信息技术《执着坚强的蜗牛》教案

信息技术《执着坚毅的蜗牛》教案

一、教材分析

本课让学生制作并完善影片剪辑“蜗牛往上爬”，

该影片剪辑只有两个图层，分别为“背景”和“蜗牛”。

在“背景”图层只有一个背景图片，而在“蜗牛”图层，

也只有一个“蜗牛”的“运动渐变〃动画，制作过程应当

特别简洁。难度不大。上课时可以大胆放手，让学生

自主尝试，大胆操作，不要把时间过多地花在演示如

何操作方面。但在关键的地方要向学生说明留意事项。

二、教学目标

1、学问与技能

温习“影片剪辑”的概念。

2、过程与方法

打开并编辑“影片剪辑"；制作“运动渐变”动画；3、

情感看法价值观

通过对已学习学问的温故，让学生更坚固地驾驭

所学学问。

三、教学重难点

1、教学重点

（1）能够合理运用“库”面板中的元件。

（2）能够对舞台上的对象进行对齐、旋转方向、

调整大小等操作。

（3）熟识并区分“运动渐变”与“引导动画”。

2、教学难点

“影片剪辑”元件的制作与运用。

四、教学策略

1、组织情境导入，创设一个激励学生乐观学习

的氛围

2、通过动手尝试T学习指导T沟通体会T巩固练

习的教学模式让学生通过不断的实践练习驾驭操作,

总结操作规律与原则。

五、教学课时

一课时

六、课前打算

将“蜗牛与黄鹏鸟（初）fa”和“蜗牛与黄鹏鸟

（终）.fla”发放到学朝气中。

七、教学过程

（一）情境导入

老师活动

学生活动

1、“同学们在上节课的学习中，已经为MTV做好

了精彩的片头。可是还有好几句歌词还没有配上动画

呢！“

“你们想为它们配上动画吗？”

2、“下面我们就来看一下MTV中有关歌词的部分

片段，请你们细致视察这段MTV,看看它是由哪几个

影片剪辑组成的”展示本课将要从制作的MTV片段。

学生回答老师板书。

3、“你们想把这三个影片剪辑制作出来吗？”

4"好，接下来我们就将在第8课中一起来学习如

何制作这三个影片剪辑。今日，我们首先来学习如何

制作影片剪辑“蜗牛往上爬

1、“想”

2、细致视察，回答问题

3、“想”

（二）新授

老师活动

学生活动

制作“蜗牛往上爬”

1、展示影片剪辑““蜗牛往上爬〃的源文件

设问“你们看,在这个影片剪辑中有几个图层啊？

“对，有两个，‘背景'和‘蜗牛"

“我们一起来看一下,每个图层中有几个对象呢？

“对，在，背景，图层中有一个对象，背景，，在，蜗牛，

图层中中有一个对象‘蜗牛'。

“好，我们再来看蜗牛是怎么运动的？”

“蜗牛是从下往上渐渐爬上树的'，这种动画方式

我们称之为，运动渐变，动画。”

2、“通过刚才的学习，我们知道了这个影片剪辑

的是由哪几部分组成的。那你们有信念完成这个影片

剪辑的制作吗？”

“好，老师就给你们一个机会，请你们对比课本

55~56页“制作，蜗牛往上爬，部分，自行尝试制作影片

剪辑“蜗牛往上爬”。

“请你们先把书快速阅读一遍，假如有不理解的，

和同位小声沟通一下，再动手制作。谁做的又快又好，

老师就嘉奖他一面小红旗。”

3、学生对比课本尝试制作影片剪辑“蜗牛往上爬”。

学生动手练习，老师巡察指导，发觉问题刚好指

正。

4、“老师刚才巡察的时候发觉有的同学遇到了一

点小问题，你们能帮他解决吗？（老师展示学生有问

题的作品，请其他学生尝试解决问题。留意提示学生）

老师总结

5、指名上台示范操作，师生共同点评

6、老师总结操作过程。

7、学生以小组为单位互帮互助完成制作。

“同学们,你们都学会了如何制作影片剪辑了吗?

那就请你们完成自己的制作吧，这次老师还会给最先

完成的发小红旗，不过是给最快的小组哦。请你们相

互帮助，共同完成制作吧！”

8,设问“通过刚才的学习，我们已经完成了影片

剪辑的制作，那么你们知道要怎么做才能在MTV中看

到这个影片剪辑的动画呢？”

9、“既然大家都不会,那老师只好先示范一下啦，

请你们细致看啊！〃

老师示范把影片剪辑“蜗牛往上爬”插入到

MTV"场景1"中。

10、学生动手练习，老师巡察指导。

11、请学生展示作品，并予以点评。

“你们看，蜗牛虽然顶着一个重重的壳，却不顾困

难，一步一步上爬，最终爬到了树上，做事情也应当

向蜗牛一样，只要坚持就肯定会胜利的。

12、布置作业，结束课程。

任务一

1、细致视察，回答问题

3、看书，自行尝试制作。

4、细致思索，回答问题

5、上台展示，并叙述操作过程

7、对比示范，相互帮助，完成制作

9、细致视察操作规程

10、动手练习

11、展示作