的是（）A.小张的监护人B.值班教师刘某C.小张所在学校D.小张的监护人和学校7.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列关于义务教育阶段学校的说法，正确的是（）A.学校可以根据学生的学业成绩分设重点班和非重点班B.学校可以对违反校规的学生给予开除处分C.学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动D.学校可以向学生推销教辅资料获取经费补充办学8.某幼儿园为增加营收，在正常教学时间开设收费的“绘本精读班”“思维训练班”，要求所有中班、大班幼儿必须报名参加，否则不予保留学位。该幼儿园的做法（）A.正确，能够为幼儿提供更优质的教育资源B.正确，遵循了家长自愿选择的原则C.错误，幼儿园不得以营利为目的向幼儿推销收费课程D.错误，收费课程应当报教育部门审批后开展9.根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的最基本的权利是（）A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验C.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇10.某中学教师王某因对学校的绩效分配方案不满，多次在课堂上向学生抱怨学校管理不公，甚至故意中断正常教学进度，导致所带班级的课程进度比平行班慢3个课时。王某的做法（）A.正确，教师有表达自身诉求的权利B.正确，学校绩效分配方案应当兼顾教师诉求C.错误，教师应当遵守职业道德，认真完成教育教学任务D.错误，教师应当私下和学校沟通，不能在课堂上提及11.根据《未成年人学校保护规定（2025年修订）》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，根据欺凌行为的性质和程度，依法不能采取的管教措施是（）A.予以训导B.要求其遵守特定的行为规范C.安排其接受专门的行为矫治D.直接开除学籍12.某初中班主任赵老师在检查学生手机时，发现学生小陈的手机里有早恋的聊天记录，便当着全班同学的面朗读了聊天内容，还讽刺小陈“小小年纪不学好，思想不端正”。赵老师的做法侵犯了小陈的（）A.名誉权、隐私权B.隐私权、人格尊严权C.名誉权、人身自由权D.人格尊严权、受教育权13.从教20年的张老师始终坚持每节课前都重新打磨教案，结合当下学生感兴趣的热点案例调整教学内容，主动参与学校的数字化教学技能培训，将AR、VR技术融入课堂教学，提升学生的学习兴趣。张老师的做法体现的教师职业道德是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.教书育人D.终身学习14.某幼儿园刘老师发现班上的幼儿朵朵是留守儿童，平时跟着年迈的奶奶生活，性格比较内向，便经常利用休息时间和朵朵聊天，给朵朵带绘本和小玩具，还定期和朵朵的父母视频沟通，反馈朵朵的在园情况。刘老师的做法（）A.值得提倡，体现了关爱学生的职业道德B.不值得提倡，会增加自身的工作负担C.值得提倡，教师应当承担留守儿童的监护责任D.不值得提倡，容易让其他幼儿产生不公平感15.某小学教师李某在教师节期间，收受了家长赠送的价值2000元的购物卡，还利用周末时间组织所带班级的学生进行有偿补课，收取补课费用。李某的行为违反了教师职业道德中的（）A.爱岗敬业B.为人师表C.教书育人D.关爱学生16.作为新入职的教师，小周老师每次遇到教学上的问题都会主动向资深教师请教，认真观摩优秀教师的公开课，每次课后都会撰写教学反思日志，总结自己课堂上的不足，不断调整自己的教学方法。小周老师的做法（）A.正确，新教师应当完全照搬资深教师的教学经验B.正确，体现了严谨治学、自我提升的职业态度C.错误，新教师应当独立探索教学方法，无需请教他人D.错误，撰写反思日志对教学能力提升没有实质帮助17.下列历史事件中，标志着中国近代史开端的是（）A.鸦片战争B.洋务运动C.甲午中日战争D.辛亥革命18.我国古代科技成就辉煌，下列著作与作者对应正确的是（）A.《天工开物》——宋应星B.《齐民要术》——徐光启C.《梦溪笔谈》——郦道元D.《农政全书》——沈括19.2025年10月，我国在西昌卫星发射中心使用长征三号乙运载火箭，成功将新一代通信试验卫星（）发射升空，卫星顺利进入预定轨道，该卫星主要用于通信、广播电视、数据传输等技术试验验证。