小英雄雨来（节选）教学教案

小英雄雨来(节选)课型讲读课文菖鲁2课时

课题

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等13个生字，凄准3个多音字，会写“晋、

炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“铅笔、枪栓、胳膊、劫难”

教学等词语。

目标

2.结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。

3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日

寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教学

重点练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。

教学

难点理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

第一课时

1.自主学习字词，会认“晋、絮”等13个生字，读准3个多音字，会写“晋、

教学炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“铅笔、枪栓、胳膊、劫难”

目标等词语。

2.正确朗读课文，理清文章结构。

教具

准备课件：

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入。

1.放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》【课件出示以配乐朗读诗歌

2]导入，创设出悲壮的气

晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。氛，学生初步认识小英

河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。雄，激发学习兴趣。

导入

村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。

()

分钟年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把

命保。

思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨

来的其他事迹吗？

2.【课件出示3】

出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断。

3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿

佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃

起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。

4.出示课题：《小英雄雨来（节选）》（板书：小英

雄雨来）

（1）理解课题：

小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年。

英雄一一指的是雨来的特点。

雨来——课文中的主人公。

课题表现出文章的中心一一英雄

（2）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为

什么称雨来是小英雄？）

（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英

雄？）

今天，我们就和作家管桦一起了解小英雄雨来的故

事。

5.简介作者以及写作背景【出示课件4、5]

管桦，原名鲍化普。河北丰润人。1942年毕业于华北了解作者及写作

联合大学文学系。1940年参加革命工作，曾任冀东区党委本篇文章的背景，有助

机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文丁学生理解课文，感受

艺队队长。真情。

写作背景：

1937年，日本法西斯侵略中国，中国进行全民族抗战。

青壮年参加八路军，拿起枪抗击口本侵略者，冀东还乡河

两岸各村的民兵、老年人、妇女、少年儿童为保上祖国家

园与敌进行顽强的斗争。在那个战争年代,像雨来那样站

岗放哨、手拿红缨枪、挺起小胸脯、给八路军送信、带路

的情况是很多很多的，

雨来，是抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影,

小说中的芦花戏水，星夜攻读，智护交通员的情节,苇丛雏

鸭、五谷飘香的田园风光景物，鲜活的方言土语，无一不是

多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实

写照。

二、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。自学课文生

字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决

生字词。鼓励学生多种方

2检.查字词掌握情况：法识记生字、理解词

【出示课件6、7、8]语，体现学生学习的主

晋察冀柳絮扭身软鼓囊囊姥姥塞进摇足体性、主动性和自觉

呜哩哇啦糠皮枪栓捆绑劫难枪毙扒开性，可以提高自学能

尸首铅笔胳膊红绸敌人慌忙趁机力，培养学生主动理解

(1)读准字音词语的兴趣，教会学生

注意读准平舌音“塞”，翘舌音“栓、毙、尸、绸、趁”正确的写字方法和理

等。解词语的方法，为养成

另外，注意多音字“塞”在这里读“sGi”，还有两个读音良好的学习习惯打下

分别是“S6”，组词“堵塞”和“sCii”，组词为“边塞”。基础。

新课(2)指导书写

教学

重点指导“膊”。

(

)分钟“膊”左窄右宽，三部分组成“月+甫”寸”。注意右边的

部分写得扁一些。

3.检查学习效果，相机指导。【出示课件9、10]

