《策划校园里的读书节》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

美术|校园里的读书节 冀美版2026秋新教材PAGE1/SECTIONPAGES1《策划校园里的读书节》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册项目内容课次第3课时课时1课时课型新授课（综合·探索）课题策划校园里的读书节（冀美版2026秋新教材小学美术五年级上册第4单元第3课）学情分析学生已会欣赏书、画书、做书，对校园读书节有直接的生活体验，但缺少整体策划意识；五年级学生具备一定的合作与表达能力，能在教师引导下分组完成活动方案与视觉宣传设计。教材分析本课属"综合·探索"学习领域，将前两课"画书、做书"的成果汇入"读书节"真实情境，学习用海报、标语、徽章、展台布置等美术形式服务集体活动，体现美术与生活的联结，是本单元的总结与升华。核心素养教学目标审美感知：欣赏读书节宣传海报，感受主题鲜明、图文主次分明的版面美感。艺术表现：能围绕读书节主题设计海报、标语或徽章，做到图文并茂、信息清楚。创意实践：小组合作策划读书节活动方案，为各项活动设计有创意的视觉宣传。文化理解：体验读书节传递好书、共享阅读的文化氛围，增强参与校园文化建设的主人翁意识。教学重点读书节活动方案的策划与海报等视觉宣传品的设计。教学难点方案与视觉设计紧扣主题、主次分明，体现"书香校园"的独特创意。教学准备教师：读书节活动影像、宣传海报图例、小组策划表；学生：前两课作品、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒、小组策划表。教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入热闹的读书节师：（出示校园读书节活动照片）同学们看，这是去年学校读书节的热闹场面。谁来说说，举办一个读书节，需要准备哪些东西？生：要贴海报，要布置场地！生：还要有活动，比如讲故事、换书看。生：还要准备展台，把好书摆出来给大家看。师：去年读书节，你印象最深的是什么？生：我最喜欢图书漂流，从书架上借到了同桌推荐的书。生：我看到高年级同学设计的海报贴在走廊上，特别漂亮。师：这些美好的记忆，都是老师和同学们一起策划出来的。师：说得真全面。读书节就像一场关于书的盛大聚会，热闹又有意义。一个读书节，既要有精彩的活动，也要有好看的宣传。今天，我们就当一回"校园小设计师"，一起来策划属于我们的读书节。（板书课题）从校园生活实景切入，师生问答归纳策划要素，进入真实任务情境新课研讨活动一：读书节里可以有什么（教材内容讲解与数据分析）师：先来盘点读书节常见的活动。请同学们打开课本，看看书上为我们介绍了哪些活动项目？生：有图书漂流、好书推荐、故事会。生：还有书签制作、读书卡设计。师：大家发现没有，这些活动其实可以分成三类：读——好书推荐、共读分享；做——书签制作、读书卡设计；演——故事剧场、朗读展示。谁来给这三类活动各举一个我们身边的例子？生：读——我们班每周三都有好书分享；做——我上次做的书签还在教室展览；演——去年六一我们演过课本剧。师：太好了，这些都可以搬进读书节！图书漂流是怎么玩的？生：把自己读过的书带到学校，贴上漂流卡放在书架上，别人借走读完了再放回来，好书就在同学之间"漂流"起来。师：说得多好！分享一本好书，快乐就变成了两份。课前老师发了一张投票表，看看同学们最期待哪些活动。师：从投票结果看，读书海报展和好书推荐卡呼声最高。老师有个问题：活动这么多，怎样才能让全校同学一眼就知道读书节什么时候举办、有什么内容？生：要设计一张大大的海报，贴在校门口！师：说得好。海报就是读书节的"大喇叭"。那海报应该画些什么呢？我们进入活动二。【设计意图】以课本研读与真实调查数据激活经验，明确策划要素，为视觉设计提供真实任务情境。新课研讨活动二：让海报"会说话"（具体案例分析）师：请看大屏幕上的两幅海报。第一幅，画面画得满满当当，字也堆得密密麻麻；第二幅，只有醒目的标题、一幅生动的插图，配上和谐的底色。你愿意先看哪一幅？生：第二幅！看起来很清楚，一眼就知道是读书节。师：为什么？生：第二幅标题很大，图案很好看，颜色也很舒服。师：为什么第一幅不受欢迎？生：字太多了，找不到重点。师：对，海报不是文章，不是字越多越好。好的海报"看图知意"，几秒钟就能抓住人。归纳起来，一张好海报有三个秘诀——标题醒目：读书节的名称、时间、地点要一眼看清；图形生动：用一个会讲故事的画面抓住眼球；色彩和谐：整体不超过三四种主色，突出主题。师：想个响亮的读书节主题吧。把"书"和"校园"放在一起，能想出什么好名字？生：书香满校园！生：和好书交朋友！师：这些主题都紧扣"读书"，朗朗上口。主题确定了，海报就有了"灵魂"。除了海报，读书节还需要哪些"美术作品"？生：可以设计一枚读书节的徽章，贴在胸前。生：还可以做小旗帜、小书签送给来参加的同学。师：这些都能让读书节更有气氛，美术让节日看得见、摸得着。海报的色彩也要为主题服务，读书节的海报用什么颜色合适？生：用绿色，像春天读书的校园。生：用暖色，读书是件温暖的事。师：都可以，关键是和谐统一，别让颜色"打架"。有了好主题、好海报、好活动，我们的读书节就成功了一半。【设计意图】正反海报对比，引导学生自主归纳海报设计三秘诀，落实审美感知与创意实践素养。新课研讨活动三：我们的读书节，我们来策划（小组实践与指导）师：现在，各小组化身"读书节筹备组"，拿出策划表完成三件事：第一，定主题、想口号；第二，选出两个最受欢迎的活动项目，写出开展方式；第三，设计一张读书节海报草图，等会儿做"发布会"汇报。师：小组分工：策划员负责写方案，设计师负责画海报，讲解员负责汇报，人人有事做。学生分组策划并绘制海报草图，教师巡回指导。师：第二小组，你们的主题"书香满校园"很好，可是海报上怎么没有时间和地点？生：我们忘了写。师：海报要让大家知道"什么时候、在哪里参加"，时间、地点、活动内容是海报的"新闻三要素"，可别漏了。加上去，这张海报就完整了。师：海报草图画好后，小组内互相看一看：标题醒目吗？图形清楚吗？颜色和谐吗？按这三个问题检查一遍，再请讲解员上台。策划表上还有一栏"活动负责人"，谁来当？各组自己推选。策划不是一个人的事，是小组合作的本领，每个成员的建议都值得听一听。【设计意图】真实任务驱动小组合作，把知识转化为策划与设计成果；即时点评强化海报信息要素。课堂小结"策划发布会"师：请各小组开始"发布会"汇报，看哪一组的海报最吸引人、方案最可行。生：（展示海报）我们的主题是"书香满校园"，活动项目是图书漂流和好书推荐卡，海报把书塔画在中间，标题用大号彩字写在最上面。师：主题鲜明、海报醒目、活动可行，这组的方案很完整！谁来说说，通过这三课的学习，你有什么收获？生：我们学会了画书、做书，现在还会策划读书节了。生：原来美术还能帮学校办活动，我觉得很了不起。生：我们还想把海报真正贴到教室门口，请校长也来参加读书节。师：这个想法真好！美术作品的价值，就在于