2027年中考语文一轮复习：说明文阅读开放性试题（提建议｜谈启示）知识讲解+中考真题练习题（含答案解析）

第第页2027年中考语文一轮复习：说明文阅读开放性试题（提建议｜谈启示）知识讲解+中考真题练习题目录题型三十三开放性试题（提建议／谈启示） 2一、出题方向 2二、答题公式（含样例分析） 3三、题目分析 4四、必考知识点 4【演练真题】 5真题一：《把噪声关在门外》 5真题二：《一餐饭的分量》 7真题三：《旧手机的“第二春”》 9真题四：《雨落下来之后》 11真题五：《快递箱的“回家路”》 14一、出题方向读一篇说明文，读懂了还只是一半。文章里讲的那件事，常常就发生在我们身边：噪声吵得人睡不好，餐桌上剩下了半碗饭，家里的旧手机越堆越多。于是命题人会在最后再放一道题，问你“读了本文，你有什么启示”，或者“请针对这一问题提两条建议”。这一讲练的，就是说明文的“开放性试题”——谈启示、提建议、谈看法，以及写倡议书、发言稿一类的情境任务。方向一：谈启示。常见提问如“读了本文，你获得了什么启示”“这篇文章给了你怎样的启发”。答题走“亮启示—找依据—联实际”：先亮出一句明确的启示，再回到文中找依据，最后联系自己的做法或身边的事。方向二：提建议。常见提问如“请针对文中提到的问题，提两条建议”。答题走“扣问题—给办法—说好处”：每条都先对准问题，再给出具体可操作的办法，最后点明这样做的好处。方向三：谈看法／评析某种做法。常见提问如“有人认为……，你是否赞同”“请谈谈你对这种做法的看法”。答题走“表态—依据—分析”：先明确表态，再列出文中依据，最后作分析，不可骑墙。方向四：情境任务。常见提问如“请为本班写一份倡议书”“请在班会上作一段发言”。答题走“明对象—扣要点—合体例”：看清对象和场合，扣住文中要点，合乎倡议书、发言稿、建议信的写法与字数要求。二、答题公式（含样例分析）掌握了下面四条公式，说明文开放题才答得稳、答得实。下面四条公式必须记熟。公式一（谈启示）：亮启示，找依据，联实际。可简记为“亮启示—找依据—联实际”。启示要从文中来，先一句话亮明，再点出文中第几段、哪件事作为依据，最后落到自己的做法。公式二（提建议）：扣问题，给办法，说好处。可简记为“扣问题—给办法—说好处”。两条建议要分不同角度，每条都要具体可操作，还要点明这样做的好处。公式三（谈看法）：表态，依据，分析。可简记为“表态—依据—分析”。先说赞同还是不赞同，再从文中找依据，最后分析为什么，态度要明确，不能含糊。公式四（情境任务）：明对象，扣要点，合体例。可简记为“明对象—扣要点—合体例”。先看清写给谁、在什么场合说，再从文中取要点，最后合乎体例并守住字数。请看下面一段文字（出自介绍“课本循环使用”的说明文，已标出层次）：其一：现况——“一本课本，一届用完就压箱底，纸张白白浪费了。”（摆出浪费的现状，为下面提建议铺垫。）其二：办法——“学校设回收角，毕业班把课本交回；下学期消毒翻新，再发给新生。”（给出两条具体做法。）其三：意义——“一本书传几个人，省下的是树，养成的是惜物的习惯。”（点出节约与育人双重意义。）若要谈启示：从“一本书传几个人”落到“循环利用、爱惜纸张”的启示，再联系自己爱护课本、不随意撕页的做法；若要提建议：一条抓回收（设回收角），一条抓翻新（消毒后再用），每条都对准文中写到的环节，不另起炉灶。开放题再开放，依据也必须在文中。三、题目分析从中考命题趋势看，“开放性试题”这类题正呈现三个新特点，逐一解读如下。特点一：由“读懂文章”转向“用文章”。只答“文章讲了什么”已经不够，题目要求把文中的道理迁移到自己的生活中去，答不出“我该怎么做”就少一层分。特点二：建议题强调“具体可操作”。写“加强宣传”“提高认识”这类放之四海皆准的套话拿不到分，必须写出谁来做、做什么、这样做的好处是什么。特点三：情境任务增多，体例要求更细。倡议书要有称谓和落款，发言稿要有对象感，建议信要有收信人；还要守住字数，一般在一百二十到一百五十字之间。特别提醒：一是启示必须从文中来，要有依据，不写文中没有的大道理；二是两条建议要分不同角度、具体可操作，不写空话；三是谈看法先表态再给依据，不能骑墙；四是情境任务要看清对象、场合与字数，合乎体例。想把“开放性试题”答稳，必须掌握以下四个必考知识点。知识点一：说明文开放题的“半开放”性质。