(1)扫荡：扫荡是一种军事行动。荡平，彻底清除之意。

(2)民兵：是中国共产党领导的在长期革命战争中逐步

发展起来的不脱离生产的群众武装组织；是中国人民解放

军的助手和后备力量，在历次革命战争中都发挥了重襄作

用，在中国人民解放事业中做出了重大贡献。

(3)起码：最低限度，至少。

(4)睁眼瞎：比喻没文化的人，不识字的人，缺乏知识

的人。

(5)例起：由于某种原因，身体歪斜，脚步不稳。

(6)门槛：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。

(7)漩涡：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。

三、出示提纲，初步感知。

过渡：学习课文的生字新词后，我们再回到课文中，

学习故事，了解内容,

1.出示预习提纲【出示课件111

思考题：

A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品

质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）

B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有这一环节的设计

什么关系？（围境各部分重点问题讨论，教师加以点是为了让学生自主学

拨。）习探究，白己与文本对

第一段：芦花村的自然环境怎么样？【出示课件12】话，并能够与作者对

预设：声花村的自然环境非常美丽。我从“芦花开的话，让学生成为课堂真

时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚门勺白雪。正的主人，为以后学习

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家课文、欣赏优美的文章

小房屋都罩在柔软的芦花里。”感受到的。打下基础。

通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领

高？

预设：写雨来借助高超的游泳技巧巧妙躲避妈妈的追

打。

第二段：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？

在书中用“_______”画下来。【出示课件13】

预设：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：

这一环节是为了

“我们一是一中国人，

教学生抓住重点语句

我们一一爱一一自己的一一祖国。”

理解文章和体会作者

第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎

情感而设计的，这是理

样的赞叹？【出示课件14】

解文章的一个重要方

预设：老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可

法。

惜！”

“有志不在年高，”

第六段：雨来怎样机智脱险的？【出示课件15】

预设：原来枪响之前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎

到河里去了。

2.以学生的自学为主（分为若干学习小组），注意

养成边读、边想、边标画的方法。

四、汇报预习，交流解疑。

1.汇报预习的情况。

2.分角色朗读，参与评价。

（1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英

雄，哪段就是重点段，【出示课件16】

（第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，扶不说出

李大叔的藏身之处。）

（2）分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨

来是一个小英妣的？把有关的词语标画出来。（敌人的手

段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终

说：“没看见。”）【出示课件17】

（3）试着读一读，在组内分角色读一读。

（4）指名在班上分角色朗读课文或者表演。

A.自愿读或者表演

B.大家评议。

五、课堂总结，布置作业。【出示课件18】

课堂小

结及拓1.这一节课，我们学习了生字词，并认识了小朋友小雨来,

展延伸下节课我们就来深入了解雨来。

<）

2.作业（1）读书，体会小雨来的品质。

分钟

（2）体会文章各部分之间的联系。

课堂作业新设计【出示课件19/20/21]

一、看拼音，写词语。

gebojienanhdngchdudirdnbakai

（）（）（）（）（）

二、恰当地搭配词语。

（）的芦花（）地哭着（）的浮云（）地看着（）的苇絮

（）的眼睛（）地飞来（）的芦苇（）地指着（）地叫着

三、按要求写词语。

1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。

2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。

四、给下面句中红色的字选择最恰当的解释。

他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来。（）

A.玩弄，戏弄。B.玩、玩耍C.施展，表现出来。

2.我们对鬼子，怀有刻骨的仇恨。（）

A.思念B.胸前C.心胸D.心里存有。

开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（）

A.开发修建B.张开舒展C.列出

【答案】

一、胳膊劫难红绸敌人扒开

二、（雪白）的芦花（呜呜）地哭着（红色）的浮云（呆呆）地看着（柔软）的苇絮

（圆圆）的眼睛（嗖嗖）地飞来（黄绿）的芦苇（认真）地指着（呜哩哇啦）地叫着

三、1.哗啦哗啦吧唧吧唧唯啷咕咚咕咚嗖嗖呜呜

2.飘飘洒洒平平安安高高兴兴开开心心

第二课时

1.结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

教学

目标2.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部

和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

教具

准备课件

教学设计设计意图

复习检查环节的

一、复习巩固，回忆旧知。设计，既是为了与上节

导入1.指名说出文章各部分的主要内容。课做好衔接，也是为了

（）分2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些引起下文的学习，激发

钟

地方可以看出来？【出示课件23】情感，为学习新课做好

3.指名朗读课文的第四段。准备。

二、回顾全文，深入探究。

1.从重点内容入手，理清段间联系。【课件出示

24]

