《从世界看中国：疆域》教学设计-2026-2027学年人教版（新版）初中地理八年级上册

本课是八年级地理上册第一章《从世界看中国》的第一节，是学生系统学习中国地理的起点。八年级学生经过七年级的学习，已初步掌握地球与地图、认识世界区域本课教学紧扣《义务教育地理课程标准(2022年版)》“认识中国”内容要求，从学习中国自然环境、自然资源等奠定基础。教学中注重联系生活实际，激发学生的家国情怀。二、教材分析部分从半球位置、纬度位置、海陆位置三个角度分析我国地理位置的优越性；第二部第三部分介绍我国三级行政区划，重点是34个省级行政区的名称、简称和行政中心。依据《义务教育地理课程标准(2022年版)》对地理课程四大核心素养的要求，本1.区域认知：运用地图说出我国的地理位置特点(半球位置、纬度位置、海陆位置),记住我国领土四至点，并能在地图上指出我国陆上邻国和隔海相望的国家，认识2.综合思维：能从纬度、海陆、邻国等多个地理要素综合分析我国地理位置的优3.地理实践力：通过读图、填图、指图等实践活动，掌握判读国家位置和省级行4.人地协调观：感悟我国辽阔疆域与优越位置对国家发展的意义，树立主权意识四、教学重难点教学重点：我国地理位置的特点及其优越性；34个省级行政区的名称、简称和行教学难点：综合分析我国地理位置优越性；借助地图记忆34个省级行政区的空间五、教学过程(一)导入新课：中国在哪里，中国有多大【师】同学们，我们每天生活在中国。可是，你知道我们的祖国在地球上的什么位置吗?它到底有多大?今天这堂课，我们就一起走近“疆域”这个话题，先认识我们【生】(观察世界地图，找到中国的位置)中国在亚洲，在大洋的西边。【师】很好!你观察到了中国在亚洲、濒临太平洋。那要更精确地描述中国的位置，我们地理上一般从哪几个角度来认识呢?带着这个问题，我们进入今天的第一个用“我们在哪、祖国多大”的生活化问题导入，唤起学生已有经验，激发学习兴(二)优越的地理位置1.半球位置与纬度位置【师】翻开教材第3页“中国在地球上的位置”图(图1.1),请大家先回答老师：从东西半球看，中国位于哪个半球?从南北半球看，又位于哪个半球?怎么判断的?【生】中国位于东半球、北半球。因为我国东西跨经度大，主要位于20°W以东、【师】判断得非常准确!东经度大都在东半球，北纬都在北半球。再仔细看图，【生】北回归线穿过南部，说明我国大部分地区位于北温带，南部有一小部分位【师】对。请大家想一想，这样的纬度位置会带来哪些好处?我们从光热条件来【生】温带和热带的光照、热量条件比较好，适宜农作物生长和人们生【师】正是如此。大部分位于北温带、光热适宜，既没有寒带的严寒，又拥有热通过读图自主归纳半球位置与纬度位置，训练学生读图提取信息的能力，并在追2.海陆位置及其优越性【师】继续看图，我国的东面和西面分别是什么?谁能用一句完整的话说说我国【生】我国位于亚欧大陆的东部、太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。【师】很好!现在老师把两张图片放在一起对比(出示中国、蒙古、日本的位置示意图)。蒙古深居内陆，日本是岛国，我国海陆兼备。请同学们以小组为单位，讨论一下：我国海陆兼备的位置有哪些好处?可以从东部的降水、海运、西部的陆上交往【生】东部濒临太平洋，降水丰沛，有利于农业生产；海岸线长，可以通过水路【生】西部深入亚欧大陆内部，陆上与许多国家接壤，通过陆路可以到达亚欧大【师】总结得非常全面!我国既有东部漫长的海岸线便于发展海洋事业，又有西(三)海阔陆广的大国1.辽阔的陆地疆域——四至点材“中国的疆域”图(图1.2),找出我国领土的最北端、最南端、最东端和最西端。先【生】最北端在黑龙江省漠河市北端的黑龙江主航道中心线上；最南端在海南省【师】很好。最北端约在北纬53°,最南端约在北纬4°。