2026年辽宁省东港市高三生物上册期末考试模拟测试卷及答案

2026年辽宁省东港市高三生物上册期末考试模拟测试卷及答案考试时间：75分钟；命题人：教研组考生注意：1、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。一、单选题（15小题，每小题2分，共计30分）1、细胞呼吸原理广泛应用于生产生活实践中，下列叙述正确的是（）A．酸奶制作中先通气后密封，既能加快乳酸菌繁殖又有利于发酵B．选用透气性好的“创可贴”，可保障擦伤处人体细胞的有氧呼吸C．连续阴天，大棚中适时、适当补光或降温，可以保证作物不减产D．无氧和零上低温都能降低细胞呼吸速率，从而有利于蔬菜贮存2、耐盐碱水稻是指能在盐浓度0.3%以上的盐碱地生长的水稻品种。现有普通水稻和耐盐碱水稻若干，由于标签损坏无法辨认类型，研究小组使用0.3g/mL的KNO3溶液分别处理普通水稻和耐盐碱水稻细胞，结果如图所示。下列分析错误的是（）A．0~1h期间I组水稻细胞液浓度小于外界溶液浓度，发生了质壁分离B．1~3h期间I组水稻细胞开始吸收K+和NO3-，细胞吸水能力逐渐增强C．Ⅱ组水稻细胞原生质体体积没有变小，因此可判断其为耐盐碱水稻D．可用浓度大于0.3g/mL的KNO3溶液进一步探究水稻的耐盐碱能力3、相分离是指生物大分子通过弱相互作用在细胞内形成高浓度凝集体的过程，这些凝聚体在细胞内呈现液态或胶态，与周围基质形成界限，但无膜结构。例如真核细胞在应激时mRNA和蛋白质相互作用形成应激颗粒M，应激解除时会消失。下列叙述正确的是（）A．应激颗粒M可参与调控细胞的转录和翻译过程，以暂停某些非必需蛋白的合成B．通过相分离形成的结构并非完全稳定，在细胞内可发生可逆性的动态变化C．溶酶体是各种水解酶通过弱相互作用形成的高浓度凝集体，是细胞的"消化车间"D．大肠杆菌中的核糖体、中心体等无膜细胞器的形成可能与相分离有关4、下列关于高中生物学实验的叙述，正确的是（）A．“探究影响酶活性的条件”中，可通过预实验降低实验误差B．“鉴定生物组织中的蛋白质”中，所用材料蛋白质含量越高越好C．“探究植物细胞的吸水和失水”中，可观察到细胞大小发生明显变化D．“探究酵母菌细胞呼吸的方式”中，两组均需取酵母菌滤液进行酒精检测5、某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和CO2释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法错误的是（）A．甲曲线表示O2吸收量B．O2浓度为b时，该器官不进行无氧呼吸C．O2浓度由0到b的过程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐渐增加D．O2浓度为a时最适合保存该器官，该浓度下葡萄糖消耗速率最小6、叶绿体和线粒体都能完成物质与能量的转化，关于菠菜中这两种细胞器的叙述，正确的是（）A．类囊体膜上消耗H2O、而线粒体内膜上生成H2OB．都能产生ATP，且都发生在内膜上C．叶绿体在白天和夜晚都能进行暗反应D．线粒体在有氧或无氧条件下都能产生CO27、下图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（）A．图中各细胞都含有细胞膜、细胞质和细胞壁，这体现了统一性B．具有核膜的细胞是①②③C．①⑤是自养生物D．⑤的色素分布在膜结构上8、脱氧核酶是人工合成的具有催化活性的单链DNA分子。下图为脱氧核酶RadDz3与靶DNA结合并进行定点切割的示意图。切割断裂位点位于底物鸟嘌呤核苷酸中的脱氧核糖4’碳原子位置，导致脱氧核糖裂解，从而使底物DNA链断裂。下列叙述错误的是（）A．RadDz3具有专一性B．RadDz3脱氧核酶含有C、H、O、N、P等元素C．RadDz3分子内部碱基间具有氢键D．