（1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？

（因为雨来不肯说出李大叔的藏身之处。）

（2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？

（因为他要保护李大叔。）

抓住重点句子

（3）闲来乂是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什

“我们是中国人，我们

么能这样做？

爱自己的祖国”来理解

（枪响之前，雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里

课文这一环节是让学

去了。）

生了解雨来是怎样的

（4）你认为他是一个怎样的人？

一个人，为什么能成为

（爱国、有骨气的中国人。）

英雄。

2.同学讨论。【课件出示25/26】

画出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课

新课

教学文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么

重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。

分钟

（课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学

习时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人,

我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文

化，更重要的是接受了爱国思想教育。这种爱国主义

的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争

的力量源泉和思想基础。

课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利

诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人,此环节是用句子

我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌概括文段内容，再提炼

人的毒打;在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍小标题。这一设计是考

感亲切。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”是杳学生的概括能力也

他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。）就是从整体上把握文

3.归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。章的能力。

（1）归纳各段的主要意思【课件出示27】

本文分为六个大部分，每个部分的意思是什么

呢？

小组讨论交流，代表展示如下：

第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领

高强。

第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。

第三部分：雨来掩护交通员李大叔。

第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说

出李大叔的藏身之处。

第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。

第六部分：雨来没有死。

（2）提问思考：怎样编写小标题呢？

小组讨论，交流如下：

师根据交流结果，总结：

可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，

也可以用自己的话编写。

（3）提炼课文的小标题：【课件出示28】

第一部分：望着妈妈笑（或游泳）

第二部分：爱自己的祖国（或读书）

第三部分：掩护李大叔（或掩护）

第四部分：与鬼子斗争（或斗争）

第五部分：有志不在年高（或枪声）

第六部分：雨来没有死（或脱险）

讨论三处景物的

（板书：

描写，以及在文中的作

17小英雄雨来（节选）

用，学习景物描写的写

望着妈妈笑（或游泳）

作方法。

爱自己的祖国（或读书）

掩护李大叔（或掩护）

与鬼子斗争（或斗争）

有志不在年高（或枪声）

雨来没有死（或脱险）

4.讨论段间的联系。

师：这六个部分之间有着怎样的联系呢？【课件

出示29】

分小组讨论交流，展示交流如下：

描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后

来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的教

育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴

险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评

价，点明雨来是一个好孩子；雨来脱险没有死，不仅

与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

5.讨论景物描写的作用。

文章开始写

晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多

芦苇。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，通过讨论景物描

黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅写，体会其作用，训练

毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这儿十家小房屋学生学会以景抒情，了

都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。十二解景物描写的作用，并

岁的南来就是这村的。能学以致用。

师：这一自然段的描写，在文中有什么作用？【课

件出示30、31]

（这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为

我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，

并为后来雨来的脱险埋下伏笔。雨来勇敢地与敌人斗

争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由于雨来对

美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害！）

第五部分写【课件出示32】

“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像

一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大

朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠

地飞着。”

这一段的景物描写起到什么作用？

预设：

（这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落

下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上,

生活着勤劳善良的村民们。人杰也灵，人们多么希望

雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！）

第六部分写【课件出示33】

“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流

去。虫子在草窝里叫着。”

