2026年师德师风自查自述报告

2026年师德师风自查自述报告一、报告人基本信息自查结论的成立以身份信息可追溯为前提；本节内容与学校人事系统在册信息一致，如有变动以人事系统为准。项目内容姓名XXX性别/出生年月X/XXXX年X月政治面貌中共党员所在单位XX学院XX系职称副教授从事教育工作年限X年（XXXX年起）本学年主讲课程《XXXX》《XXXX》联系电话138******电子邮箱xxx@二、自查依据、范围与方法师德师风自查不是例行「走过场」，而是一次对照国家职业行为准则、以可追溯记录为证据的纪律体检；本报告全部自查结论均可在附件中找到对应证据。2.1自查依据文件本报告对照以下法规与准则逐条自查，条文内容以主管部门公开发布文本为准：•《中华人民共和国教师法》•《中华人民共和国高等教育法》•《新时代高校教师职业行为十项准则》（教育部2018年印发）•《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教育部2018年印发）•《XX大学师德师风考核办法（2025年修订）》（校内制度，人事处存档）2.2自查覆盖范围自述周期：2025年9月1日至2026年6月30日（2025—2026学年度）。覆盖课堂教学、学业指导、科研活动、师生交往、社会服务、网络言行六个方面；核验对象包括学生评教、调课记录、经费报销、论文发表、社会服务备案五类可追溯记录。2.3自查方法与时间安排自查采用四种方法交叉进行，避免单一信息来源造成盲区：•自我逐项对照：将十项准则细化为21项自查细目（见附件一），逐项评分并留备注•数据记录核验：调取教务系统授课与调课记录、学生评教数据、财务报销记录、论文发表清单•多源访谈印证：听取学生代表6人、教研组同行3人、系主任1人的意见，访谈记录10份存档•底线扫描：对照附件三《师德失范行为负面清单排查对照表》20条逐项排查，确认无触发阶段时间（2026年）工作内容产出物第一阶段6月8日—6月12日对照21项自查细目逐项自评，调取教务、财务、科研记录自查评分表草表第二阶段6月15日—6月19日学生座谈（6人）、同行访谈（3人）、系主任访谈（1人）访谈记录10份第三阶段6月22日—6月26日撰写报告正文，整理附件一至附件五报告初稿第四阶段6月29日—6月30日征求教研组意见并定稿报告定稿（本报告）三、对照十项准则的自查自述自查的重点不是「我有没有问题」这一个结论，而是「我的日常行为距红线有多远、潜在风险点在哪里」；为此，本节按十项准则逐项拆解为「正面履职事实—负面清单对照—典型事例」三个层次，每一层次都有记录可供回溯核验。3.1坚定政治方向正面履职事实。•本学年承担课堂教学3个班次、共144学时，全部讲授内容依据课程标准和教学大纲执行；教学大纲经课程组集体审定，修改须书面报备•参加系党支部政治理论学习18次，无缺席；「学习强国」平台年度积分10860分，学习记录可后台导出核验•在《XXXX》课程第5章教学中融入课程思政专题2个，将「两弹一星」科学家事迹与科研方法教学结合负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料有违背党的路线方针政策的言行不存在全年听课记录6次、督导反馈无异常在课堂教学中传播宗教、渗透其他组织主张不存在学生座谈无相关反映在课堂散布与教学无关的争议性言论不存在教学大纲与课件已存档备查转发、编造危害国家安全的信息不存在网络言行自查记录（见附件三）典型事例。2025年11月在《XXXX》课程中讲授「两弹一星」元勋事迹，学生课堂讨论发言12人次，讨论未出现偏离主题的言论；学期末评教开放意见栏有3名学生提到该专题「印象最深」。3.2自觉爱国守法正面履职事实。