RadDz3水解底物DNA中的磷酸二酯键9、种子萌发过程中，储藏的淀粉、蛋白质等物质在酶的催化下生成简单有机物，为新器官的生长和呼吸作用提供原料。下列有关叙述错误的是（）A．种子的萌发受水分、温度和氧气等因素的影响B．种子萌发过程中呼吸作用增强，储藏的有机物的量减少C．种子萌发前期不能进行光合作用，有机物的种类不会增加D．大豆等油料种子萌发时，消耗的氧气会比产生的二氧化碳多10、明代思想家王阳明曾有诗云：“下田既宜徐，高田亦宜稷。种蔬须土疏，种蓣须土湿。寒多不实秀，暑多有螟腾。去草不厌频，耘禾不厌密。”下列相关分析正确的是（）A．“耘禾不厌密”说明种植禾苗密度越大越有利于提高农作物产量B．“寒多不实秀”可能是由于低温破坏了酶的空间结构，进而影响作物代谢C．“去草”能提高生态系统中能量的传递效率，使人类获得更多能量D．“土疏”有利于根系细胞的生长和呼吸，从而提高无机盐的吸收效率11、ATP的合成和水解存在能量转化关系，下列关于ATP的说法错误的是（）A．ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能B．②一般与放能反应相联系，③一般与吸能反应相联系C．ATP和ADP之间相互转化的速率越快，单位时间所能提供的能量就越多D．细胞中ATP和ADP相互转化的能量供应机制体现了生物界的统一性12、下列关于组成生物体化学元素的相关叙述中错误的是（）A．组成生物体的化学元素都是生命特有的元素B．没有一种元素是生命所特有的C．同种元素在生物界和非生物界的含量不同D．生物界和非生物界具有统一性13、海洋动物绿叶海天牛啃食绿藻后，会把藻类所含叶绿体贮存进细胞并发挥其功能。在光照下，绿叶海天牛可持续生产有机物满足生存需要。下列叙述正确的是（）A．绿叶海天牛和绿藻的主要遗传物质均是DNAB．啃食绿藻的绿叶海天牛细胞中可能有核酸来自绿藻C．绿叶海天牛和绿藻的细胞边界分别是质膜和细胞壁D．未啃食绿藻的绿叶海天牛自身不能生产有机物和ATP14、下图为细胞周期示意图，下列叙述正确的是（）A．所有细胞都具有细胞周期B．甲→乙过程包括前期、中期、后期和末期C．一个细胞周期是指甲→甲全过程D．乙→甲过程细胞中没有发生物质变化15、已有研究表明酪蛋白有助睡眠，其消化主要发生在胃和小肠中，且可在小肠中释放生物活性肽。为开发一种食物性的睡眠增强剂，研究人员通过体外模拟胃肠道消化过程，获得酪蛋白消化物，从中筛选出了四种短肽，并用这些短肽进行了相关实验，选取正常小鼠和焦虑模型小鼠为实验对象，实验处理和结果如图所示。下列叙述错误的是（）A．体外条件下，将酪蛋白、胃液和肠液混合消化一段时间后即可获得酶解产物B．酪蛋白消化物包含酪蛋白经过蛋白酶不完全水解后得到的小分子肽C．YPVEPF等短肽能与双缩脲试剂发生紫色反应D．四种短肽均具有生物活性，实验组焦虑小鼠的失眠症状得到改善阅读下列材料，完成下面小题。槜李的果实在果核硬化后快速长大并成熟。成熟果实的呼吸会突然增强，渐渐产生酒味，同时果胶降解使果肉变软，液泡破裂使果肉化成浆液。可用吸管刺破果皮插入吸食浆液，味道甘甜醇香，故又称“醉李”。二、多选题（10小题，每小题3分，共计30分）16、心肌成纤维细胞持续活化可使细胞外基质沉积，导致心力衰竭。研究人员向心力衰竭小鼠的T细胞中导入设计的mRNA激活T细胞，通过攻击活化的成纤维细胞，使小鼠心肌细胞纤维化大大降低，主要原理如图所示。相关叙述正确的是()A．过程①需要转运蛋白参与并消耗能量B．过程②需要氨基酸、tRNA和ATP等参与C．过程③体现了细胞膜的信息交流功能D．T细胞攻击活化的成纤维细胞属于细胞免疫17、嵌合体是指在同一个体中，由基因型不同的细胞或组织相互接触且维持各自并存的混合状态的生物体。若细胞来自不同物种则为异种嵌合体；若细胞来自同一物种则为同种嵌合体。