这一处的景物描写又表达了什么情感？

预设：

（这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们

多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都

在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。）

师小结：

文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情

感。山此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好

地表达文章的中心。

四、课堂小结，复述课文

学习本文，我们认识了小英雄雨来，并被他爱国、

不屈的刚强性格所感动。

为了更加熟悉课文，我们下面进行一下课文复

述。练习复述使学生

2.练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什又一遍回顾了课文内

课堂小结么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄容明确了中心，升华了

及拓展延

雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节一一

伸感情。

（）事情的开始、发展、高潮和结局。【课件出示34】朗读和讲故事两道

分钟

时间：抗日战争时期的一天。作业题的布置是为了

地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；让学生勤于积累，提高

人物：雨来。语文素养。

事情的开始、发展：课文第三段内容。

高潮：课文第四段内容。

结局：课文第五、六段内容。

要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复

述。

指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么

写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的

幻灯片，让学生观察幻灯片内容。

各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。

2.布置作.业。【课件出示35】

（1）有感情朗读课文。

（2）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

【课件出示36】

望着妈妈笑（游泳）

19小英雄雨来（节选）受自己的祖国（读书）

板书掩护铉叔（掩护）

内容与鬼子斗争（斗争）

有志不在年高（枪声）

雨来没有死（脱险）

机智勇敢，热爱祖国

课堂作业新设计【课件出示37/38】

一、课文中有许多描写都使用模仿声音的词,找一找按要求填在横线上。

人入水中：____________许多人小声说话:_______

人跑的声音：__________爸爸抽烟袋:__________

翻课本：______________门响声:_______________

枪栓响:_______________日本鬼子说话:_______

二、读下面的话,写出破折号的作用。

“我们----是----中国人,我们----爱自己的---祖国”。

这里的破折号的作用是：

三、根据课文内容的顺序，把两边的内容连起来。

课文写作的顺序主要内容

第一部分误以为牺牲，大家伤心

第二部分机智脱了险，人们高兴

第三部分被敌人拷打，宁死不屈

第四部分上夜校念书，明白道理

第五部分掩护李大叔，雨来被抓

第六部分游泳本领高，伙伴佩服

【答案】

一、扑通嗡嗡嗡嗡

呜咚咕咚吧唧吧唧

哗啦哗啦喧啷

卡啦呜哩哇啦

二、这里的破折号表示声音的延长。

第一部汽误以为牺牲

第二部分、脱了险

第三部分之/敌人拷打

第四部分汉上夜校念书

第五部分，个掩护李大叔

第六部分/'游泳本领高，

教学反思

反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面：

《小英雄雨来（节选）》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交

通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地

和敌人斗争的优秀品质。我在教学之后有以下几点反思：

1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，我放手让学生根据课文前“预习提示”

的要求自读课文。最后，组织学生讲故事，故事的趣味性活跃了课堂的气氛，学生都乐于

表达。

2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，我将这一问题的

解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学

生想，让学生谈。如“我是中国人，我热爱自己的祖国。”一句，弄清文章为什么两次出

现这个句子。

3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有•定的难度，因此不能要

求太高，就在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对

于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要

学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可。

但教学永远是有缺憾的，在本课时的教学中，我认为还有不足的地方。存在的不足主

要存在于以下一个方面：

有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了

的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，如果反复使用则会变得枯燥无味，失去

了表扬的意义，后期我会在这方面加强学习。

备课素材

【教材分析】

《小英雄雨来(节选)》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗

日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌

颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹

来描述的。这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日

寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；

另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。

小说中的芦花戏水、星夜攻读、智护交通员的情节，苇丛雏鸭、五谷飘香的田园风光景

物、鲜活的方言土语，无•不是60多年前那场波起云涌的民族解放战争中燕赵大地的真实写

照。

【作者介绍】

管桦(1922〜2002),小说家。原名鲍化普。河北丰润人。全国第五、六、七、八届政

协委员，曾任北京市文联副主席、主席，北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，

一级作家。主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，

中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

管桦爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。在小说、散文、诗歌

之外，管桦还创作了许多歌词，其中著名的有《听妈妈讲那过去的事情》《快乐的节日》和

《我们的田野》等。2002年8月17日管桦逝世，享年81岁。

【与文章相关的资料介绍】

小雨来雨来，抗日战争年代里冀东少年儿童的一个缩影，在河北白洋淀地区的少年英雄

雨来利用熟悉的水乡环境，与当时的日本侵略者之间展开智谋斗争并最终战胜鬼子。如今，

小英雄雨来纪念园已经成为革命传统教育基地，也成了大人和孩子们经常光顾的去处

晋察冀边区抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。抗日战争时.期，中

国共产党领导的敌后抗日武装在华北同蒲路以东，津浦路以西，正太、石德路以北，张家口、

承德以南广大地区创建了第一个敌后抗日根据地晋察冀抗日根据地。由于处于敌占领区心脏

地带，共作战32000多次，歼日伪军35万余人，中共中央和三泽东誉之为“敌后模范的抗日

根据地及统一战线的模范区”。晋