•本人无任何违法记录，无犯罪记录证明可随时开具•本学年使用的2本教材均为学校教材选用审核通过的版本；课外补充材料6篇均注明出处并按著作权要求使用•参加年度学法考试，成绩96分•网络言行自查：2025年9月以来本人实名社交账号共发布内容43条，逐条复核无不当言论，自查记录列于附件三负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料有违法违纪行为不存在无犯罪记录证明（人事处备查）使用未经审核教材或盗版教学资料不存在教材选用审批表（教务系统存档）泄露国家秘密或未公开信息不存在保密培训记录、保密承诺书网络发布违法信息不存在43条发布内容自查记录典型事例。2026年3月班级微信群有学生转发一条未经核实的信息，本人当日在群内提醒「该信息未经核实，以官方发布为准」，并附上官方发布渠道链接，未采取简单删帖了事的方式。3.3传播优秀文化正面履职事实。•在《XXXX》课程中安排中华优秀传统文化专题2次（教材第6章延伸内容）•指导学生读书会4次，累计参与63人次，阅读文本为《乡土中国》及配套史料•在学院微信公众号发表文化科普文章2篇，合计阅读量3200余次负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料在课堂传播低俗、庸俗、媚俗内容不存在课件存档、督导听课记录散布历史虚无主义、贬损中华文化言论不存在读书会活动记录向学生推介不良文化产品与信息不存在课程推荐书目清单典型事例。2025年10月读书会以《乡土中国》第4章为文本，组织学生讨论传统文化与现代生活的关系，学生提交书面感想15篇，其中2篇被学院院刊选登。3.4潜心教书育人正面履职事实。•本学年主讲课程2门、共216学时；教案对照上一轮更新率约40%，补充新案例与习题共18处•两个教学班共74份作业，全部逐份批改并附评语，平均批改周期5个工作日•固定每周三下午、周五上午两个时段答疑，本学期累计答疑32次，接待学生68人次•学生评教平均分92.5分，高于院系平均分（89.1分）3.4分，全院排名第6/58位•指导毕业论文5篇，完成开题、中期检查、答辩全流程，全部通过•本学年调课2次（均有审批），无教学事故认定记录；其中一次审批时限不足的问题在第五部分单列说明负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料无故缺课、擅自停课、课堂随意离岗不存在教务系统考勤记录拒不承担教学任务或消极应付不存在教学任务书、工作量核算表作业考试敷衍、批改流于形式不存在作业批改抽查记录发生教学事故不存在教务处事故认定台账（无记录）典型事例。2025—2026学年第一学期为备战省级学科竞赛，本人利用晚间在公共教室开设专题辅导4次，每次90分钟，辅导签到表留存；学生团队最终获省级三等奖，获奖文件原件可查。3.5关心爱护学生正面履职事实。•本学年重点关注学生3人（学业预警2人、心理关注1人），与每人谈话均不少于3次，谈话地点为办公室（门保持敞开）或公共教室，记录见附件二•本学期起执行缺勤关注机制：同一学生连续缺课2次，24小时内联系辅导员核实情况•为1名家庭经济困难学生对接校内勤工助学岗位1个，该生自2026年3月上岗负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料体罚、变相体罚或侮辱学生人格不存在学生座谈6人均无相关反映与学生发生不正当关系或性骚扰不存在无投诉记录与学生发生借贷、代购等经济往来不存在与学生及家长沟通记录可查泄露学生隐私信息不存在成绩与家庭信息均通过校内系统流转师生单独沟通执行边界管理：优先选择办公室、教室等公共空间并保持门敞开；若学生有隐私性诉求，则请辅导员或一名学生干部在场后转入学院谈话室；严禁在宿舍、车辆等私密空间进行一对一深度谈话。原因在于一旦发生误解或冲突，因无第三方见证，事实认定困难，轻则影响师生信任，重则升级为师德失范投诉，损害双方利益。典型事例。学业预警学生李某某（化名）上学期两门课程不及格。