最常见的异种嵌合体有大鼠（2N=40）和小鼠（2N=42）异种嵌合体。培育嵌合体时，可将外源供体细胞与囊胚期细胞混合培养。下列叙述错误的是（）A．同种嵌合体的所有体细胞中染色体数目及遗传信息都相同B．两个不同物种的动物杂交得到的子代个体不属于异种嵌合体C．大鼠和小鼠异种嵌合体的体细胞在有丝分裂后期有164条染色体D．将外源供体细胞与囊胚期滋养层细胞混合培养有利于嵌合体的形成18、科学家提取到的第一份纯酶结晶是脲酶，与没有催化剂相比，适宜条件下，脲酶可以将尿素分解的速率提高1014倍。幽门螺杆菌是一种与胃部疾病密切相关的细菌，常寄生于胃黏膜组织中，通过分泌尿素酶水解尿素产生氨，在菌体周围形成“氨云”保护层，以抵抗胃酸的杀灭作用。下列有关叙述，正确的是（）A．脲酶只能够催化尿素分解，说明脲酶具有专一性B．脲酶可以将尿素分解的速率提高10C．幽门螺杆菌核糖体合成尿素酶所需ATP可能来自细胞质基质D．幽门螺杆菌菌体周围形成“氨云”保护层，其适应环境的能力可能与协同进化有关19、鱼塘中饵料的投放以及鱼类等养殖生物的粪便会使水体中有机污染物增加、溶氧量减少，水体透明度下降，通过在鱼塘旁边建立一个人工湿地可以对鱼塘水体进行净化。下列叙述错误的是（）A．种植水生蔬菜可以降低水体中无机盐浓度，从而防止水体发生富营养化B．人工湿地可以增加水体中氧气的浓度，体现了生物多样性的间接价值C．水生蔬菜含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用D．流入人工湿地的总能量为该湿地中全部生产者固定的太阳能20、在锥形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌，密闭瓶口，置于适宜条件下培养，用传感器分别测定O2和CO2A．在实验过程中酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸B．实验进行到100s时，酵母菌O2的消耗量等于CC．实验进行到200s时，酵母菌无氧呼吸消耗的葡萄糖量大于有氧呼吸消耗的D．500s后，锥形瓶中的O2和C21、叶肉细胞内合成的蔗糖会逐渐转移至筛管一伴胞(SE-CC)中，蔗糖进入SE-CC的运输方式如图1所示。当蔗糖运输至韧皮部薄壁细胞后，将由膜上的单向载体W顺浓度梯度转运到SECC附近的细胞外空间（包括细胞壁）中，蔗糖再从细胞外空间进入SE-CC中（图2）。采用该方式运输蔗糖的植物，筛管中的蔗糖浓度远高于叶肉细胞。下列叙述正确的是（）A．蔗糖从产生部位运输至相邻细胞是通过胞间连丝进行自由扩散实现的B．H+和蔗糖同向转进SE—CC，且蔗糖的运输过程需要消耗能量C．蔗糖通过主动运输逆浓度梯度转入SE—CC，可使SE—CC的渗透压升高D．用呼吸抑制剂处理叶片，蔗糖从韧皮部薄壁细胞运输到细胞外空间的速率降低22、研究发现，细胞中染色体的正确排列、分离与粘连蛋白有关，粘连蛋白的水解是着丝粒分裂的原因。图1、图2表示某果蝇细胞正常分裂过程中某物质数量变化曲线的一部分。下列叙述错误的是（）A．若图1纵坐标表示同源染色体对数，则该曲线不可能表示减数分裂B．图2中，若b=8，c=4，则②表示的细胞可能发生基因重组C．若细胞进行有丝分裂，a=8，c=4，BC时粘连蛋白水解酶活性最高D．水解粘连蛋白的酶在初级卵母细胞和次级卵母细胞中均能发挥作用23、某高等动物的基因型为BbDd，其一个细胞完成图示细胞生理活动产生4个子细胞。其中①～⑦表示细胞，在不考虑基因突变和染色体变异的情况下，下列有关叙述错误的是（）A．细胞1分裂产生的细胞②和③中都无同源染色体B．4个子细胞的基因型可能是1种、2种、3种或4种C．若细胞②中最多时有2个染色体组，则细胞②由细胞①有丝分裂产生D．若细胞④⑤与⑥⑦的形态功能不同，则上述过程发生的必然是减数分裂24、某同学进行了关于酵母菌细胞呼吸的4组实验，如下表所示。