南北跨纬度将近50°,这【生】南北纬度跨度大，气候差异显著,南方和北方气温、景观差异很大。【师】再找最东端和最西端。【生】最东端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处；最西端在新疆维吾尔【师】最东端约在东经135°,最西端约在东经73°,东西跨经度超过60°。跨经度【师】对。当最东端的乌苏里江上空朝霞满天的时候，最西端的帕米尔高原上还是满天星斗，两地相差约4个小时。这就是我国疆域辽阔、东西南北跨度大的真实写以“四至点”为抓手，结合时差、温差的生活化情境，让学生直观感受疆域之辽2.陆地面积与世界第三【师】这样辽阔的疆域，我国陆地领土面积有多大?大家知道在世界上排第几吗?【生】陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。【师】约960万平方千米，和整个欧洲的面积差不多大。请大家记住这个数字，3.广阔的海洋国土【师】其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国大陆海岸线长约1.8万千米。再看【生】最大的岛屿是台湾岛，第二大岛是海南岛；舟山群岛是我国最大的群岛。【师】台湾岛、钓鱼岛及南海诸岛等岛屿，自古以来都是我国的神圣领土。请同【设计意图】【设计意图】通过观察临海、岛屿，帮助学生建立完整的海陆疆域观，渗透海洋国土意识和主4.众多的邻国【师】我国陆上国界线长约2.2万千米，与14个国家陆上接壤。请大家对照地图，按逆时针方向读一读这14个邻国。老师先起个头：朝鲜。【生】俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基【师】数一数，是不是正好14个?再想想，还有哪些国家与我国隔海相望?它们【生】与我国隔海相望的国家有日本、韩国、朝鲜、越南、菲律宾、马来西亚、【师】注意，朝鲜和越南既与我国陆上相邻，又隔海相望。众多的邻国和广阔的【设计意图】【设计意图】(四)行政区划【师】国家幅员辽阔，为了方便管理，我国实行三级行政区划。请大家阅读教材，【生】分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(市、自治县)、乡(镇、民族乡)三级。区?它们分别有多少个省、自治区、直辖市和特别行政区?【生】共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别2.34个省级行政区【师】34个省级行政区，名称、简称、行政中心都要记住，这是本课的重点。老师给大家一个记忆的小帮手—“中国行政区划歌”。请大家跟老师一起读，并在地图上找一找它们的位置。(出示口诀：黑吉辽、湘黔滇，晋冀鲁豫苏浙皖……)【生】(跟读口诀，对照地图指认各省份)【师】现在请两位同学到讲台前来，一位报省名，一位在地图上指出来。我们来【师】反应很快!下面我们用一张表，梳理部分省级行政区的名称、简称和行政省级行政区北京市京北京黑龙江省黑哈尔滨山东省鲁江苏省苏南京福建省闽福州广东省粤广州新疆维吾尔自治区新西藏自治区藏拉萨内蒙古自治区内蒙古呼和浩特香港特别行政区港2.北回归线穿过的省级行政区【生】自西向东依次穿过云南省、广西壮族自治区、广东省和台湾省。【师】很好!记住“云桂粤台”这个顺口溜，可以帮助我们快速判断北回归线以南通过口诀、游戏和表格多种方式突破34个省级行政区(五)课堂小结与巩固【师】今天我们认识了中国的疆域。请一位同学用一段话，把本课最重要的内容串起来说一说：中国的地理位置、疆域特点和行政区划各有什么突出特点?【生】中国位于东半球、北半球，大部分在北温带，海陆兼备；陆地面积约960万平方千米，居世界第三；我国实行三级行政区划，共有34个省级行政区。【师】总结得很完