本学期本人与其谈话3次（3月5日、4月2日、5月14日，地点均为学院301公共教室），协助制定每周学习计划并逐周打卡核对；经3月补考通过1门，另一门本学期期末通过，台账记录完整。3.6坚持言行雅正正面履职事实。•课堂着装与用语规范，本学年无因言行不当被学生或家长投诉的记录•实名社交账号内容以学术信息和日常生活记录为主，无情绪化表达；发布前均经复核负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料对学生使用侮辱性、贬损性语言不存在评教开放意见栏无相关记录在公开场合或网络发表不当言论不存在43条发布内容自查记录以教师身份参与有损职业形象的活动不存在社会活动备案记录典型事例。2026年4月评教开放意见栏中，1名学生留言「老师语气平和，没有吼过我们」；该留言已截图留存，作为日常言行状态的客观佐证。3.7遵守学术规范正面履职事实。•本学年以第一作者或通讯作者发表论文2篇，其中核心期刊1篇，论文目录见附件一支撑材料栏•主持在研课题1项，2026年3月通过中期检查，结论为「按计划推进」•参与期刊审稿6篇次，均按双向匿名流程办理，未发生利益冲突•已发表论文的原始实验记录、调查问卷、统计脚本全部留存，可随时备查负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料抄袭、剽窃、侵占他人成果不存在论文查重报告（存档）伪造、篡改实验数据或统计结果不存在原始数据留存备查买卖论文、代写代投不存在投稿系统账号记录不当署名或未经同意署名不存在合作者知情确认邮件典型事例。2025年9月收到一篇审稿稿件，方向与本人手头课题高度重合，本人当日向编辑部书面声明并申请回避，编辑部同意后更换审稿人，邮件记录留存。3.8秉持公平诚信正面履职事实。•《XXXX》课程成绩构成（平时成绩40%、期末成绩60%）与评分标准于开学第1周向学生公布，学习群留存公告记录•本学年登分差错0次；参加监考6场，均按考务规程执行•参与2026届推免资格审核1次，审核依据公开文件执行，无个人倾向性干预负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料在招生、考试、推优、评奖中徇私舞弊不存在推免审核材料签字存档泄露试题或向学生透题不存在命题保密承诺书评分不公、凭关系给分不存在评分依据公开，复核记录0起典型事例。2026年1月期末成绩公布后，1名学生申请复核，经本人与另1名教师双人复评，结论维持原成绩，复核记录经学生签字后留档。3.9坚守廉洁自律正面履职事实。•本学年未收受学生及家长任何礼品、礼金、有价证券；无向学生推销商品或服务行为•无在校外培训机构兼职取酬；校外讲座1次（2025年11月，社区科普）已按学校规定履行报批，未取酬•课题经费报销均附明细清单，2025年度财务抽查结论正常负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料索要、收受学生及家长财物不存在退返记录（见典型事例）组织或参与有偿补课不存在无培训兼职备案以外的取酬记录违规兼职取酬未报批不存在校外活动报批备案表虚报冒领、套取科研经费不存在财务抽查结论、报销明细典型事例。2026年1月学生家长通过微信转账1000元，备注「感谢指导」；本人当日原路退回并回复「指导学生是本分工作，心意领了，钱不能收」，退返截图与对话记录留存备查。收受财物无论金额大小均触及师德红线，且事后难以自证清白，正确做法是当场拒收并留存记录。3.10积极奉献社会正面履职事实。•2026年4月参加社区科普讲座1场，主题为《生活中的XX科学》，现场受众约60人，互动提问15人次，社区出具感谢信1封•担任校级学科竞赛评委2次，评审过程无利益关联•为考研学生提供择校义务咨询3次，每次约40分钟，均在课余时间于公共空间进行负面清单对照。