A.实践二十三号B.中星二十六号C.星网一号D.风云六号20.下列关于生活中的科学常识，说法错误的是（）A.被蚊虫叮咬后涂抹肥皂水止痒，是利用了酸碱中和反应B.家用冰箱冷藏层的温度一般在0℃-10℃之间C.绿色植物通过光合作用释放二氧化碳D.冬天搓手取暖是通过做功的方式增加内能21.下列文学作品中，不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A.《哈姆雷特》B.《奥赛罗》C.《威尼斯商人》D.《麦克白》22.我国传统节日有着丰富的文化内涵，下列诗句与传统节日对应错误的是（）A.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”——重阳节B.“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”——元宵节C.“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”——春节D.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”——中秋节23.下列关于我国传统艺术的说法，正确的是（）A.京剧中的“旦”角是指男性角色B.唐代画家吴道子被称为“画圣”，代表作有《送子天王图》C.二胡名曲《二泉映月》的作者是聂耳D.“书圣”王羲之的代表作是《颜勤礼碑》24.下列山脉中，属于我国地势第一、二级阶梯分界线的是（）A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.巫山25.在Excel中，若要计算A1到A10单元格区域内数值的平均值，应当使用的函数是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.COUNT(A1:A10)D.MAX(A1:A10)26.在Word编辑状态下，若要将文档中所有的“素质教育”替换为“素养导向教育”，应当使用的功能是（）A.查找B.定位C.替换D.格式刷27.下列选项中，与“教师——党员”逻辑关系相同的是（）A.白菜——蔬菜B.医生——军人C.香蕉——水果D.文具——铅笔28.找规律填数字是一项很有趣的活动，下列数列：2，6，12，20，30，（），空缺处的数字应当是（）A.38B.40C.42D.4429.某单位要从甲、乙、丙、丁四位职工中选拔一位参加省级技能大赛，有四位同事做出了如下预测：（1）甲说：“如果乙不参加，那么我也不参加”；（2）乙说：“我和丙都会参加”；（3）丙说：“除非丁参加，否则乙不参加”；（4）丁说：“甲和丙中至少有一个人参加”。如果最终选拔结果确定后，四位同事的预测只有一个是真的，那么参加大赛的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陈老师是某初中的语文教师，从教之初她就发现，班里的学生对写作普遍存在畏难情绪，一提到写作文就皱眉头，写出来的内容要么千篇一律套模板，要么脱离生活没有真情实感。为了改变这一现状，陈老师没有直接给学生布置大量写作训练题，而是利用课余时间设计了“生活观察日记”系列活动：春天的时候，她带学生到校园里观察玉兰花从花苞到绽放的全过程，让学生每天记录一点点变化，写下自己的即时感受；秋天的时候，她组织学生到学校附近的社区采访退休老教师，记录老一辈的教育故事，积累写作素材；她还在班级里设置了“随笔漂流角”，鼓励学生把自己写的随笔本放在漂流角，其他同学可以阅读后留下真诚的评语，不用打分数，不用讲写作技巧，只要写下自己读的时候最有共鸣的内容。有一次，班里的学生小周写了一篇关于自己养的小猫去世的随笔，文字很直白，没有华丽的辞藻，但字里行间都是对小猫的不舍，有几个学生读到之后都在随笔本上留言，说自己也有过类似的经历，还分享了自己和宠物的故事。陈老师看到后，专门在语文课上留出10分钟，让小周朗读自己的随笔，引导大家分享自己生活里的“小伤感”“小确幸”，告诉大家：“好的作文从来不是靠华丽的辞藻堆出来的，是从自己的真实生活里长出来的，能打动自己的文字，才能打动别人。”一个学期下来，班里学生对写作的畏难情绪明显消失了，很多学生主动把自己的随笔写成完整的作文投稿到校刊，还有3名学生的作文在全市中学生作文比赛中获奖。