2026年县城第三初中教师校外兼职补课专项整治自查报告

2026年县城第三初中教师校外兼职补课专项整治自查报告为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》等文件精神，按照县教育局《关于开展2026年暑期在职教师校外兼职补课专项整治工作的通知》要求，我校高度重视，迅速行动，成立以校长为组长、党支部书记为副组长的专项整治工作领导小组，制定实施方案，明确责任分工，于2026年6月至8月期间，面向全校教职工扎实开展了校外兼职补课专项整治自查自纠工作。现将自查情况报告如下。一、自查工作组织实施情况学校专项整治工作领导小组先后召开三次专题会议，传达学习县教育局文件精神，研究部署自查工作。6月28日，召开全校教职工动员大会，组织全体教师认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》以及县教育局关于严禁在职教师有偿补课的相关规定，会上全体教师现场签署了《在职教师不参与校外兼职补课承诺书》，承诺书一式两份，一份由教师本人留存，一份存入学校师德师风档案。7月5日至7月20日，学校组织专人对全校教职工逐一开展摸底排查，排查范围覆盖全体在编在岗教师、合同制教师及教辅岗位人员。排查方式包括但不限于个人自查申报、教研组互查、学生及家长问卷调查、校外培训机构实地走访核查、举报电话及邮箱线索梳理等。8月中旬，结合暑期托管服务开展情况，学校对相关教师再次进行了专项核查，确保自查工作不留死角、不走过场。二、学校基本情况及排查范围学校现有教职工126人，其中专任教师118人，教辅人员8人。专任教师中，语文学科教师32人，数学学科教师30人，英语学科教师22人，物理学科教师10人，化学学科教师8人，道德与法治学科教师7人，历史学科教师7人，地理学科教师6人，生物学科教师6人，体育学科教师8人，音乐学科教师5人，美术学科教师4人，信息技术学科教师3人。本次自查实现教职工全覆盖，重点排查语文、数学、英语、物理、化学等考试学科教师，同时兼顾其他学科教师及教辅人员。三、自查方式及具体措施在个人自查层面，学校向全体教职工发放了《校外兼职补课情况个人自查申报表》，要求每位教师如实填写本人是否存在校外兼职授课行为、是否在校外培训机构任职或挂名、是否有偿从事一对一家教或小班辅导、是否参与组织或介绍生源至校外培训机构等情况，并由本人签字确认。经统计，126名教职工全部按时提交了自查申报表，申报表中均填选不存在上述违规行为。在教研组互查层面，学校以教研组为单位开展内部互相监督排查，各教研组长负责组织本组教师开展谈心谈话，了解组内教师暑期动向及是否存在违规补课苗头，并形成书面排查记录。八个教研组均未发现本组教师存在校外兼职补课线索。在学生及家长问卷调查层面，学校利用暑期线上平台向全校三个年级共45个班级的学生及家长发放了不记名电子调查问卷，问卷内容聚焦教师是否存在校外补课行为、是否推荐或强制学生参加校外培训、是否在校外培训机构代课等情形。共回收有效问卷2213份，其中学生问卷1210份，家长问卷1003份。经汇总分析，问卷结果未反映出教师存在校外兼职补课的问题，但有个别家长在主观建议栏中反映“听说有老师私下补课”，未提供具体线索和人员信息，学校对此类信息高度重视，逐一进行了分析核查，均未能查实具体对象。在培训机构实地走访核查层面，学校专项整治工作领导小组成员联合校务监督委员会成员，于7月中旬对县城内及周边区域的23家校外培训机构、托管中心、自习室等场所进行了实地走访了解，通过与机构负责人交谈和现场观察，比对机构内张贴的教师信息及课程安排，未发现我校在职教师在该机构兼职授课的迹象。