开放指角度可以多、言之成理即可，不等于随便答；依据必须落在文中，观点要有分寸，“依据—观点—分析”三件齐了才给满分。知识点二：谈启示的答题通式。亮明启示（一句话观点）＋文中依据（第几段、哪件事）＋联系实际（自己的做法或身边现象）；三者缺一不可，且不可空发议论。知识点三：提建议的答题通式。扣准问题＋给出办法＋说明好处；两条建议须不同角度、具体可操作，忌“加强宣传”“提高认识”一类空话。知识点四：情境应用任务的体例。倡议书与建议信要有称谓和落款，发言稿与广播稿要有对象感，宣传语要简短有力；一般一百二十到一百五十字，先亮目的再分条说做法。【演练真题】真题一：《把噪声关在门外》①清晨被一阵喇叭声吵醒，夜里又赶上楼上的装修声，这样的日子谁也熬不住。噪声，指的是那些让人不舒服、干扰休息与工作的声音。它看不见也摸不着，伤起人来却很实在：听久了耳朵发胀，睡浅了白天没精神，日子长了人的脾气也跟着毛躁。把噪声关在门外，是城市里一件不大却要紧的事。②要治噪声，先得弄清声音从哪里来。城里的噪声大体分三路：第一路是交通噪声，车流、喇叭、轮胎蹭地；第二路是施工噪声，打桩机、切割声、夜间运输；第三路是生活噪声，广场舞的音响、邻居的装修、楼下店铺的叫卖。三路里，交通噪声铺得最广，几乎没人躲得开。③噪声伤身，先伤的是耳朵。人在八十五分贝的环境里待久了，听力会一点点往下掉，这种损伤往往是不可逆的。噪声还扰睡眠，夜里一次次被吵醒，第二天头昏脑涨；它也会让人心慌、血压起伏，长期下来对身体是一种慢性的消耗。④声音的大小用分贝来量。安静的图书馆大约四十分贝，正常交谈大约六十分贝，繁忙马路边能到七八十分贝，施工的电钻声往往超过一百分贝。分贝数每增加十，人耳感觉到的响度大约就要翻一番，这也是为什么工地旁总会立起隔音挡板。⑤交通噪声最普遍。车越多、路越堵，喇叭声就越密；轮胎与路面摩擦发出的嗡响，到了夜里格外清楚。重型车经过时，窗玻璃常跟着轻轻颤动，住在临街房间的人感受最深，夜里尤甚。⑥施工噪声的特点是短促而尖锐。打桩机一下一下砸下来，声音能传出很远；切割石材的机械声尖得刺耳，站在十米外也觉得扎耳朵。工地若在夜间赶工，对附近居民的影响尤其明显，这也是各地规定夜间不得擅自施工的原因。⑦生活噪声最贴近日常，也最容易起纠纷。傍晚的广场舞音响、周末的电钻装修、深夜的宠物叫声、商铺门口反复播放的招揽声，单看都不算大事，凑在一起就让人不得安生。这类噪声取证难，处理时常常要靠邻里之间互相体谅。⑧治噪声的思路有三条，第一条叫控源，就是让发声的东西本身变安静。机器上了减震垫，声响就小了；汽车换成电动的，发动机声几乎消失；路面铺上降噪材料，轮胎的嗡响也随之减轻。从源头下手，往往是最省力的一种治法。⑨控源还有许多细办法。城市划定禁鸣区，路口立起标识，司机养成不随意按喇叭的习惯；公交与物流车换成电动车型，大街的平均噪声也随之降下来；给设备加装消声器、定期上油保养，老机器也能安静几分。⑩第二条思路叫隔断，就是在声音传过来的路上挡一下。高速公路两侧竖起声屏障，声波被反射和吸收，后面的住宅区就静了不少；临街的房子换上隔音窗，关上窗便是两个世界；路边种上成排的乔木与灌木，叶面也能帮忙吸收一部分声响。⑪绿化带挡声的本事有限，却顺便把尘土也拦住了，因而仍是许多城市的首选。相比之下，声屏障见效快但也贵，隔音窗最贴民需，住户自己就能装。三种办法各有各的用处，常常要按路段和预算搭配着用。⑫第三条思路叫护人，就是最后一道防线。实在降不下来的地方，就把人保护起来：工厂给工人配防护耳罩，学校把教室安排在远离马路的那一侧，医院病房用双层窗并把床位避开设备间。既然环境一时改不动，先让人不受伤。⑬这些年，许多城市建起噪声地图，哪里吵、什么时候吵，一屏看得明白；宁静小区开始评选，达标的小区挂上牌子；居民投诉的渠道也搬到手机上，处理快了不少。噪声看不见，有了这些办法就变得可测、可管、可比。⑭治理也有难处。噪声不像污水那样有颜色有气味，取证要靠仪器和时间点，常常前脚测完后脚就静了；它又牵着交通、住建、公安好几个部门，一件事要几家人合力才推得动。正因为如此，治理噪声格外需要耐心与协同。⑮说到底，噪声治理一半靠办法，一半靠自觉。少按一次喇叭，装修避开午休与深夜，音响的音量调低两格，看是小事，落在别人耳朵里就是一场好觉。公共的安静，是每个人一点点让出来的。⑯声音本是用来听的，不必都变得刺耳。让城市该响的地方响，该静的地方静，人便能在热闹与安宁之间各得其所。