陈老师自己也在教学札记里写道：“教育从来不是把篮子装满，而是把灯点亮，比起教给学生多少写作技巧，帮学生找到表达的勇气、发现生活里的光，才是语文教育最该做的事。”问题：请结合材料，从教育观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）31.材料：王老师是某小学三年级（2）班的班主任，刚接这个班的时候，她就留意到班里的学生小郑：上课总是坐不住，要么转笔要么扯前面同学的辫子，作业经常写得歪歪扭扭交不上来，每次考试成绩都在班级末尾，之前的老师提到小郑就摇头，说他“根本不是读书的料”，班里的同学也不愿意和他一起玩，说他“调皮捣蛋，总惹麻烦”。王老师没有直接给小郑贴上“后进生”的标签，而是先通过家访了解情况：小郑的父母常年在外省打工，平时跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶年纪大了，管不住他，他平时放学回家没人辅导作业，就自己在小区里跑着玩，手上还总是沾着做手工的胶水和彩纸——家访的时候，王老师看到小郑的书桌抽屉里放满了他自己拼的航模、折的纸机器人，做工非常精致。回到学校后，王老师专门找小郑谈话，没有提他成绩不好的事，而是拿出他拼的航模说：“老师发现你动手能力特别强，这些航模拼得比商店里卖的还精致，咱们班马上要开科技节主题班会，想请你当‘科技小讲师’，给大家讲讲航模是怎么拼的，好不好？”小郑当时眼睛就亮了，一个劲点头。为了让小郑能顺利讲好班会课，王老师每天利用课间帮他梳理讲解的内容，教他怎么把自己拼航模的步骤说清楚，还和其他科任老师沟通，只要小郑在课堂上有一点进步，就及时表扬他。班会课上，小郑的航模讲解获得了全班同学的热烈掌声，王老师当场在班里给他颁发了“科创小能手”的奖状。从那之后，小郑上课的时候坐得端正多了，作业也开始认真写，遇到不会的题会主动找老师问，班里的同学遇到手工类的活动也都愿意找他组队。到期末的时候，小郑的各科成绩都提升了20多分，还代表学校参加了全市小学生科创大赛，拿到了二等奖。有同事问王老师转化小郑的诀窍，王老师笑着说：“哪有什么诀窍，每个孩子都是一颗种子，只不过每个人的花期不同，有的花一开始就灿烂绽放，有的花需要漫长的等待，我们当老师的，不能总盯着花什么时候开，要蹲下来，看看这颗种子需要什么，给它浇水、晒太阳，耐心等它扎根，总有一天它会开出自己的花。”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.材料：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。很长一段时间以来，我们对中华优秀传统文化的教育传播存在一定的误区：要么是把传统文化等同于“古代典籍”，让学生死记硬背《弟子规》《论语》的条文，不讲解其中的时代内涵与现实价值，导致学生觉得传统文化“老掉牙”“和自己没关系”；要么是把传统文化当成“表演道具”，在节日活动里穿穿汉服、背背古诗，活动结束就抛在脑后，没有真正把传统文化的精神内核融入日常教育。实际上，传统文化从来不是陈列在博物馆里的文物，也不是锁在古籍里的文字，它是我们代代相传的思维方式、价值观念、行为准则，一直活在我们的生活里：我们从小听的“岳母刺字”“孔融让梨”的故事里藏着家国情怀与谦敬礼让的品格；我们日常吃饭时长辈教导的“食不言寝不语”“一粥一饭当思来处不易”里藏着礼仪规范与勤俭美德；甚至我们遇到困难时常说的“天行健，君子以自强不息”，也是刻在中国人骨子里的文化基因。做好传统文化教育，关键是要找到传统文化和当代青少年生活的连接点，让传统文化“活”起来。比如有的学校把传统榫卯工艺和劳动课结合，让学生自己动手做小板凳、拼木质结构模型，学生在动手实践的过程中，自然能体会到古人“天人合一”的造物智慧与匠人精神；有的学校把传统戏曲和音乐课结合，请戏曲演员进校园教学生画脸谱、练身段、唱选段，学生在学唱的过程中，自然能感受到传统艺术的审美魅力；还有的学校组织学生参与社区的传统节日志愿服务，在端午节给独居老人送粽子、在重阳节陪老人登高，学生在服务他人的过程中，自然能理解“老吾老以及人之老”的价值追求。文化的传承从来不是被动的灌输，而是主动的唤醒。当我们把传统文化从“书本上的知识点”变成“可感知、可参与、可实践”的生活体验，青少年自然会感受到传统文化的魅力，主动成为中华优秀传统文化的传承者与弘扬者，真正建立起属于中国人的文化自信。