同时，学校对县城区域内主要小区楼道、学校周边公告栏等区域进行了巡查观察，未发现张贴有涉及我校在职教师的补课招生广告。在举报线索核查层面，学校于6月底公布举报电话、举报邮箱及校长信箱，并在学校门口及家长群中公示。自查期间，共接到群众来电2次、邮件1封，其中1次来电为咨询暑期托管政策，1次来电反映“某小区内有学生聚集补课现象”，经实地核查，该补课点系两名退休教师所办，与我校在职教师无关；邮件内容为家长对学校工作的建议，不涉及教师补课问题。四、自查结果情况综合以上多轮排查结果，学校未发现在职教师存在以下违规行为：（一）在校内外租借场地或在家中组织学生进行有偿补课；（二）在校外培训机构兼职授课或担任挂名教师；（三）利用工作之便动员、介绍、诱导学生参加本人或他人组织的有偿补课；（四）利用网络平台开展有偿在线授课或录制售卖课程；（五）以亲属或他人名义变相参与校外补课经营活动；（六）收受校外培训机构财物或回扣。全校126名教职工在自查期间均能够严格遵守师德规范，未发现校外兼职补课问题。五、存在的主要问题及隐患分析虽然本次自查未发现实际违规行为，但通过深入分析排查过程中的信息反馈，学校认为在防范教师校外兼职补课方面仍存在以下不容忽视的问题和潜在隐患。一是隐形变异补课行为的发现难度较大。随着治理力度的持续加大，个别教师可能将补课行为转为一对一或一对二模式，在居民住所内进行，且通过熟人介绍方式招收学生，不留纸质痕迹，不通过网络社交平台公开宣传，给学校的排查核查工作带来很大挑战。现有排查手段主要依赖教师自觉申报、家长问卷以及实地走访，对于此类高度隐蔽的行为难以完全覆盖。二是部分家长对教师补课存在现实需求甚至持欢迎态度。问卷调查中有少数家长在建议栏中表达了“希望老师假期能给孩子答疑解惑”“如果老师愿意辅导我们很支持”等类似意见，反映出部分学生家长对学生学业成绩提升的焦虑情绪较强。这种外部需求环境，客观上构成了教师从事有偿补课的潜在诱因。个别家长存在主动联系教师请求补课的可能，若教师碍于情面或受利益驱动，极易突破底线。三是青年教师面临较大的经济压力。学校35周岁以下青年教师共47人，其中相当一部分处于购房还贷、子女养育等经济压力较集中的阶段。近两年新入职的12名教师工资水平相对较低，而县城房价和生活成本持续攀升，在个别青年教师群体中存在着对从事有偿补课的经济诱惑认知不足、底线意识不够牢固的情况。四是学校日常监管机制尚不够完善。暑期教师分散在各自居住地，学校难以对其进行有效的过程管理。目前主要依靠承诺书约束和事后举报核查，缺乏常态化的过程性监测预警机制。对教师社交平台动态的监测、对教师之间相互提醒监督作用的发挥、对重点学科和重点人群的定期研判等方面，仍存在机制建设不够系统的问题。五是校外培训市场的隐性渗透不容忽视。随着“双减”政策的深入推进，学科类校外培训机构大幅压减，但隐形变异培训并未完全绝迹，一些机构以“教育咨询”“自习室托管”“素质拓展”等名义变相开展学科培训。这些机构为了扩充师资力量，会以高额课酬私下招募在职教师，个別教师可能心存侥幸，在利益诱惑下铤而走险。六、问题原因剖析从学校管理层面来看，师德师风教育虽然做到了逢会必讲，但教育内容的针对性和感染力仍有待提升，对于身边案例的警示教育开展不够经常，部分教师对有偿补课问题的严肃性认识不够深刻。学校对教师八小时之外的业余生活关注不足，对教师思想动态的掌握存在信息滞后问题。从教师个人层面来看，个别教师对教师职业的公益属性认识不到位，将教学能力视为个人可自由支配的市场资源，对利用职务便利获取额外报酬的行为缺乏足够的道德敏感性。