自查细目自查结果支撑材料借社会服务名义谋取私利不存在讲座备案与取酬情况说明消极对待学校安排的社会服务任务不存在服务工作量登记表典型事例。社区科普讲座结束后，社区负责人当面询问是否需要「讲课费」，本人答复「公益讲座不取酬」，未收款；社区感谢信存档于学院办公室。四、本学年师德师风主要成绩本节只记录可提供原件备查的事项，评教分数、获奖文件、立项通知、感谢信均可调档核验；主观感受类内容不列入。类别成绩内容证据材料教学质量评教92.5分，全院第6/58名，较上学年提升11名教务系统评教报告课程建设参与《XXXX》校级一流课程申报并获立项（2026年3月）立项通知学生培养指导学生获省级学科竞赛三等奖1项获奖文件科学研究发表论文2篇（核心1篇）；主持课题中期检查通过论文清单、中期检查表社会服务社区科普讲座1场、学科竞赛评委2次感谢信、备案表五、自查发现的问题与不足自查的价值在于暴露那些不构成纪律处分、却实实在在影响育人质量的「亚健康」行为；本部分按严重程度分三级列出，每一条均给出可检验的事实描述。5.1一级问题：师德红线类判定标准：触碰附件三负面清单任意一条，或存在投诉、举报、处分记录。自查结论：未发现此类问题。判断依据有三：一是附件三20条逐条排查均无触发；二是本学年无任何实名或匿名投诉；三是学校师德建设部门2026年5月出具的无违纪核验结论。处置原则：若自查或组织日后发现一级问题，本人将立即书面报告系部和学院党委，配合调查并依据处理意见执行，不隐瞒、不拖延。5.2二级问题：制度执行类判定标准：未触红线，但存在违反工作流程、留下管理隐患的行为。问题一：调课审批时限不足。2025年12月因参加学术会议申请调课，提交申请距上课仅2个工作日，校内规定为提前3个工作日；审批流转期间课表变更信息未及时同步，1名学生跑错教室后自行更正。演变路径为：审批时限不足→通知滞后→学生跑错教室→若再次发生并造成课程延误，可能被认定为轻微教学事故并计入师德年度考核。本次未构成事故，但暴露流程意识不到位。问题二：重点学生帮扶记录不全。对学业预警学生王某某（化名）的第2次谈话（2026年4月23日）未在24小时内形成书面记录，至5月14日第3次谈话时才补记，时间线出现空白。记录不完整会直接影响帮扶的连续性与可追溯性，一旦学生情况反复，无法还原已谈内容与既定目标。处置原则：二级问题须在下一季度PDCA复查节点前完成整改，由系主任复核签认；逾期未完成则升级为重点关注并书面说明原因。5.3三级问题：能力与投入类判定标准：不影响考核合格，但明显影响教书育人质量的短板。问题一：智慧教学工具使用不足。本学年学院统一部署智慧教学平台，本人仅使用在线签到功能，未启用课堂测验、小组互动、学情分析等模块，信息化教学水平低于学院平均使用水平。问题二：学生心理危机识别能力欠缺。2026年4月，1名学生连续3周缺席实训课，本人到第4周才通过辅导员反馈得知；该生此前无缺勤记录，本应在首次缺勤当周主动关注。根因在于缺少心理危机早期识别的系统训练，对「行为突变」信号不敏感。问题三：参与集体教研主动性不强。本学年参加系教研活动4次，出勤率100%，但主动发言仅2次，承担公开课0次，观摩他人课堂仅1次（学校要求每学期不少于2次），在教研共同体中的贡献度偏低。处置原则：三级问题全部纳入2026—2027学年个人提升计划，列入附件四整改台账跟踪，学年末结合师德考核复评。六、原因剖析问题表现在外，根子在认知、能力与时间分配三个层面；剖析不定性为「工作态度问题」，而是落到可改变的具体行为上，便于对症下药。•制度执行方面：本人在调课问题上长期停留在「只要提前申请了就不算违规」的最低标准认知，未按「留足缓冲、考虑学生体验」的高标准执行。管理动作停留在「完成审批」，忽视审批与通知之间的信息闭环，未核实课表变更是否传达到每名学生。•记录习惯方面：帮扶谈话未养成「当天记录、当天归档」的习惯，把记录视为额外负担，而非同时保护学生与教师本人的证据链。改进的关键不是增加工作量，而是把记录嵌入谈话流程本身。