（摘编自《让中华优秀传统文化真正融入育人全过程》，《中国教育报》2025年12月）问题：（1）文中提到的传统文化教育传播存在的两个误区是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文章内容，谈谈如何才能让传统文化“活”起来，真正实现文化的传承？（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。材料1：2025年“全国教书育人楷模”、某乡村教师张桂梅在接受采访时说：“我教了几十年书，最深的感受是，教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。很多山里的孩子一开始不知道读书是为了什么，我们当老师的，就是要帮他们找到心里的那团火——是想走出大山看看世界的渴望，是想回来建设家乡的志向，是想成为更好的自己的期待，只要这团火烧起来了，他们自己就会往前走。”材料2：有位教育家做过一个实验：把两只同样大小的小青蛙，分别放在两个装满凉水的容器里，一个容器慢慢加热，青蛙在逐渐升高的水温里悠然自得，等它感受到烫的时候，已经没有力气跳出来了；另一个容器里，当水温加热到青蛙能感受到的阈值时，青蛙猛地一跳，就从容器里跳了出来，成功逃生。教育也是一样，比起毫无波澜的灌输，有触动、有唤醒、有共鸣的引导，才能真正让学生获得成长的内生动力。综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；中小幼教师岗位任选一角度作答即可；不少于800字。参考答案一、单项选择题1.B解析：“素养导向、综合育人”的核心是促进学生德智体美劳全面发展，其理论支撑是马克思主义关于人的全面发展学说。2.A解析：王老师的评价不仅关注成绩，还关注学生的综合素养与个性化成长，体现了发展性、综合性的评价观，符合素质教育的要求。3.C解析：李老师没有强迫内向的小宇直接参与集体活动，而是结合小宇的兴趣点逐步引导，做到了针对学生的个性特点因材施教。4.C解析：学校挤占音体美课时、要求成绩靠后的学生放弃中考，侵犯了学生接受全面教育的权利与参加中考的受教育权，是违法行为。5.C解析：C选项属于学校的权利，其余选项均为学校应当履行的义务。6.D解析：根据《学生伤害事故处理办法》，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任；学校教师在履行职责过程中未尽到管理义务造成学生伤害的，学校应当承担相应责任。本题中小张的监护人承担主要责任，学校承担与其过错相应的责任。7.C解析：义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班，不得开除学生，不得向学生推销教辅资料牟利，A、B、D错误；C选项符合《义务教育法》的规定。8.C解析：根据《幼儿园工作规程》，幼儿园不得在正常教学时间开设收费课程，不得向幼儿家长违规收费，该幼儿园的做法违反了相关规定。9.B解析：教育教学权是教师履行教育教学职责必须具备的最基本权利。10.C解析：王某因个人不满中断教学、向学生传递负面情绪，没有遵守教师职业道德，未认真完成教育教学任务，是错误行为。11.D解析：义务教育阶段学校不得开除学生，对实施欺凌的学生可采取训导、行为矫治等措施，但不得直接开除。12.B解析：赵老师私自查看并公开学生的聊天记录侵犯了隐私权，讽刺学生侵犯了人格尊严权。13.D解析：张老师主动学习数字化教学技能、打磨教案更新教学内容，体现了终身学习的职业道德要求。14.A解析：刘老师关心内向的留守儿童，主动给予关怀并和家长沟通，体现了关爱学生的职业道德，值得提倡。15.B解析：收受家长财物、开展有偿补课，违反了为人师表的职业道德中“廉洁从教”的要求。16.B解析：小周老师主动请教、观摩学习、撰写教学反思，体现了严谨治学、不断提升自我的职业态度，是正确的做法。17.A解析：1840年鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。18.A解析：《齐民要术》作者是贾思勰，《梦溪笔谈》作者是沈括，《农政全书》作者是徐光启，B、C、D错误。19.B解析：2025年10月我国成功发射中星二十六号新一代通信试验卫星，为公开报道的航天发射事件。20.C解析：绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，C选项说法错误。