8小时后，分别取4组等量的培养液并滴加等量的酸性重铬酸钾溶液进行检测。下列说法正确的是（）实验①用50mL含酵母菌的培养液，破碎酵母细胞后(保持细胞器完整)无氧培养8小时实验②用50mL含醇母菌的培养液，破碎酵母细胞后(保持细胞器完整)通气培养8小时实验③用50mL含酵母菌的培养液，无氧培养8小时实验④用50mL含酶母菌的培养液，通气培养8小时A．本实验的自变量是酵母细胞的完整性及是否通入氧气，温度和pH是无关变量B．四组实验中，实验①和③为对照组，实验②和④为实验组C．四组实验中都会有ATP产生，但实验④中产生的ATP最多D．实验①中培养液与酸性重铬酸钾溶液反应产生的灰绿色较实验③深25、生物膜是由脂类、蛋白质以及糖等组成的超分子体系，膜蛋白是生物膜功能的主要体现者，膜蛋白可分为外周膜蛋白和内在膜蛋白，内在膜蛋白部分或全部嵌入膜内，有的跨膜分布，如受体、载体、通道、离子泵、酶等，外周膜蛋白是指通过与膜脂的极性头部或内在膜蛋白的离子相互作用、形成氢键，与膜的内、外表面弱结合的膜蛋白，下列分析错误的是（）A．内在膜蛋白分布在膜的内侧，与膜结合紧密；外周膜蛋白分布在膜外，结合弱B．膜蛋白是生物膜功能的主要体现者，其功能主要由内在膜蛋白体现C．为证明细胞膜具有流动性，1970年科学家用放射性同位素标记人和小鼠细胞表面的膜蛋白D．载体、通道、离子泵等膜蛋白的存在，是细胞膜具有选择透过性的重要原因三、非选择题（4小题，每小题10分，共计40分）26、某湖泊曾处于重度富营养化状态，水面漂浮着大量浮游藻类。管理部门通过控源、清淤、换水以及引种沉水植物等手段，成功实现了水体生态恢复。引种的3种多年生草本沉水植物（①金鱼藻、②黑藻、③苦草，答题时植物名称可用对应序号表示）在不同光照强度下光合速率及水质净化能力见图。回答下列问题：（1）湖水富营养化时，浮游藻类大量繁殖，水体透明度低，湖底光照不足。原有沉水植物因光合作用合成的有机物少于的有机物，最终衰退和消亡。（2）生态恢复后，该湖泊形成了以上述3种草本沉水植物为优势的群落垂直结构，从湖底到水面依次是，其原因是。（3）为了达到湖水净化的目的，选择引种上述3种草本沉水植物的理由是，三者配合能实现综合治理效果。（4）上述3种草本沉水植物中只有黑藻具有C4光合作用途径（浓缩CO2形成高浓度C4后，再分解成CO2传递给C5）使其在CO2受限的水体中仍可有效地进行光合作用，在水生植物群落中竞争力较强。根据图a设计一个简单的实验方案，验证黑藻的碳浓缩优势，完成下列表格。实验设计方案实验材料对照组：实验组：黑藻实验条件控制光照强度为μmol·m-2·s-1营养及环境条件相同且适宜，培养时间相同控制条件测量指标（5）目前在湖边浅水区种植的沉水植物因强光抑制造成生长不良，此外，大量沉水植物叶片凋落，需及时打捞，增加维护成本。针对这两个实际问题从生态学角度提出合理的解决措施。27、为探究模拟酸雨对茶树叶片光合生理的影响，使用盆栽茶树幼苗作为实验材料，对其进行模拟酸雨处理，酸雨浓度梯度为pH2.5、pH3.5、pH4.5，自来水（pH7.0）作为对照，检测模拟酸雨对茶树幼苗叶片光合色素含量的影响，结果如图1所示。高等植物中的光合色素具有吸收与传递光能的作用，其中类胡萝卜素能吸收并耗散多余光能。叶绿素a与叶绿素b的比值反映了植物对光能的利用能力，不同pH对叶绿素a/b的影响结果如图2所示。回答下列问题：（1）光合色素中可以吸收红光的是，可以防止强光破坏光合色素的是。（2）在分离光合色素时，是利用了不同色素在有机溶剂中不同的特点。根据图1可知，pH2.5模拟酸雨处理会导致光合色素含量（填“降低”“增加”或“不变”）。已知H+可占据叶绿素中的镁离子位置，酸雨可能引起自由基增加，请分析pH2.5引起光合色素含量变化的可能原因（答出一点）。（3）已知叶绿素a/b比值越高则光能利用率越大。据图2可得出的结论是。