2025-2026学年江苏省南京市初中历史七年级期末上册评估高频题(附答案)

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、北京人遗址中相继发掘出土4个头盖骨化石；近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。考古学家发现北京人遗址中石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。材料表明北京人（

）A．是我国最早的古人类遗址B．会制作工具C．懂得人工取火D．掌握磨光和钻孔技术

2、2019年5月30日，世界华人炎帝故里寻根节暨拜谒炎帝神农大典在湖北随州烈山脚下隆重举行。举行此次拜祖大典，是因为黄帝和炎帝（

）A．治水有功B．建立了夏朝C．实行了禅让制D．是中华民族的“人文始祖”

3、下列史实中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（

）A．尧传位于舜B．舜传位于禹C．禹传子家天下D．禹传位给伯益

4、中国有文字可考的历史从商朝开始。下列最能印证这一观点的文物是（

）A．B．C．D．

5、下列哪些现象是原始农业出现的重要标志（

）

①农作物种植

②家畜饲养的出现

③聚落

④宫殿

⑤磨制石器A．①②③④B．①②④⑤C．①②③⑤D．①③④⑤

6、下图为2022年北京冬奥会会徽。会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用中国书法艺术形态，将东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，体现了顺应自然，人与自然浑然一体的理念。最能体现会徽设计理念的学派是（

）

A．墨家B．道家C．法家D．兵家

7、秦始皇统一中国，不仅奠定了此后发展的基础，更从文化上、民族心理上铸就了大中国。大中华这个东方大国不可撼动的牢固根基。材料强调秦统一中国（

）A．建立了郡县制B．统一了文字C．统一了货币D．产生了深远影响

8、“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦”建立汉朝。西汉建立的时间是(

)A．公元前221年B．公元前202年C．公元25年D．公元221年

9、通过《汉书》中记载，汉代经济发展经历了从汉初的“民失作业，而大饥馑”，到武帝初年“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”的过程。完成这一变化的重要因素是（

）A．楚汉争霸B．文景之治C．盐铁专卖D．光武中兴

10、巩固西汉大一统局面的皇帝是（

）A．汉高祖B．汉文帝C．汉景帝D．汉武帝

11、这位杰出人物是汉朝皇室宗亲，他在公元25年称帝。为了巩固统治，他采取了一系列稳定社会局面的措施。到他统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，是我国历史上的封建治世之一。想要了解这位人物的生平。可以参考下列哪部影视作品（

）A．《楚汉传奇》B．《汉武大帝》C．《光武中兴》D．《延禧攻略》

12、如表信息体现的历史事件是（

）时间地点意义公元前209年大泽乡中国历史上第一次大规模的农民起义

A．陈胜、吴广起义B．刘邦起义C．项羽起义D．黄巾起义

13、“对当时整个局势有关键性的影响，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。”材料中所指的战役是A．官渡之战B．长平之战C．赤壁之战D．巨鹿之战

14、以下示意图反映出

A．东汉末年军阀割据B．南北朝对立形势出现C．魏晋时期政权并立D．统一趋势不断地加强

15、《魏书李冲传》记载：“高祖初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”材料中的“高祖”指的是A．汉高祖刘邦B．孝文帝C．隋炀帝D．魏高祖曹丕

16、北朝时期的《齐民要术》记载了主要农作物粟、黍、稷的播种日期，介绍了选种、浸种和催芽等技术以及轮作和套种的经验，表明当时农业生产（

）A．引进外来物种B．创新经营方式C．忽视经济利益D．注重深耕细作

17、漫画在历史学习中具有重要作用。仔细观察下图所示的漫画，它反映出的历史信息是（

）

A．首创县制，派官管理B．学术繁荣，百家争鸣C．秦灭六国，结束战乱D．名为推恩，实夺其权

18、下列信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（

）

A．社会变革的时代B．文明的起源C．统一国家的建立D．民族关系的发展

19、为了体验远古人的原始生活，阿龙来到“周口店遗址文化节”活动现场，当主办方给他一块兽肉让她用当时的工具切割时，他选择的工具应该为（

）A．石制工具B．铁制工具C．棍棒D．硬质土块

20、“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶芳草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”杜甫的这首诗（