关上门，外面仍是人间烟火，屋里却留得住一夜安稳。（1）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章内容并联系实际谈一谈。（2）文中第⑦段提到生活噪声最贴近日常，也最容易起纠纷。请针对这一问题，提两条具体可行的建议。（3）有人认为，治理噪声只要把音量降下来就行了。你是否赞同这一做法？请说明理由。（4）班级准备开展“安静班级”主题活动，请你结合本文内容，写一段班会发言稿要点，一百五十字以内。真题二：《一餐饭的分量》①一粒米走到碗里，要经历育秧、插秧、除草、灌溉、抽穗、收割、晾晒、碾米这些环节，前后要好几个月。中间少一场雨要抗旱，多一场虫要抢救，遇上台风更是提心吊胆。端起碗时只看见白花花的一碗饭，看不见它走过的那一路风霜与汗水。②种出一斤稻谷，用掉的水远多于想象。稻田要泡水，水层得一直养着；加上蒸发与渗漏，一斤米的背后是成百上千斤水的投入。粮食从来不只是粮食，它还连着水、土地、肥料与柴油，连着一整条长长的生产链。③放眼世界，粮食并不是取之不尽的。有的地方连年干旱，庄稼收不上来；有的地方局势不稳，运粮的路断在半途。尽管全球粮食总产量并不算少，仍有不少人吃不饱饭，粮食安全离我们并不遥远。④我国的粮食生产连年丰收，仓里的存粮也是充足的。但人口基数大、需求在涨，加上饲料用粮与工业用粮逐年增加，总体上仍是一种紧平衡。丰收的时候想着歉收的年景，这不是多虑，而是过日子该有的清醒。⑤浪费往往发生在看不见的地方。餐桌上剩下的半碗饭、宴席后整盘倒掉的菜，只是最后一环；更早的环节里，采购多了烂在库里，加工粗了丢掉下脚料，运输途中损耗掉一部分，这些加起来数目更大。⑥餐饮浪费最常见的三个环节：一是采购环节，图便宜批量买，买回来吃不完；二是加工环节，择洗过狠、切配不当，好料被削掉不少；三是就餐环节，眼大肚小打多了，最后全进了泔水桶。三个环节里，就餐环节的浪费最直观。⑦食堂里最常见的一幕是：端着盘子左挑右选，每样都想尝，最后堆成一座小山。吃完一半就饱了，剩下的不好意思倒，又不好带走，只好推给收餐台。一个人剩下一两口，几百上千人加起来就是满满一大桶。⑧家里的浪费则藏在冰箱深处。周末一次性买满一冰箱，青菜放蔫了，水果烂了一半，酸奶过期照样丢。还有那半棵白菜、那几个忘记吃的土豆，最后都以放坏了的名义走进垃圾桶，主人连心疼都来不及。⑨浪费掉的不只是食物本身。一株稻子在生长过程中消耗了水、化肥与柴油，运输与冷藏还要用电。丢掉一碗饭，等于把这条链上所有投入一起丢掉；堆进填埋场后还会产生渗液与温室气体，对环境又是一重负担。⑩反对浪费的第一条办法是按需取餐。吃多少打多少，拿不准就先少打一点，不够再添。食堂里少量多次从来不是小气，而是把选择权留给自己，也避免了最后那一口不得不倒掉的难堪。⑪第二条办法是小份菜与半份菜。两个人吃饭点三个半份，花同样的钱尝到更多花样，盘子里也更干净。许多餐馆已经把半份菜写进菜单，食堂窗口也标注了份量与热量，点之前看一眼就不容易点过量。⑫第三条办法是剩菜打包。吃不完的饭菜装进餐盒带回家，下一顿热一热仍是好菜。打包并不丢面子，反而是把别人的劳动成果认真对待的表示。如今不少餐厅主动提供餐盒，吃干净也渐渐成了体面的事。⑬第四条办法是把厨房管起来。买菜先想好三天的菜单，按量下单；绿叶菜随买随吃，耐放的再囤一点；冰箱分层摆放，先买的放到前排，做到先进先出。家里人少就少炒两个菜，锅碗清爽了，日子也更轻盈。⑭这些年，许多地方开展光盘行动。餐厅墙上贴着提示，服务员点菜时提醒适量，学校食堂开展光盘评比，机关食堂定期公布厨余量。看得见的标识与评比，慢慢把剩一点没关系的习惯，改成了吃干净才算完。⑮真正的难处还在人情。请客怕菜点少了显得不体面，婚宴怕桌面上不够热闹，于是宁可多点、宁可剩下。其实体面不在剩多少，而在宾主尽欢、吃得舒服。把这一点想通了，桌上的浪费就少了一大半。⑯说到底，节约不是抠门，是把别人的辛苦放在心上。一粒米走过几个月的风雨才到碗里，有人替它操心过、弯腰过。端起碗时把它吃干净，是对这份劳动最好的回应，也是对自己日子最实在的交代。（1）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章内容并联系实际谈一谈。（2）文中第⑧段提到家里的浪费则藏在冰箱深处。请针对这一问题，提两条具体可行的建议。（3）有人认为，光盘行动只是让大家把饭吃干净，作用不大。