同时，部分教师的从教初心在长期日常教学工作中有所淡化，在面临家长主动请求和经济利益诱惑时，难以保持足够的定力。从社会环境层面来看，教育焦虑和教育内卷的氛围仍未根本扭转，家长对升学率的过度追求使得补课市场始终存在旺盛需求。在这样的大背景下，教师群体的心理状态和职业行为不可避免地受到外部环境的干扰和影响。七、整改措施及长效机制建设针对自查中发现的问题和隐患，学校制定了以下整改措施，力求从源头上防范和遏制教师校外兼职补课行为的发生。持续深化师德教育，筑牢思想防线。将师德师风教育纳入学校每学期教师校本培训必修内容，开学后第一周组织全体教师再次集中学习相关文件规定，重温承诺书内容。每月开展一次师德师风专题学习活动，重点选取教育系统内查处的有偿补课典型案例开展警示教育，以案明纪、以案示警。将不参与校外兼职补课的承诺教育延伸至新教师入职培训环节，使每一位新入职教师从职业生涯第一天起就清晰明确行为红线。健全网格化监督管理机制。学校实行校长负总责、分管副校长包年级、中层干部包学科组的网格化监管体系。每位中层及以上干部对口联系5至6名教师，建立常态化谈心谈话制度，每学期至少开展两轮全覆盖谈话，重点了解教师工作生活状态、思想动态、经济状况以及是否存在苗头性倾向性问题。建立教师校外兼职补课风险台账，将新入职教师、临退休教师、教学成绩突出的骨干教师、有经济困难教师以及曾有家长主动联系补课记录的教师列为重点关注对象，定向加强日常提醒和监督。畅通多元化举报反馈渠道。继续保留并公开举报电话、举报邮箱和校长信箱，同时在学校微信公众号增设师德师风举报专栏，鼓励学生、家长和社会各界依法依规反映问题线索。建立举报线索快速核查机制，接到举报后48小时内启动调查程序，一周内形成初步核查结论。对举报人信息严格保密，切实保护举报人合法权益，杜绝打击报复行为。强化重要时间节点的专项巡查力度。在每学期寒暑假、法定节假日及毕业升学前后等关键时间节点，组织专人开展专项巡查。巡查方式包括：不定期到校外培训机构周边进行蹲点观察、查看培训机构教师公示栏信息、分析家长群及学生群中的有关信息、关注教师朋友圈等社交平台动态等。同时探索在重点小区业主群中开展匿名问卷调查的方式，拓宽信息收集渠道。构建家校社协同治理格局。秋季学期开学后，通过家长会、致家长一封信等方式，向全体家长明确告知学校严禁在职教师有偿补课的规定及举报方式，引导家长树立正确的教育观念，理性看待学业成绩，不主动请求教师提供有偿补课服务。同时主动与县教育局、属地社区及市场监管部门建立信息共享机制，对校外培训机构违规聘用在职教师的行为保持联合监管态势。完善教师关爱激励保障措施。关注教师特别是青年教师的合理诉求和实际困难，在政策允许范围内积极争取各类教师关爱项目和生活帮扶措施。充分发挥学校工会作用，对家庭经济困难教师给予关怀帮助。大力宣传优秀教师的先进事迹，在评优评先、职称评审、岗位竞聘中严格落实师德师风第一标准，使坚守师德底线、专心教书育人的教师获得实实在在的认可和尊重。通过增强教师的职业荣誉感和获得感，从根本上降低教师从事校外兼职补课的意愿。严格执纪问责形成有力震慑。对自查及日常监管中发现的违规补课行为，一经查实，无论涉及何人，一律按照相关规定严肃处理，绝不姑息迁就。处理方式包括批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣发绩效奖励、降低岗位等级等，情节严重者上报县教育局依法依规给予相应处分。对于教师违规补课行为所在教研组及分管责任人，同步追究相应的管理责任。八、下一步工作打算学校将继续把治理教