•能力储备方面：信息化教学与心理危机识别均为近两年的新要求，本人未主动参加校级培训，把「不会」当作「可以不用」的借口，实为学习主动性不足。•时间分配方面：本学年科研任务投入较大，挤占了教学研究时间；但这不能解释教研发言少、观摩不足的问题，根子在于对「教学是需要共同体打磨的专业」认识不到位，把教研活动当作「任务打卡」而非「专业成长通道」。七、整改措施与完成时限整改不使用「加强」「提高」等无法验收的措辞；每条措施对应第五节的一个问题，明确动作、时限、产出物与验收方式，并按季度复查形成闭环。对应问题整改措施完成时限产出物验收方式与标准调课审批时限不足每学期开学第1周将本人已知学术活动录入教务系统年度备忘；调课申请一律提前5个工作日提交；获批后24小时内逐班核实学生通知到位2026年9月起执行个人教学日程备忘、调课审批与通知记录学期末核查：调课通知及时率100%，学生跑错教室事件0起帮扶记录不全使用附件二统一台账，谈话后24小时内完成书面记录；每月25日与辅导员互相对账一次2026年7月1日起执行帮扶台账完整记录系部每月抽查台账，完整率100%智慧教学工具使用不足2026—2027学年第一学期在《XXXX》课程启用平台课堂测验、小组讨论、学情分析3个功能；参加学校信息化教学培训不少于1次；10月完成1次信息化公开课2026年6月—12月平台使用数据、培训结业证明、公开课评价表学院教学督导核验平台数据与公开课评价心理危机识别能力欠缺2026年9月底前完成学校心理健康教育中心「学生心理危机识别与转介」专题培训（不少于4学时）；将缺勤关注红线固化为「连续缺课2次，24小时内联系辅导员」2026年9月30日前培训记录、台账新条目对照培训名单核查，抽查缺勤响应记录教研参与主动性不强2026—2027学年教研活动出勤率保持100%；每学期承担公开课或教学分享不少于1次；每学期观摩他人课堂不少于3次并提交听课记录2026年9月—2027年6月教研活动签到表、公开课安排表、听课记录本系主任学期末核签整改按PDCA循环管理：每季度末（9月30日、12月31日、次年3月31日）本人对照附件四《个人整改台账》自查一次，由系主任复核签认；未完成项说明原因并顺延至下一季度；新暴露的问题随时补充进台账。2027年6月结合新一轮师德自查对全部措施做终期验收。八、自我评价结论综合十项准则对照、负面清单排查与日常记录核验，本人未触及任何师德红线；对照评分口径自评93分，定为「优秀」等次，同时对第五部分所列问题按第七部分时限完成整改，接受组织复核。自评分结构：附件一21项自查细目中，17项满分（每项5分）、1项4分（调课流程合规）、3项3分（帮扶记录完整性、心理危机识别与跟进、信息化教学与教研参与），合计98分（满分105分），按百分制折算为93.3分，取93分。扣分项均属能力与流程类改进项，不涉及红线。本人承诺：以上陈述均有记录、台账、原始数据支撑，如有虚假，自愿接受组织调查与相应处理。报告人（签名）：____________单位：XX学院XX系日期：2026年6月30日（以下由组织填写）系（室）负责人审核意见：______________________________________________签字：__________日期：__________学院党委审核意见：____________________________________________________签字（盖章）：__________日期：__________附件一：师德师风自查评分表（2025—2026学年）评分口径：每项满分5分，共21项，满分105分。5分=完全符合且有记录支撑；4分=符合但存在一次流程瑕疵；3分=基本符合但存在明显短板；2分及以下=存在负面清单情形，须单独书面说明。本表自评合计98分，按百分制折算93.3分，取93分。