21.C解析：莎士比亚四大悲剧为《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，《威尼斯商人》是喜剧作品。22.D解析：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自秦观的《鹊桥仙》，对应的节日是七夕节，D选项错误。23.B解析：京剧中“旦”是女性角色，《二泉映月》作者是华彦钧（阿炳），王羲之代表作是《兰亭集序》，《颜勤礼碑》是颜真卿的作品，A、C、D错误。24.C解析：我国地势第一、二级阶梯分界线为昆仑山—祁连山—横断山脉，大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山是第二、三级阶梯分界线。25.B解析：AVERAGE函数用于计算平均值，SUM是求和，COUNT是计数，MAX是求最大值。26.C解析：Word中的替换功能可以批量替换指定文本内容。27.B解析：“教师”和“党员”是交叉关系，即有的教师是党员，有的党员是教师；B选项“医生”和“军人”也是交叉关系，其余选项均为包含关系。28.C解析：数列规律为：n(n+1)，即1×2=2，2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30，6×7=42，因此空缺处为42。29.A解析：通过代入法验证：若甲参加，可推出（1）为假（乙不参加则甲不参加的逆否命题是甲参加则乙参加，乙未参加因此（1）假），（2）为假（乙、丙未都参加），（3）为假（乙参加才需要丁参加，乙未参加则丙的话为假），（4）为真（甲参加满足甲或丙参加），符合“只有一个预测为真”的条件。二、材料分析题30.参考答案：陈老师的教育行为是正确的，符合新时代素质教育观的要求，值得所有教师学习。首先，素质教育是面向全体学生的教育。陈老师没有因为学生害怕写作就放弃对写作教学的探索，而是设计了面向全班学生的“生活观察日记”“随笔漂流角”活动，关注到每一个学生对写作的畏难情绪，帮助所有学生降低写作的门槛，没有放弃任何一个学生，做到了教育面向全体。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。陈老师的语文教学不只是教学生写作技巧、应付考试，而是通过观察玉兰花、采访老教师、随笔分享等活动，培养学生的观察能力、表达能力、共情能力，引导学生发现生活中的美好，帮助学生形成健全的人格，实现了学生的综合素养提升。第三，素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。陈老师没有让学生套作文模板、背范文，而是鼓励学生从真实生活出发表达真情实感，通过实地观察、采访、随笔交流等实践活动，让学生在真实体验中积累素材、自由表达，保护了学生的个性表达能力，激发了学生的写作创造力，避免了千篇一律的模板化写作。第四，素质教育强调发展性评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师在“随笔漂流角”活动中不给学生打分数、不讲写作技巧，只引导学生交流共鸣，对学生写出真实情感的随笔给予充分肯定，注重评价的激励性与发展性，帮助学生建立写作的自信心。最后，素质教育强调教学要从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”，从“关注学科”转向“关注人”。陈老师没有直接灌输写作知识，而是从学生的兴趣和真实体验出发，设计符合学生认知特点的活动，关注学生的情绪生活与情感体验，通过小周的随笔引导学生分享真实情绪，真正做到了以学生为中心，关注学生的精神成长。31.参考答案：王老师的教育行为严格践行了教师职业道德规范的要求，是优秀教师的典范。首先，王老师做到了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。王老师没有因为小郑调皮、成绩差就歧视他，而是通过家访了解小郑的成长背景，发现他的闪光点，针对他的特点给予鼓励和引导，还帮助他准备班会讲解内容，真正做到了尊重学生、关心学生，用真诚的关怀打动了学生。其次，王老师做到了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。王老师没有用成绩给小郑贴“后进生”的标签，而是发现小郑动手能