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文档简介
四义务教育人教版一年级上册11~20的认识第5课时
解决问题
教学目标2.让学生继续体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验，形成应用意识。1.在解决实际问题的过程中，使学生深化对数的大小和数序的理解，会用数数、画图等方法解决简单的“之间有几个”问题。情景引入星期天，老师带领同学们去游玩。探究新知小悦和小宇之间有几人？谁能说说这幅图的意思？从这幅图中你知道了哪些信息？阅读理解探究新知第15表示什么意思？小宇排在队伍的第15个，他前面有14个人。小悦和小宇之间有几人？阅读理解那第10表示什么意思？小悦排在队伍的第10个，她前面有9个人。探究新知小悦和小宇之间有几人？“之间”是什么意思？之间的人包括小悦吗？包括小宇吗？不包括小悦和小宇。阅读理解探究新知小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？如何解决这个问题？你是怎样解答的？阅读理解想一想，画一画，找出解答方法。在小组内互相讨论，说说自己的方法。小组讨论探究新知探究新知分析解答小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？小悦小宇数一数，11、12、13、14，有4人！探究新知分析解答小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？我来画一画。4人第10第15探究新知小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？回顾反思这两种方法有什么优点？数数表示更快，画图表示更清楚。还有别的方法吗？小悦小宇4人第10第15探究新知小悦排第10，小宇排第15，小悦和小宇之间有几人？回顾反思还可以用减法计算。15人里减去10人就是小悦后面的人数。15-10=5（人）再减去1人就是小悦和小宇之间的人数。答：小悦和小宇之间有
人。45-1=4（人）课堂小结通过数一数，画一画的方法，我们知道了求“之间有几个”的问题可以用数数法，也可以用画图法。这节课你有什么收获？做一做达标练习东东和玲玲之间有几人？东东玲玲我排第8。我排第4，该我滑了。答：东东和玲玲之间有3人。第4第8达标练习1.小明和小亮住同一栋楼，两家之间有几层？小明
小亮我家住9楼。我家住5楼。56789小明小亮答：两家之间有3层。达标练习今天有雨，原定今天开的运动会推迟3天再开。推迟后，运动会星期几开？星期一答：运动会星期
开。
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