序号自查维度自查细目满分自评分支撑材料或说明1坚定政治方向课堂及教学活动中无违背党的路线方针政策的言行55听课记录6次、督导反馈2坚定政治方向参加政治理论学习无缺席、完成规定学习任务55支部签到表、学习平台后台记录3自觉爱国守法无违法违纪记录55无犯罪记录证明（可开具）4自觉爱国守法教材及补充材料选用合规55教材选用审批表5传播优秀文化课堂无低俗、庸俗内容及历史虚无主义言论55课件存档、读书会记录6传播优秀文化网络发布内容无不当信息5543条发布内容自查记录7潜心教书育人教学工作量完成、无教学事故55教务系统工作量核算、事故台账8潜心教书育人调课、代课流程合规542025年12月一次审批时限不足9潜心教书育人作业全批全改、答疑落实55批改抽查记录、答疑登记表10潜心教书育人学生评教达到院系平均水平55评教报告92.5分（院平均89.1分）11关心爱护学生重点学生谈话覆盖、无侵害行为55附件二台账、无投诉记录12关心爱护学生帮扶记录24小时内完成并归档532026年4月23日一次补记13关心爱护学生与学生无不当经济往来55沟通记录可查14关心爱护学生心理危机信号识别与跟进及时532026年4月缺勤至第4周才获知15坚持言行雅正课堂、网络及日常言行规范55评教开放意见、账号自查记录16遵守学术规范无抄袭剽窃、数据造假、买卖论文55查重报告、原始数据留存17遵守学术规范署名合规、审稿回避到位55知情确认邮件、回避申请记录18秉持公平诚信成绩标准公开、评分无差错55成绩公告、复核记录0起19坚守廉洁自律无收受财物、有偿补课、违规兼职55退返记录、报批备案表20积极奉献社会完成规定社会服务工作量55服务登记表、社区感谢信21主动学习提升信息化教学手段运用、集体教研参与53平台仅用签到；公开课0次、观摩1次合计10598折算百分制93.3，取93附件二：重点关注学生帮扶台账台账使用规则：新关注学生在首次谈话后24小时内建档；每次谈话后24小时内完成记录；每月25日与辅导员对账一次；记录仅限校内工作用途，不对外泄露。重点关注学生汇总：学生姓名（化名）学号（脱敏）关注类别风险等级首次关注时间当前状态李某某2023**学业预警中2026年3月两门遗留挂科全部通过，本学期课程正常王某某2023**学业预警中2026年4月跟踪中张某某2024**心理关注高2026年3月校心理中心介入，稳定跟踪谈话记录样表（以李某某为例）：序号日期地点谈话要旨学生状态下一步计划记录人12026年3月5日学院301公共教室分析两门挂科原因，制定每周学习计划情绪低落，接受计划每周五打卡核对XXX22026年4月2日学院301公共教室核对计划执行情况，解决高数复习方法问题执行3周，进度正常4月中旬阶段性自测XXX32026年5月14日学院301公共教室考前心理疏导与答题策略指导主动求助，信心恢复期末成绩跟踪XXX附件三：师德失范行为负面清单逐项排查对照表排查范围：2025年9月至2026年6月。排查方式：本人对照自查+数据记录核验+访谈印证，三者交叉确认。序号负面清单条目自查结果备注1在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行不存在听课记录6次无异常2在课堂教学中传播宗教、渗透非法组织主张不存在学生座谈无反映3歧视、侮辱、虐待、伤害学生不存在无投诉、评教无相关意见4与学生发生不正当关系或实施性骚扰不存在无投诉记录5索要、收受学生及家长礼品礼金不存在2026年1月一次退返记录6向学生推销商品、强买强卖不存在无相关记录7组织、参与有偿补课不存在无取酬记录8在校外培训机构兼职取酬不存在校外活动均报批9抄袭、剽窃、伪造、篡改科研数据不存在查重报告、原始数据留存10买卖论文、代写代投、虚假标注成果不存在投稿系统记录可查11在招生、考试、推优、评奖中徇私舞弊不存在推免审核材料签字存档12泄露试题或考试信息不存在命题保密承诺书13在学术评审、课题评审中打招呼、利益输