你是否赞同这一说法？请说明理由。（4）班级准备在食堂开展“光盘行动”宣传，请你结合本文内容，写一段宣传语，一百五十字以内。真题三：《旧手机的“第二春”》①抽屉里、柜子深处、旧包的夹层，几乎每家都躺着几部不再使用的手机。它们有的屏幕裂了，有的是换机淘汰下来的，还有的连充电器都找不到了。主人舍不得扔，又不知道往哪儿放，于是就那样躺着，一躺就是好几年。②这样的旧手机数量很大。随着换机节奏加快，每年淘汰下来的手机以亿计，真正走进正规回收渠道的只是其中一部分。更多的被遗忘在抽屉里，成了一笔没人认领的城市矿产。③手机虽小，肚子里却装着不少好东西。主板上有金、银、铜，屏幕里含着稀土元素，外壳是塑料与玻璃，电池里则有锂、钴等金属。这些材料原本来自矿山，如今有一部分就沉睡在我们家里的抽屉中。④有人把废旧电子产品称作城市矿山，意思是它们像矿藏一样含有可利用的金属。一吨废旧手机里的含金量，往往高于同等重量的金矿石，铜和银的含量也不低。与其说它们是垃圾，不如说是放错地方的原料。⑤不回收的代价不小。手机外壳与线路板里含有铅、汞、镉等重金属，如果随生活垃圾填埋，时间一长会慢慢渗进土壤，进而污染地下水。一块小小的电路板，污染起来却是以吨计的土与水。⑥电池尤其要留心。锂电池里含有电解液与多种金属，破损后可能起火冒烟，也会污染周边；若被挤压或受高温，风险更大。因此废旧规范要求电池单独收运，不与一般垃圾混在一起。⑦让旧手机回家的第一道关口是回收渠道。品牌门店设了以旧换新的柜台，社区定期举办回收日，邮政网点也能投递，一些平台还提供上门估价收货。渠道多了，旧手机才有地方可去。⑧第二道关口是清除数据。交出手机之前，先把照片、通讯录、支付应用与各类账号退出，再做一次恢复出厂设置。怕资料残留的，可以先复制到新手机或电脑上，再彻底抹除。隐私这件事，宁可多花十分钟。⑨第三道关口是拆解分类。进入正规工厂后，工人先取下电池与屏幕，把电池单独送到专门的处理线；再把主板、摄像头、扬声器之类的部件拆开，按材料分门别类，为后面的加工做好准备。⑩第四道关口是破碎分选。剩下的部分进入破碎设备，被粉碎成细小颗粒后，用磁选、风选、涡电流等方式分离：铁金属、有色金属、塑料与玻璃各走各的路，谁也不拖累谁。⑪第五道关口是冶炼提纯。分离出来的金属送入冶炼环节，在高温与化学作用下还原提纯，重新变成工业原料，回到新的生产线上去。一块旧主板上的那点金，可能成为某台新设备里一颗不起眼的触点。⑫材料之外还有翻新的路。有些整机检测后只是电池老化或外壳磨损，换上新电池、打磨外壳、重装系统，就可以再次出售或用于租赁。让整机多用几年，往往比早早回炉更省材料。⑬塑料部分也有去处。外壳粉碎后可做成再生颗粒，用来生产其他塑料制品；玻璃可以回炉重熔。能回的要回，实在用不了的再作无害化处理，尽量把最后一分价值榨出来。⑭然而现实并不乐观。正规渠道的回收率仍不算高，多数旧手机依旧闲置在家里。把它们从抽屉里请出来，是整个链条上最不容易的一环，也是眼下最需要补上的一环。⑮为什么不愿交？一是怕隐私泄露，照片与聊天记录万一被恢复怎么办；二是不知道附近有哪里收；三是觉得麻烦，跑一趟路不如继续放着。三个理由都很真实，于是也就一直拖着。⑯说到底，旧手机的第二春要靠两端合力：一端是把渠道与清除数据的办法讲清楚，让人放心；另一端是每个家庭把抽屉清理一次，让沉睡的东西重新流动起来。让它们回家，既得到材料，也护住了脚下的土与水。（1）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章内容并联系实际谈一谈。（2）文中第⑮段提到许多人不愿交出旧手机。请针对“不知道附近有哪里收”这一问题，提两条具体可行的建议。（3）有人认为，旧手机反正也值不了几个钱，扔垃圾桶算了。你是否赞同这种做法？请说明理由。（4）社区准备开展“旧手机回家”回收活动，请你结合本文内容，写一段给居民的活动通知要点，一百五十字以内。真题四：《雨落下来之后》①一场暴雨说来就来，城里低洼的路段转眼积了水，公交车推着水花缓缓挪动，行人卷起裤脚在路边张望。这样的画面这些年并不少见，人们给它起了个形象的说法——城里看海。水从天上下来，本该有地方可去，偏偏在城市里常常无路可走。②城里容易积水，根子在地面硬。马路、广场、屋顶大多是沥青与水泥，雨水落上去存不住、渗不下，只能顺着地表往低处跑。乡下的土地像海绵，先吸饱再慢慢渗；城里的地面像倒扣的盘子，水来得快、去得慢。