《校园里的风筝节》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

美术|第8单元传统工艺——风筝 冀美版（2026秋新教材）PAGE1/SECTIONPAGES1《校园里的风筝节》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册项目内容课次第3课时课时1课时执行班级五年级（1）班周次第12周课型综合·探索（新授课）课题《校园里的风筝节》——冀美版（2026秋新教材）小学美术五年级上册第8单元《传统工艺——风筝》学情分析学生已掌握风筝历史文化与"扎、糊、绘、放"四艺，能设计对称纹样；具备小组合作基础，喜欢集体活动，但策划组织经验不足，需要在任务分工、流程安排上得到明确引导，放飞时还需要安全提示与同伴互助。教材分析本课属于"综合·探索"学习领域，是本单元的实践收尾课。课文以"校园风筝节"为载体，把欣赏、设计、制作、放飞、展示连成完整的任务链，融合美术与劳动、科学、语文等多学科内容，让学生在真实活动中综合运用所学，体验传统工艺走进校园生活的全过程。教学目标审美感知：欣赏风筝节中同伴的作品与校园场景，感受风筝齐飞的场面之美与作品的形式美。艺术表现：能运用对称纹样和色彩装饰自己的风筝，为风筝节设计宣传语或海报。创意实践：参与风筝节的策划、制作与放飞，面对放飞中的问题能尝试调整解决。文化理解：在风筝节活动中感受传统工艺的乐趣，增强团队意识与对中华优秀传统文化的热爱。教学重点明确风筝节的流程与小组分工，合作完成风筝装饰与风筝节准备。教学难点放飞中观察问题、分析原因并调整，小组内有效分工协作。教学方法项目式学习法、任务驱动法、合作探究法、实践体验法教学器材多媒体课件、风筝制作材料（竹篾、纸面、线绳）、彩笔、卡纸、操场场地作业内容与小组一起完成风筝作品，准备好风筝节的展示内容。教学后记（课后填写）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入活动预告师：同学们，好消息！学校决定举办一场属于我们的"校园风筝节"，我们班要当主角。你们想不想参加？生：想！师：一场风筝节可不是放放风筝那么简单，要准备的事情可多啦。这节课，我们就一起策划这场《校园里的风筝节》。（板书课题）师：看，风筝节那天，我们的校园就会像这幅画一样热闹。情境创设；设计意图：以"学校办节"的真实任务点燃参与热情，明确本课综合实践的属性。新课研讨活动一：风筝节做什么——定流程师：大家想一想，一场风筝节从开始到结束，要经历哪些环节？生：要做风筝、放风筝。师：还有呢？生：还可以展示给大家看，介绍我们的风筝。师：同学们已经说到了关键。课文把风筝节分成了四个环节：先了解风筝的文化，把学到的知识讲给大家听；再动手做风筝、装饰风筝；然后到操场放风筝；最后把风筝展示出来，和全校同学分享。师：第一个环节是文化探究。谁能讲讲，风筝为什么叫"南鹞北鸢"？生：南方叫鹞，北方叫鸢。师：对！风筝节上，我们还可以把这样的故事讲给低年级的弟弟妹妹听，让传统文化在他们心里也扎下根。师：从图中可以看出，风筝节就像一条任务链——文化探究、设计制作、放飞体验、展示分享，一环扣一环。师：这么大的活动，一个人忙不过来，怎么办？生：分工合作！师：对！我们按小组分好任务：制作组负责风筝装饰，宣传组负责宣传语和海报，布展组负责展示规划。每个小组选出小队长，人人有活干。任务链梳理+分组分工；设计意图：用图表把活动流程可视化，引导学生建立"定流程、分分工"的项目意识。新课研讨活动二：做风筝——用上四艺师：做风筝可不是从零开始，我们有两节课的本领。谁能帮大家回忆一下，风筝制作的四字诀是什么？生：扎、糊、绘、放！师：今天我们重点做"绘"这一步——把上节课设计的对称纹样，认认真真画到风筝的蒙面上。画的时候注意：图案要对称，色彩要鲜艳，还可以添上你的名字和一句祝福。（学生小组内为风筝蒙面绘制纹样，教师巡视指导）师：做完"绘"，还要给风筝配上尾巴和提线。尾巴的长短、提线的位置都要反复试，这正是"放"的讲究。任务驱动+动手实践；设计意图：让前两课的知识在真实制作中落地，体现"学以致用"，同时在组内实践中锻炼协作能力。新课研讨活动三：放风筝——发现问题想办法师：风筝做好了，能不能飞上天？我们到操场试一试。（带领学生到操场体验放飞，提示安全事项）师：请观察你们组的风筝：它飞得稳吗？有没有"栽跟头"？生：我们的风筝老是往一边倒。师：往一边倒，说明什么？生：可能两边不对称。师：观察力真强！风筝往一边歪，多半是骨架或蒙面不对称、重量不均；飞不起来，可能是提线拴的位置不对，或者今天的风太小。这些问题，都可以通过调整骨架、移动提线来解决。请大家试试看。（学生调整后再次放飞）师：看，经过调整，更多风筝稳稳地飞起来啦！遇到问题不着急，找到原因再调整，这就是工匠的智慧。实践体验+问题探究；设计意图：在真实放飞中引导学生观察、归因、调整，把科学探究与工匠精神融入美术活动，突破本课难点。巩固练习活动四：为风筝节做准备师：风筝节开幕那天，我们的风筝要美美地亮相。除了风筝本身，我们还能为风筝节准备点什么？生：做海报！生：写宣传语！师：好主意！请宣传组设计风筝节的宣传语、制作节会海报；布展组规划风筝的展示方式——挂起来？摆起来？配上介绍卡。请各小组抓紧行动。（学生分工完成宣传语、海报与展示规划）师：谁来读一读你们组的宣传语？生：南鹞北鸢飞上天，吉祥祝福满校园！师：既有文化味儿，又有节日的热闹！生：我们组把风筝挂在展示绳上，每只风筝下面配一张介绍卡，写上名字和寓意。师：安排得井井有条！项目收尾+创意表达；设计意图：通过宣传语、海报与布展规划，深化综合实践成果，让风筝节真正"落地"。课堂小结师：回顾这节课，我们从策划、制作、放飞到布展，一步步把"校园风筝节"变成现实。谁能说说你的收获？生：我知道了办活动要先定流程、分好工。生：风筝飞不起来要先找原因再调整。师：说得好。这个单元，我们了解了风筝的历史文化，学习了考究的工艺，还亲手把它送上了天。风筝飞得再高，线始终攥在我们手里——就像传统文化，一代一代传下去，线不断，风筝就不会掉下来。问答梳理+情感升华；设计意图：回顾任务链，升华单元主题，让学生带着自豪感投入风筝节活动。板书设计左区：风筝节流程（文化探究→设计制作→放飞体验→展示