麦浪闻莺《进谏》《写出生活中的独特意味儿》阅读答案

麦浪闻莺《进谏》《写出生活中的独特意味儿》阅读答案文本一：进谏麦浪闻莺那天午后，我是被府中一浪盖过一浪的吵闹声给惊醒的。我很恼火，同时也深感意外。我，荀息，晋国的上大夫，自入仕以来，一直秉承尽忠王事之志，展平生所学，夙夜为大王参赞军机，伴君东征西讨，使得大晋在十数年间尽灭骊、耿、霍、魏、狄戎等周边小国。后来，我又复献假道伐虢之计，先后用了五年时间，灭掉了强敌虞和虢，这就是史称“并国十七、服国三十八”的始末，从而使我大晋岿然屹立在纷乱的春秋时代。当然，我在追随大王成就宏图霸业之时，身心日益疲惫，年老体衰。特别是长年征战烙在我肌体内的刀伤箭疼，一到雨季就会发作，令我苦不堪言。为此，我不得不向大王告假，想颐养一些时日。.......文本二：就个人而言，我是非常喜爱小小说（微型小说）这一文学体裁的，因为它比较适合我个人碎片化的工余写作时光。多年来，我一直坚持从现实和历史题材入手，专注于我的小小说创作。文似看山不喜平。好的文学作品除讲究情节的一波三折之外，还在于常能于常人意想不到之处再起波澜。小小说再小，也是小说。我所理解的小小说，如同一盘美味佳肴，作者就是一个忙活着的厨师；小小说的语言，是菜肴的颜色；小小说的情节，是菜肴的气味；小小说的思想，是菜肴的口味。能够做到色香味俱全，才能令读者大快朵颐回味无穷。......（摘编自麦浪闻莺《写出生活中的独特意味儿》）6.下列对文本相关内容的理解和分析鉴赏不正确的一项是（）A.文本一中的晋献公专横独断，为讨好美人不顾群臣反对和国家实际强行修筑高台。但后来能够反省并改正，说明他尚有一定的自省能力。B.文本一中荀息进谏时避免了直接进谏可能引发的晋献公的反感和抵触，给双方都留有余地，巧妙地化解了紧张局势，使劝谏更易成功。C.文本一中的毕万与荀息形成了鲜明的对比，他胆小懦弱、缺乏责任心，不敢直接向晋献公进谏，只能闯入荀息府中，以死相逼，求助荀息。D.同是面对困境，文本一中的荀息积极面对，勇于进谏以改变国家局势；《阿Q正传》中的阿Q面则选择逃避，用精神胜利法安慰自我。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）A.文本一以荀息被府中的吵闹声惊醒为开篇，制造了悬念，激发了读者的兴趣；同时也为毕万闯进来向荀息求救的情节做铺垫，推动了故事情节的发展。B.文本一以有限视角“我”的所见所闻而展开情节，增加了故事的悬念性；第一人称的叙述也让读者有身临其境之感，作品也因而显得更为亲切、真实。C.文本一中“荀息”的形象主要通过紧张的对话和激烈的行为来塑造；而《边城》中“翠翠”的形象主要通过细腻的心理描写和日常的生活场景来塑造。D.文本一采用线性叙事方式，没有插叙和补叙，按照事件的顺序展开情节；而《阿Q正传》则选取了主人公的几个典型事件，以“传”的形式结构全篇。8.在文本一中，荀息的内心经历了复杂的情感变化。请结合文本进行梳理。9.文本一是如何体现文本二中作者所阐述的小小说创作理念的？请结合材料进行分析。【答案】6.C

7.D

8.①恼火、意外。荀息正在府中休养，却被一浪盖过一浪的吵闹声惊醒，他感到很恼火，同时也深感意外。因为他特地在府门外挂了牌子，却没想到还是被人打扰。②惊愕、恼怒。听了毕万的讲述，荀息惊愕万分。同时，他对大王的行为感到恼怒至极，认为即便大王为政有失，臣子应劝阻。③忧虑、紧张。在晋王宫前，看到王旗杆上魏御史的头颅，荀息心在滴血。被大王呵斥后，内心的紧张加剧。④冷静、从容。进谏时，他先以玩把戏吸引大王注意，内心紧张但又表现机智，举止从容巧妙地利用这个机会阐述进谏的内容。

9.①选材上，这篇小说是以古代历史为背景，根据成语“危如累卵”酝酿创作的，具有一定的历史文化内涵。②情节上，大臣们进谏的失败与荀息进谏的成功形成对比，有波折；晋献公态度从强硬到接受劝谏有转变，情节富有变化。③语言上，文本一的语言简洁明了却又生动形象，对人物的描写也很细腻，能够准确地传达人物的情感和故事的氛围。④思想上，文章通过进谏的故事，反映了对君主决策、国家安危、臣子责任等问题的思考，有一定的深度和内涵。【解析】这是“创作实践+创作理念”互文的组合：文本一是历史新编微型小说，化用春秋史事，情节起伏有致，塑造了智勇兼具的老臣荀息形象，寄寓着对为臣为君之道的思考。文本二是作者创作谈，阐述小小说“色香味俱全”的创作追求，文本一正是该理念的鲜活实践，二者呼应，耐人寻味。【6题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。C.“他胆小懦弱、缺乏责任心”。毕万并非胆小懦弱缺乏责任心，他有自己的顾虑和无奈，认为自己只是冲锋陷阵的将军，不适合提剑上殿进谏，且大王已将魏御史斩于宫前，他也感到恐惧。他最后向荀息求救，是希望荀息能挽救局势，一定程度上体现了身为臣子的责任心。故选C。【7题详解】本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。D.“没有插叙”错误。在小说开篇叙述荀息被毕万等人闯入府中后，插入了荀息的回忆，介绍了自己入仕以来的功绩。故选D。【8题详解】本题考查学生梳理人物情感变化的能力。①起初，他被府中吵闹声惊醒，“我很恼火，同时也深感意外”，他特意挂“谢绝拜访”牌子，严令侍卫把守，却被打扰，恼火与意外之情溢于言表。②接着，听毕万讲述大王沉迷酒色、强征劳力筑高台、斩杀进谏大臣等事，“我一时惊愕万分”，随后“恼怒至极”，觉得臣子应劝阻大王过失。③之后，在晋王宫前，“我猛地咳嗽起来，心在滴血”，看到魏御史头颅，内心忧虑悲痛；大王呵斥“若是再为筑高台扬国威之事而来，寡人必斩其首，啖其血”，让他内心紧张。④最后进谏时，“我放下竹杖，盘腿坐下。先一一摆好十三枚棋子，然后再往棋子上一个个放鸡蛋”，以玩把戏吸引大王注意，内心虽紧张，但表现机智，举止从容，巧妙阐述进谏内容，尽显冷静从容。【9题详解】本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。①选材：文本一以古代晋国为背景，创作灵感源于成语“危如累卵”。文中荀息用“把棋子堆起来，再在上面摆鸡蛋”且“使之纹丝不动”的情节与之呼应，赋予作品历史文化内涵，符合文本二中从现实和历史题材入手的创作理念。②情节：有波折变化。大臣们进谏，赵夙被斥逐、里克被廷杖逐出、魏御史被斩于宫门外，均以失败告终；荀息进谏却成功让大王下诏停筑高台，形成对比。晋献公一开始态度强硬，称若再为筑高台之事进谏必斩其首啖其血，后听了荀息的话“顿时吓白了脸，长揖到地”，接受劝谏，