2026数学 5.4 解决问题1课件人教版（新教材）一年级数学上册_第1页
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五义务教育人教版一年级上册11~20的认识第4课时

解决问题（1）

20以内的进位加法2.用不同的算式解决同一个问题，能说出不同算式的实际含义，培养学生思维的灵活性和创新性。1.通过具体情境，体会从不同的角度提取信息，分析数量关系，能正确列出算式。教学目标3.体会应用数学的过程，感受用数学解决实际问题的乐趣。复习引入5＋9＝4＋7＝8＋5＝8＋3＝9＋4＝9＋2＝10＋4＝7＋5＝

141113131114我会算。1112探究新知运动会上，学校啦啦队正在给运动健儿们加油助威。探究新知阅读理解从图中你能得到哪些信息？一共有多少人？男生有5人，女生有

人。10探究新知阅读理解从图中你能得到哪些信息？一共有多少人？8前排有

人，后排有

人。7探究新知阅读理解需要解决的问题是什么？一共有多少人？8前排有

人，后排有

人。7男生有5人，女生有

人。10探究新知分析解答=（人）155+口答：一共有15人。把男生人数和女生人数两部分合起来。=一共有多少人？10求一共有多少人,应该怎样算呢？探究新知分析解答=（人）157+口答：一共有15人。求一共有多少人,应该怎样算呢？把前排人数和后排人数加起来。=一共有多少人？8探究新知回顾反思一共有多少人？5＋10＝15（人）7＋8＝15（人）解决同一个问题，为什么列的算式不一样？观察的角度不同，列的算式也不同，但计算结果相同。探究新知=（人）156+口答：一共有15人。还可以怎样观察？你如何列式？把拿黄花的人数和拿红花的人数加起来。=一共有多少人？9回顾反思课堂小结这节课你有什么收获？通过解答问题，我们知道了可以从不同角度提取信息。提取信息不同，列出的算式也不同，但计算结果相同。＝（只）达标练习1.水里有多少只天鹅？＝（只）1477＋答案不唯一1486＋达标练习2.还能怎样

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