③过去的思路是快排，就是把雨水尽快送走。做法是加粗管网、建大泵站、开挖排洪渠，讲究一个“排”字。这套办法在一般降雨里很管用，雨停之后路面很快就干了，也确实护住了不少地方。④但快排也有短板。管网按一定的降雨标准来设计，遇到极端短时强降雨就吃不消；上游排得快，下游的压力就跟着涨，一处排不及便顶托回上游。加之城市扩张，雨水汇集的速度比从前更快，光靠排越来越不够用。⑤于是有了新思路：海绵城市。所谓海绵，是让城市像海绵一样，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时再把存下的水释放出来加以利用。它不跟水抢时间，而是给水留出空间和时间。⑥海绵的做法可以概括为六个字：渗、滞、蓄、净、用、排。前五个字是在城里给雨水找去处，最后一个字兜住超出容量的部分。六字并用，才称得上一套完整的雨水管理办法。⑦渗，讲的是让水渗下去。人行道铺透水砖，停车场用植草格，广场采用透水铺装，雨水落地后能顺势进入土壤。地表能渗水，落在地面的水量就少了一大截，径流自然而然地慢了下来。⑧滞，讲的是把水留一留。路边开挖植草沟，雨水沿沟缓慢流动；街角建下沉式绿地与雨水花园，让水先在里面打个转。延缓了汇流时间，下游就不至于在同一个时刻承受太大的压力。⑨蓄，讲的是存起来。小区地下建调蓄池，公园里挖出水塘与湿地，暴雨时先把多余的水装进去，等管网空闲了再慢慢排放。有了这些容器，城市就有了肚量，短时的强降雨也不再可怕。⑩净，讲的是边存边清洁。雨水流经土壤与植物根系时，泥沙被拦下，部分污染物被吸附与分解；湿地中的水生植物也在悄悄做功。等到水进入景观水体或补充地下水时，已经干净了不少。⑪用，讲的是把存下的水用起来。收集的雨水可用于绿地浇灌、道路冲洗、景观补水，甚至经处理后用于冲厕。既省下自来水，又减轻了管网压力，一举两得。⑫排，讲的是兜底。超出海绵设施容量时，仍要靠管网与泵站把水排出去，同时设置溢流口，让多余的水有序地排入河道。所谓海绵，不是要把水全部留住，而是留得住该留的、排得走多余的。⑬几年下来，许多小区在大雨过后不再积水，居民不用再垫着砖头出门；雨水花园成了日常散步的去处，夏天路面的温度也低了一些。把水的问题解决了，城市里的日子也就跟着松快了。⑭老城改造却不容易。地下管线密布，能腾出的空间十分有限；施工要避开交通与居民生活，工期又被拉长；再加上投入不小，一处做好了，还需邻近地块一起配合，否则水还是会从旁边涌过来。⑮因此需要规划先行、分片实施、日常养护。先在流域尺度上做整体安排，再一块一块落地；设施建成后还要把落叶清一清、把淤积挖一挖，否则再好的设计也会失效。三分在建，七分在养。⑯说到底，与水相处的方式变了：从前是一味往外排，如今是先渗、先留再利用，实在排不了才排。城市不再与雨水硬碰硬，而是给它留出空间。落下来的雨不再是麻烦，也可以成为一份可利用的资源。（1）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章内容并联系实际谈一谈。（2）文中第⑭段提到老城改造推进不易。请针对这一问题，提两条具体可行的建议。（3）有人认为，雨水来了一排了之，建海绵城市没有必要。你是否赞同这一说法？请说明理由。（4）学校准备开展“用好每一场雨”主题实践活动，请你结合本文内容，写两条活动方案要点，一百五十字以内。真题五：《快递箱的“回家路”》①拆快递是件开心的事，拆完之后堆成小山的纸箱却让人犯愁。大的留着装东西，小的攒着卖废品，还有一些带着胶带的干脆塞进垃圾桶。一个箱子从工厂走到家门口，大多数只被用了一次。②快递数量逐年攀升，包装耗材随之水涨船高。纸箱、塑料袋、胶带、填充物与运单，每一件都不算大，乘以庞大的件数之后，便是一笔相当可观的资源消耗，也是一笔不小的环境账。③一件包裹的包装通常由几部分组成：最外面是纸箱或塑料包装袋，中间有气泡膜、珍珠棉一类的缓冲填充物，外面再缠上胶带，最后贴一张运单。每一层都有它的用处，叠在一起却也带来了麻烦。④麻烦之一是过度包装。小物件套大箱，大箱再套一层，中间塞满填充物。买东西的人拿到手要拆解好几分钟，盒子往往当场就废了。包装的初衷是保护商品，做得过了头就成了浪费。⑤麻烦之二是材料难处理。塑料包装袋与胶带难以降解，混入其他垃圾后会增加处理难度；气泡膜一类体积大、重量轻的填充物，回收的经济价值低，往往被一烧了之或者直接填埋。