）A．批评了袁绍的刚愎自用B．揭露了枭雄曹操的奸诈与狡猾C．赞扬了刘备的知人善用D．表达了对诸葛亮的敬意和惋惜二、综合题

21、春秋战国时期是中国古代社会历史巨变转型时期，社会转型的内涵就是社会经济结构、文化形态、价值观念等发生深刻变化。阅读下列材料，回答问题。材料一：

(1)根据材料一并结合所学知识，春秋战国时期的经济有何变化？对社会产生了怎样的影响？材料二：商君在秦国废井田阡陌；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和土地。国家日益富强，所以秦国无敌于天下。

——译自《战国策・秦第三》

(2)根据材料二并结合所学知织，说说商鞅变法的背景。根据材料请举例说明哪些变法措施使“秦国无敌于天下”。材料三：百家争鸣本是战国时期社会变革的产物，反过来对社会变革又起到了进一步的推动作用。——张帆《中国古代简史》

(3)根据材料三并结合所学知识，材料中的“社会变革”指什么？说一说百家争鸣对当时社会产生的影响。

(4)综合上述材料并结合所学知识，指出推动社会转型的因素。

22、阅读材料，回答问题。材料一

秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。公元前361年，他自魏国入秦，向秦孝公并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和确立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任命他为左庶长，公元前356年，秦孝公任用他主持变法。此次变法是中国战国时期各国改革中最彻底的改革。

（1）材料一中的“他”是谁？“他”推行的改革措施中提高了军队战斗力的是哪一条措施？材料二

《秦灭六国形势图》（下图）

（2）据材料二所知，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？秦国能够统一六国的最主要的原因是什么？材料三

一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》

（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？

23、魏晋南北朝在大分裂中也出现了一系列新变化。阅读材料，探究以下问题。【改革谋发展】材料一

魏主曰:“国家兴自北土,徙居平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信甚为难。崤函帝圣,河洛王里,因兹大举，光宅中原。”——《魏书》【科技新高度】材料二

《齐民要术》全书10卷92篇,系统总结了6世纪以前黄河下游地区劳动人民农牧业生产经验等,包括:耕种、收谷、蔬菜种植、果树栽培、畜禽、养鱼、酿造等,还记录了热带、亚热带植物100余种,野生可食植物60余种。【文化新气象】材料三

请回答问题：

(1)根据材料一，说明孝文帝将都城迁到哪里？分析北魏孝文帝迁都的原因。

(2)根据材料二中《齐民要术》的内容，分析贾思勰写这部书的目的。他的身上突显了中国古代科学家的什么精神？

(3)材料三中《洛神赋图》是东晋顾恺之的作品，他流传下来的另一部作品是什么？龙门石窟和其他石窟的开凿都和统治阶级宣扬的哪一宗教有关？

(4)根据上述材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期出现一系列新变化的原因。

24、阅读材料，完成下列要求。材料一

厦门大学教授易中天曾经说过：“从孔子那里我读到一份爱心；从孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；从韩非那里我读到一双冷眼。”

(1)请结合所学知识，谈谈孔子的“爱心”、韩非的“冷眼”各体现在什么地方。

(2)在政治上，孟子是怎样发展孔子学说的？材料二

孔子对不同的学生给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄后再去做。

(3)上述材料反映了孔子怎样的教育思想？

(4)春秋战国时期是战争频繁、硝烟不断的时期。请说一说墨家（墨子）和儒家（孟子）关于战争的看法、主张。

25、思想文化是国家和民族的灵魂。思想文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题：材料一

甲骨文记载的商王是一个很专制的君主，他对下属、对王后都用“呼”，显示出王的权力至高无上。甲骨卜辞说明商代是领土国家，有一定的地域范围，商王朝在其中能实行有效的管制。商王通过占卜贞问国家的农业有没有收成从甲骨卜辞还可以看到商人的宗族对商王朝有军事义务，他们的族不仅是生活组织，也是军事组织，宗族是商王国主要的军事力量。——摘编自国家图书馆、北京大学历史学系编《稽古·贯通·启新：中国古代史》

(1)根据材料一分析商朝早期国家的特点。材料二

春秋战国时期，儒家学派主张①“仁”与“礼”；②“民为贵，社稷次之，君为轻”。

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