Unit 4 Healthy habits Part A Let's spell【新教材】人教版（PEP）小学英语五年级上册同步教案（表格式）

Unit4-Healthyhabits课时安排共6课时第2课时教学内容Unit4-PartALet’sspell教学目标☆语言知识目标语音：掌握字母组合oa和ow在单词中发/əʊ/的规则。能够准确听辨、朗读含有oa/ow发音的单词和句子。能够根据发音规则，尝试拼读新的oa/ow词汇。☆思维&情感&文化目标1.思维品质：通过观察、对比、归纳，培养学生的语音规则意识和逻辑思维能力。2.文化意识：了解西方冬季户外活动和良好卫生习惯的文化背景，拓展国际视野。3.情感态度：在合作游戏和小组活动中，激发学生学习英语的兴趣，培养乐于开口、积极参与的学习习惯。教学重难点教学重点：掌握oa/ow发/əʊ/的发音规则，能够准确朗读相关单词和句子。教学难点：在实际语境中灵活运用oa/ow词汇，区分oa和ow在不同单词中的拼写与发音对应关系。教学准备多媒体课件（包含图片、音频、动画）oa/ow单词卡片、句子卡片小奖品（如贴纸、小星星）chant音频、听力材料教学过程Listen,repeatandchant.1.引入：播放一段冬季户外玩耍的短视频，提问：“Whatcanyouseeinthevideo?Whatdoyoudoinwinter?”引导学生用简单英语回答，自然引出coat,snow等单词。2.语言表达呈现：出示图片中chant的场景图，播放chant音频，让学生初步感知oa/ow的发音。3.重点讲解：板书coat,snow,slow,goat,goal,soap，引导学生观察字母组合oa和ow。教师示范发音/əʊ/，强调口型：双唇由半开到合，舌位由低到高。带领学生逐词跟读，纠正发音。练习：“发音小火车”游戏：将学生分成两组，一组说oa单词，另一组说ow单词，依次接龙，发音准确的小组获得小贴纸。再次播放chant音频，学生跟唱，鼓励加上动作表演。Readandsay.Thenlistenandcircle.1.引入：出示三组单词：get,goat,got；go,goal,grow；low,slow,snow；red,road,rod，让学生先自由朗读。2.语言表达呈现：播放听力音频，让学生圈出含有/əʊ/发音的单词。3.重点讲解：对比goat/gəʊt/和got/ɡɒt/，road/rəʊd/和rod/rɒd/，强调oa/ow发长音/əʊ/，而o在闭音节中发短音/ɒ/。总结规则：oa和ow通常在单词中发/əʊ/。4.练习：“听音找朋友”教师读单词，学生快速举起对应的oa或ow单词卡片。小组竞赛：每组派代表上台，根据教师发音，从词卡中选出正确的单词，正确率高的小组获胜。Listen,writeandsay.引入：出示三个句子的图片提示，播放听力音频，让学生先听，再填空。Thereis____onthe____.Iputonmy____.The____is____inthe____.2.语言表达呈现：核对答案，领读完整句子，强调句中oa/ow单词的发音。3.重点讲解：引导学生分析句子结构，理解单词在语境中的含义，如coat是“外套”，snow是“雪”，goat是“山羊”。4.练习：（1）“句子接龙”：学生根据图片提示，替换句子中的oa/ow词汇，造出新句，如“Thereisagoatontheroad.”。（2）“小小配音员”：让学生为图片中的场景配音，用所学句子描述画面，如“Weputonourcoatsandplayinthesnow.”。Writeasentenceusingsomewordswithoaorow.1.引入：展示更多含有oa/ow的图片（如boat,window,yellow,snowman），启发学生思考。2.语言表达呈现：教师示范造句，如“Iseeayellowboatonthesnow.”。3.重点讲解：提醒学生注意句子的语法正确性和语义逻辑性，鼓励大胆尝试。4.练习：（1）“句子创作秀”：学生独立或小组合作，写一个包含至少两个oa/ow单词的句子，然后上台分享。（2）“故事创编”：小组合作，用所学oa/ow单词编一个简短的小故事，如“Thegoatwearsacoatandwalksslowlyinthesnow.”。板书设计Unit4Let’sspelloa/ow→/əʊ/oa:coat,soap,goal,goat,roadow:snow,slow,grow,low,windowChant:Weputonourcoatsandplayinthesnow.Thenslowlywalktofeedthegoats.Wewashourhandswithsoap.Goodhabitsareourgoal,youknow.作业设计1.基础作业：听录音，跟读本课单词和chant，录制音频发给老师。2.拓展作业：画一幅画，并用至少两个oa/ow单词写一句话描述这幅画。3.实践作业：和家人一起寻找生活中含有oa/ow发音的单词（如window,coat），并教给家人。教学反思1.本节课通过chant、游戏、对话等多种形式，有效调动了学生的积极性，大部分