⑥麻烦之三是纸箱被胶带毁了容貌。瓦楞纸箱本来是废纸品里回收价值较高的一类，一旦缠满胶带、贴牢运单，回收时就得增加分拣与清理的工序，愿意收的人自然就少了。⑦还有一个容易被忽略的问题：运单上印着姓名、电话与地址，随手丢弃可能造成个人信息泄露。拆箱时顺手把运单撕下或涂抹掉，是很小的一个动作，却能省去后面许多不必要的麻烦。⑧治理的第一条路是源头减量。按商品尺寸选择合适的箱子，能用一层就不用两层；缓冲材料适量即可，不必塞到满满当当。商品包装与运输包装各司其职，能合并的就合并起来。⑨第二条路是换材料。窄一点的胶带能少用不少塑料，免胶带的拉链式纸箱开合方便、拆完还能完整回收；填充物改用纸质的蜂窝垫或可降解颗粒，后期处理也省心不少。⑩第三条路是用循环箱。可折叠的循环快递箱能反复使用几十次，派件回收后消毒整理再投入下一趟。一次性纸箱用一次就退场，循环箱却在路上跑了一趟又一趟。⑪第四条路是把回收点设到手边。快递驿站里摆上回收台，当场拆箱、当场留下纸箱，比让居民攒在家里再搬下楼要省事得多。回收点越顺路，愿意参与的人就越多。⑫消费者的举手之劳也很关键：拆完把纸箱压平再投放，能大大节约回收箱的空间；带胶带的先撕掉，有运单的先涂抹或撕下。几分钟的分拣，能让后面的工序顺畅许多。⑬塑料部分另有一条路。可降解材料可以替代一部分传统塑料，集中回收后的塑料薄膜也能再生利用；技术还在进步，成本也在慢慢下降，关键是把这部分单独收起来，不与其他垃圾混装。⑭这些年的变化看得见。循环快递箱在一些城市投入使用，驿站里的回收台越来越多，纸箱的规范化回收率稳步提升。也有一些商家主动标注适度包装，把选择题重新交还给消费者。⑮难处同样不少。循环箱价格高于一次性纸箱，丢失与损耗还要算管理成本；回收回来的箱子要运回去、要整理、要消毒，逆向物流并不轻松；再加上各方诉求不同，统一标准也不容易。⑯说到底，包装的减法做好了，垃圾就少了一堆，木材就省下一方。每一只多走几趟路的箱子，都在替森林挡下一回刀斧。让快递箱踏上回家的路，也是一座城市学会物尽其用的开始。（1）读完本文，你获得了什么启示？请结合文章内容并联系实际谈一谈。（2）文中第⑫段提到消费者的举手之劳很关键。请针对“消费者参与度不高”这一问题，提两条具体可行的建议。（3）有人认为，纸箱能回收、塑料袋也能处理，过度包装不算什么大事。你是否赞同这一说法？请说明理由。（4）班级准备开展“绿色收快递”主题宣传，请你结合本文内容，写一段给同学的倡议书要点，一百五十字以内。参考答案真题一：《把噪声关在门外》（1）示例：我获得的启示是——公共的安静，是每个人一点点让出来的。文中第⑮段写到，噪声治理一半靠办法、一半靠自觉：少按一次喇叭，装修避开午休与深夜，音响的音量调低两格。联系实际，我在教室里不大声喧哗，课间也不追逐打闹，午休时轻声交流。给别人安静的人，自己也收获同样的安静。（2）示例：第⑦段说的是生活噪声。①从时间与音量入手：小区与住户约定装修、练习乐器避开午休与夜间时段，广场舞音响限定音量上限和结束时间，超时由物业当面提醒。②从设施与监督入手：在活动场地设置噪声显示屏实时显示数值，单元门口张贴投诉二维码，居民扫码即可上传问题，物业当天核查处理。两条建议角度不同、具体可操作。（3）示例：不赞同。文中第⑧至第⑬段讲治理有三条思路：控源、隔断、护人。把音量降下来属于控源的一部分，若传播路径不隔断、受影响的人不加以保护，工厂车间与临街住户依然受伤。因此降音量是必要的一步，但不是全部，必须三条思路并用。（4）示例：同学们，咱们班能不能安静一点？第一，教室和楼道轻声说话，午休不追逐打闹，把喧闹留给操场；第二，桌椅轻搬轻放，文具随手收进笔袋，减少碰撞声；第三，看到同学大声喧哗，友好地提醒一句。安静是大家一点点让出来的，谁都不例外。【解析】（1）本题考查谈启示。答题走“亮启示—找依据—联实际”：先亮明启示，再回到文中第⑮段找依据，最后联系自己在教室、课间、午休的做法。启示必须来自文中，不可空发议论。（2）本题考查提建议。答题走“扣问题—给办法—说好处”，两条建议须不同角度：一条管时间与音量，一条管设施与监督。每条都要具体可操作，忌写“加强宣传、提高认识”一类空话。（3）本题考查谈看法。答题走“表态—依据—分析”：先表明不赞同，再依据第⑧至第⑬段的三条治理思路指出只降音量只是控源的一部分，最后分析传播路径与人本身也要顾及，故降音量必要但不充分。