28、在光合作用的研究中，植物光合作用制造器官被称为“源”，光合产物或营养物质接纳和储存部位被称为“库”。（1）淀粉和蔗糖是光合作用的两种主要终产物。马铃薯植株下侧叶片合成的有机物通过筛管主要运向块茎贮藏，红薯叶片合成的有机物通过筛管主要运向块根储存。下图是马铃薯和红薯光合作用产物的形成及运输示意图。Ⅰ.马铃薯下侧叶片叶肉细胞中的叶绿体可将光能转化为中的化学能，同时分解H2O产生O2。为红薯叶片提供C18O2，块根中的淀粉会含18O，请写出元素18O转移的路径（用图中相关物质的名称及箭头表示）：C18O2→→淀粉。Ⅱ.在一定浓度的CO2和30℃条件下（细胞呼吸最适温度为30℃，光合作用最适温度为25℃），测定马铃薯和红薯在不同光照条件下的光合速率，结果如下表。25℃条件下测得红薯光补偿点会（填“小于”“大于”或“等于”）1k1x；30℃条件下，当光照强度为3klx时，红薯和马铃薯固定CO2量的差值为mg/100cm2叶·小时。光合速率与呼吸速率相等时光照强度光饱和时光照强度（klx）光饱和时CO2吸收量（mg/100cm2叶·小时）黑暗条件下CO2释放量（mg/100cm2叶·小时）红薯13116马铃薯393015（2）科研人员对桃树的库源关系及其机理进行了研究。①去除部分桃树部分枝条上的果实，检测其对叶片光合速率等指标的影响，结果如下表。组别净光合速率μ叶片蔗糖含量(叶片淀粉含量mg气孔导度mmol对照组(留果)5.3930.1460.6151.41实验组(去果)2.4834.2069.3229.70②将某植物叶片分离得到叶绿体，检测蔗糖对离体叶绿体光合速率的影响，结果如图：Ⅰ.据表推测：去果处理降低了（填“库”或“源”）的大小，使叶片中蔗糖和淀粉积累，进而抑制了光合速率。图中mol·L-1浓度范围的实验数据支持以上推测。Ⅱ.研究发现，叶绿体中淀粉的积累会导致膜结构被破坏，进而直接影响光反应。保卫细胞中淀粉含量增加会降低气孔导度，使，进而抑制暗反应。29、“探究温度对酶活性的影响”是高中生物的一个经典实验。若选取H2O2作为该探究的实验材料，为了验证实验材料的准确性，研究人员以2%的醇母菌液作为酶源，进行如下探究实验：①设计如图实验装置。实验组注射器A内吸入1%的H2O2溶液5mL，注射器B内吸入2%的酵母菌液2mL。同时设置对照组。用乳胶管连接注射器A和B，夹上止水夹。②设置温度梯度：0℃、10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃。将实验组和对照组装置在相应温度下保温10min。③打开止水夹，将注射器A中的液体匀速推至注射器B中，立即关闭止水夹，记录注射器B中活塞的刻度为K1。5min后再次记录刻度为K2，重复3次。④将对照组和实验组在各温度下获得的3次实验数据作相应处理，绘制曲线如下图。请分析回答下列问题：（1）该探究实验涉及到自变量有；酶作用的实质是（2）步骤①中对照组可设置为：注射器A内吸入，注射器B内吸入。步骤②中实验组和对照组装置在相应温度下先保温l0min的目的是。（3）步骤③中每打开一次止水夹测得的实验数据（K1、K2）应该做何处理才能作为曲线图中的定量数据?。重复三次的目的是。（4）查阅资料可知“H2O2在90℃及以下分解率不高且分解速率低”。本实验能否验证此观点?。为初步验证此观点，应该对本实验做怎样的修改?。（5）本实验除了可验证H2O2作为实验材料的准确性外，还能得出温度对酶活性影响的一般规律是（6）本实验以酵母菌液作为酶源，从实验的科学性角度分析，存在的一定不足之处是。因此为了避免其他因素的干扰，建议提取粗酶液进行实验。（7）自然界酶的种类很多，因为不同物质需要不同类酶催化，如H2O2酶的底物是H2O2，淀粉分解可以用淀粉酶。下列关于促进淀粉水解的酶叙述，正确的有A．组成该酶的单体是氨基酸或核糖核苷酸B．选择该酶可以探究不