二年级上册数学 第4课时9的乘法口诀及求商

的乘法口诀及求商教学内容苏教版二年级上册教材第48～49页内容。内容简析教材通过苹果图一行有9个，有9行，由此提出问题2行、3行……9行呢？要求学生根据苹果图计算出1～9行苹果的个数。根据表格中的数据，联系几个几的含义，编制9的乘法口诀。试一试内容让学生根据一幅图写出四个算式，根据已有经验理解乘法口诀与乘除法算式之间的联系。教学目标使学生经历编制9的乘法口诀的过程，能自主编制并熟练记忆9的乘法口诀，根据9的乘法口诀求商。会根据9的乘法口诀写出相关的乘、除法算式，并利用口诀解决实际问题。根据练习直观发现9的乘法口诀的一些规律，能够巧用自己的双手记忆9的乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。教学重难点让学生自主编制9的乘法口诀，探索乘法口诀中蕴含的规律并熟记口诀。利用9的乘法口诀解决生活中的实际问题。教法与学法本节课主要运用迁移规律，充分应用苹果图，引导学生发现问题、思考问题、解决问题。让学生根据已有的经验，充分运用合作、交流、探究的方式探索9的乘法口诀及求商。承前启后链学习：9的乘法口诀及求商，利用口诀计算相关的乘除法，并解决实际问题。学习：9的乘法口诀及求商，利用口诀计算相关的乘除法，并解决实际问题。延学：1～9的乘法口诀的综合应用。复习1～8的乘法口诀及求商。延学：1～9的乘法口诀的综合应用。复习1～8的乘法口诀及求商。教学过程故事引入，激发兴趣谈话：同学们有没有看过《西游记》，谁知道唐僧师徒一共历经多少难才取得的真经？明确：“九九八十一”难。揭题：今天我们一起探究9的乘法口诀及求商。【设计意图：通过学生熟悉的《西游记》引入一句9的乘法口诀，激发学生学习的积极性。让学生体会乘法口诀在生活中的应用。】利用经验，迁移规律复习1～8的乘法口诀及求商。抽背1～8的乘法口诀。根据口诀说算式。哪些能写出4道乘除法算式，什么样的口诀只能写出2道乘除法道算式。口算卡片练习。30÷540÷84×75×849÷75×642÷625÷521÷38×7根据经验，编制口诀出示教材苹果图。谈话：看图数一数、说一说这些苹果是怎样排列的？学生数一数并互相交流说一说。交流后汇报：苹果图一行有9个，一共有9行。提问：你能根据苹果图算一算，完成这个表格的填写吗？出示教材表格。学生小组合作，探究表格的规律，并完成表格的填写。完成后汇报：1行有9个苹果，2行一共9+9=18，有18个苹果，三行在18的基础上加9。每增加一行，就增加9个苹果。依次算出几行苹果的总数。出示完成的表格。提问：你能根据表格编制9的乘法口诀吗？小组合作探究，根据已有的经验编制口诀，完成后互相交流结果。学生汇报编制口诀过程：根据表格中的数据得出相关乘法算式，然后根据乘法算式编制口诀。1个9是99×1=9一九得九2个9相加得189×2=18二九十八3个9相加得279×3=27三九二十七4个9相加得369×4=36四九三十六5个9相加得459×5=45五九四十五6个9相加得549×6=54六九五十四7个9相加得639×7=63七九六十三8个9相加得729×8=72八九七十二9个9相加得819×9=81九九八十一提问：观察9的乘法口诀，你能发现什么规律？学生交流讨论自己的发现。讨论后汇报，根据观察到的学生的说法合理即可。巧手记忆口诀。出示双手记忆口诀图。教师对每句口诀如何利用双手表示进行讲解，学生做练习。口诀记忆。同桌对口令。交流自己记忆口诀的好方法。试着背诵。试一试，利用口诀求商。出示“试一试，看图填一填”。先让学生根据圆圈图列出两道乘法算式。再列出相应的两道除法算式，并说一说这四道算式共用哪一句口诀。小结：同学们根据经验编制出了9的乘法口诀，也发现了9的乘法口诀的一些规律，我们还可以根据巧手记忆9的乘法口诀。【设计意图：复习环节为学生编制9的乘法口诀作好铺垫，并根据已有的经验迁移过来。在寻找规律的基础上，给学生足够空间，并通过多种形式帮助学生记忆口诀。口诀求商利用一幅图继续感知乘法口诀与相应的乘、除法算式之间的联系。能够熟练根据口诀列出相应的乘、除法算式。】巩固练习，学以致用完成想想做做第1题让学生根据例4的表格找出规律后填写。然后观察表格交流有什么发现，并启发学生应用发现的规律帮助记忆9的乘法口诀。完成想想做做第2题让学生一组一组完成，先填口诀，再根据口诀写出四道算式的得数。然后再让学生交流，使学生进一步体会乘法口诀与相应的乘、除法之间的对应关系。完成想想做做第3题“数九歌”是生活中的谚语，里面蕴含了9的乘法口诀，让学生背诵一九～九九。完成想想做做第4题先让学生说一说题目的含义：（1）把54平均分成6份，每份是多少？平均分用除法计算。把54每9个分成一份，可以分成几份？也是“54里面有几个9？”。【设计意图：通过多种形式的练习让学生巩固记忆9的乘法口诀，借助口诀在生活中的应用，使学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用意识。】全课总结，融会贯通今天我们一起学习了9的乘法口诀及求商，同学们有哪些收获，还有没有什么不明白的？9的乘法口诀是乘法口诀表里面最后的口诀了，到今天为止我们1～9的乘法口诀全部学习完毕，接下来我们要学习利用乘法口诀表解决更多的问题。教海拾遗，反思提升本课时上课时要注意给学生提供充分的时间，让学生通过小组合作探究9的乘法口诀。要真正落实学生的主体地位，也让学生根据自己经验发现知识规律，体会成功的喜悦。有待改进之处：9的乘法口诀一共有9句是乘法口诀里面最多的，所以在记忆时要利用好规律。巧手记忆法是记忆9的乘法口诀的好方法，讲解时要让学生理解如何使用双手进行表示，理解之后记忆起来就会比较轻松。我的反思：我的板书：9的乘法口诀及求商1个9是99×1=9一九得九2个9相加得189×2=18二九十八3个9相加得279×3=27三九二十七4个9相加得369×4=36四九三十六5个9相加得459×5=45五九四十五6个9相加得