（4）本题考查情境任务（发言稿）。答题走“明对象—扣要点—合体例”：对象为本班同学，故开头要有称谓；要点取自文中倡议使用者自觉的部分；体例合乎发言稿，条理清楚并守住一百五十字。【教法备注】（1）【试题来源】原创（城市噪声污染防治与宁静小区建设热点，2026）（2）【难度】★★★★（3）【知识点】开放性试题：谈启示（亮启示—找依据—联实际）；提建议（扣问题—给办法—说好处，两条不同角度）；谈看法（表态—依据—分析）；情境任务（发言稿：明对象—扣要点—合体例）（4）【场景】演练真题·基础（5）【环节名称】讲练课堂·真题演练（6）【建议时长】16分钟（7）【教学建议】第（1）题强调启示须回文中找依据再联实际；第（2）题讲两条不同角度、具体可操作，当场改掉空话；第（3）题练先表态不骑墙；第（4）题讲发言稿要有称谓与对象感并守住字数。真题二：《一餐饭的分量》（1）示例：我获得的启示是——节约不是抠门，而是把别人的辛苦放在心上。文中第①段和第⑯段写到，一粒米要经历几个月的育秧、灌溉、收割与碾米，有人替它操心过、弯腰过。联系实际，我在食堂吃多少打多少，实在吃不下的菜打包带走，家里买菜先列清单再下单。把这一碗饭吃干净，就是最实在的交代。（2）示例：第⑧段说的是家里的浪费。①从采购入手：买菜前先列好三天的菜单，按量下单，绿叶菜少量勤买、耐放的适当囤一点，避免一次性买满冰箱。②从存放入手：冰箱分层摆放并贴上日期标签，先买的放前排、做到先进先出；每周固定清理一次，把临期食品提前吃掉或做成菜肴。两条建议分别落到采购源头与存放清理两个角度，都具体可操作。（3）示例：不赞同。文中第⑥段说明浪费发生在采购、加工、就餐三个环节，光盘针对的是就餐这一环；第⑬段则说明把厨房管起来才能从源头减少浪费。光盘行动让按需取餐、剩菜打包成为习惯，习惯养成后会反过来影响家里的采购与存放。因此它不是作用不大，而是唤起了链条上其余环节的自觉。（4）示例：同学们，一粒米要走好几个月才到碗里。今天中午，咱们试试三个小动作：打饭时先少打一点，不够再添；点菜时优先选小份、半份；实在吃不下就打包带走。剩得多不是体面，吃得干净才体面。让我们从这一餐开始，把这一碗饭吃完。【解析】（1）本题考查谈启示。答题走“亮启示—找依据—联实际”：先亮明启示，再回到文中第①段与第⑯段找依据，最后联系自己在食堂与家里的做法。启示必须来自文中，不可空发议论。（2）本题考查提建议。答题走“扣问题—给办法—说好处”，两条建议须不同角度：一条管采购源头，一条管存放与清理。每条都要具体可操作，忌写“加强宣传、提高认识”一类空话。（3）本题考查谈看法。答题走“表态—依据—分析”：先表明不赞同，再依据第⑥段的三个环节与第⑬段的厨房管理说明光盘虽只针对就餐一环，却会带动其余环节的自觉，最后得出结论。（4）本题考查情境任务（宣传语）。答题走“明对象—扣要点—合体例”：对象为食堂就餐的同学，故要有称谓；要点取自文中按需取餐、小份菜、打包三条办法；体例合乎宣传语，简短有力并守住一百五十字。【教法备注】（1）【试题来源】原创（粮食节约与反对餐饮浪费热点，2026）（2）【难度】★★★★（3）【知识点】开放性试题：谈启示（亮启示—找依据—联实际）；提建议（扣问题—给办法—说好处，两条不同角度）；谈看法（表态—依据—分析）；情境任务（宣传语：明对象—扣要点—合体例）（4）【场景】演练真题·基础（5）【环节名称】讲练课堂·真题演练（6）【建议时长】16分钟（7）【教学建议】第（1）题强调启示须回文中找依据再联实际；第（2）题讲两条不同角度、具体可操作，当场改掉空话；第（3）题练先表态不骑墙；第（4）题讲宣传语要简短有力、有对象感并守住字数。真题三：《旧手机的“第二春”》（1）示例：我获得的启示是——废旧电子产品是放错地方的原料，积着不用等于把资源闲置成污染。文中第④段说明旧手机含金量往往高于金矿石，第⑤段则说明不回收会污染土壤与地下水。联系实际，我把家里的旧手机、旧电池攒进专用收纳盒，交到社区回收日，也提醒家人在送出手机前先退出账号并恢复出厂设置。（2）示例：第⑮段说的是许多人不愿交出旧手机。①从信息告知入手：社区在单元门口、电梯间张贴回收点地图，标明最近的门店、邮政网点与平台上门的联系方式，并随通知附上二维码，扫码即可查看。②从活动安排入手：每月设一个固定回收日，在小区广场集中收运并现场演示退出账号、恢复出厂设置的操作，让居民一次把事办完。两条做法都落到获取信息与方便参与上。（3）示例：不赞同。文中第③段说明旧手机含有金、银、铜与稀土等可用材料，第⑤段和第⑥段则说明随生活垃圾处理会污染土壤与地下水、电池破损还有起火风险。扔进垃圾桶既丢弃了资源，又增加了环境风险；正确做法是交给正规回收渠道，让材料回到生产线、让电池单独处理。（4）示例：各位居民：本月最后一个周六上午九点，小区广场开展旧手机回家回收活动。请提前把照片和通讯录备份好，退出账号并恢复出厂设置；电池与手机请分开装入现场提供的回收袋。活动现场还将演示旧机置换流程，欢迎带家人一同参与，让沉睡的资源重新流动起来。【解析】（1）本题考查谈启示。答题走“亮启示—找依据—联实际”：先亮明启示，再回到文中第④段与第⑤段找依据，最后联系自己积存旧手机、参与回收日、清除数据的做法。启示必须来自文中，不可空发议论。（2）本题考查提建议。答题走“扣问题—给办法—说好处”，两条建议须不同角度：一条管信息怎么告知，一条管活动怎么安排。每条都要具体可操作，忌写“加强宣传、提高认识”一类空话。（3）本题考查谈看法。答题走“表态—依据—分析”：先表明不赞同，再依据第③段的有用材料与第⑤段、第⑥段的污染和起火风险，分析随意丢弃既浪费资源又增加风险，最后落到交给正规回收渠道的正确做法。（4）本题考查情境任务（通知）。答题走“明对象—扣要点—合体例”：对象为社区居民，故要有称谓与时间地点；要点取自文中回收渠道与清除数据两道关口；体例合乎通知，交代清楚参与办法并守住一百五十字。【教法备注】（1）【试题来源】原创（废旧电子产品回收与资源循环利用热点，2026）（2）【难度】★★★★（3）【知识点】开放性试题：谈启示（亮启示—找依据—联实际）；提建议（扣问题—给办法—说好处，两条不同角度）；谈看法（表态—依据—分析）；情境任务（通知：明对象—扣要点—合体例）（4）【场景】演练真题·基础（5）【环节名称】讲练课堂·真题演练（6）【建议时长】16分钟（7）【教学建议】第（1）题强调启示须回文中找依据再联实际；第（2）题讲两条不同角度、具体可操作，当场改掉空话；第（3）题练先表态不骑墙；第（4）题讲通知要交代时间地点与参与办法并守住字数。真题四：《雨落下来之后》（1）示例：我获得的启示是——换个方式与水相处，麻烦也可以变成资源。文中第⑤段提出让城市像海绵一样吸水蓄水，第⑪段则说明存下的雨水还能浇灌绿地、冲洗道路。联系实际，我在家里备一只水桶接住空调冷凝水用来浇花，雨天把花盆挪到檐下接水，洗手时也随手关小水龙头，让水多留一会儿、多用一回。（2）示例：第⑭段说的是老城改造推进不易。①从空间与施工入手：利用老旧小区改造同步实施，优先选用下沉式绿地、植草沟这类占地少、易实施的措施；施工分区错峰推进，避开上下班高峰与学生放学时段。②从整体与养护入手：以流域为单元统一规划，相邻地块一并改造；建成后明确养护责任人，定期清理落叶与淤积，防止设施失效。两条建议分别落到建设环节与运维环节。（3）示例：不赞同。文中第④段说明管网按一定降雨标准设计，遇到极端短时强降雨就吃不消，上游排得快还会把压力顶托给下游；第⑥段起则说明渗、滞、蓄、净、用、排六字并用才称得上完整办法。海绵设施先削减了水量，雨水管网与泵站才兜得住。因此快排是必要的一环，却不能替代其余五个字。（4）示例：第一，开展雨水收集小实验：在校园雨水落管下摆放集水桶，记录一场雨能接多少水，再把水用于浇花，算一算能省下多少自来水。第二，组织校园巡查：分组查看操场与绿地的积水点、排水口是否堵塞，把发现的点位标在平面图上，交给总务处统一整改，并写出一条改进建议。【解析】（1）本题考查谈启示。答题走“亮启示—找依据—联实际”：先亮明启示，再回到文中第⑤段与第⑪段找依据，最后联系自己接水浇花、雨天接水、随手节水的做法。启示必须来自文中，不可空发议论。（2）本题考查提建议。答题走“扣问题—给办法—说好处”，两条建议须不同角度：一条落在建设环节（空间与施工），一条落在运维环节（整体规划与养护）。每条都要具体可操作，忌写“加强宣传、提高认识”一类空话。（3）本题考查谈看法。答题走“表态—依据—分析”：先表明不赞同，再依据第④段快排的短板与第⑥段起的六字思路，分析积水成因为标准有限与压力转移，最后落到六字并用、多元互补的结论。（4）本题考查情境任务（活动方案要点）。答题走“明对象—扣要点—合体例”：对