安徽省鼎尖名校2027届高三上学期10月月考历史（A）试卷（含答案）

高三历史A满分:100分考试时间:75分钟注意事项：1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写,字体工整、笔迹清晰。3.请按题序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中只有一项符合题目要求。1.表1中的内容反映了春秋战国时期表1内容出处晋厉公遣人指责秦“倾覆我社稷,……荡摇我边疆”《左传·成公十三年》黄歇言之楚王曰:“淮北地边齐,其事急,请以为郡便”《史记·春申君列传》“魏有河西、上郡,以与戎界边”《史记·匈奴列传》A.民族国家意识萌发 B.疆域观念与国家意识增强C.国家统一成为潮流 D.战争推动国家治理的变革2.汉元狩二年(公元前121年),骠骑将军霍去病出陇西,至皋兰,斩首八千余级。同年夏,霍去病“逾居延,至祁连山,斩首三万二百级”。元狩四年(公元前119年),卫青、霍去病分道出兵漠北,“匈奴远遁,而漠南无王庭”。上述军事行动A.消除了匈奴对中原王朝的威胁 B.旨在确保丝绸之路的畅通C.奠定汉代河西走廊的统治基础 D.为解决王国问题提供便利3.魏晋时期,社会上崇尚老庄,清谈玄学之风盛行;佛教广泛传播,各地寺庙大量兴建;同时本土道教也不断完善教义,信众规模扩张;士人不拘礼法,追求精神自由。总之,出现了“百家争鸣,各售其说”的活跃气象。这说明魏晋时期A.儒学丧失社会主流地位 B.民族交融日趋频繁C.思想文化呈现多元局面 D.三教合流趋势形成4.唐朝前期,朝廷在大运河沿线设置的转运粮食货物的仓储即转运仓,大多集中于洛阳及其周围地区。到唐朝中后期,大量仓储出现于江淮地区,转运仓布局呈现出从华北西部向东南移动的趋势。这一变化趋势反映了唐朝A.经济格局的变动 B.漕运路线的调整C.救济机制的完善 D.江南商业的勃兴5.宋太宗太平兴国七年(982年),朝廷下诏:田主和佃农之间要“明立要契,举借种粮,及时种莳,俟收成依契约分,无致争讼”,若佃农过期不交地租,地主可向官府投诉,由官府代为索取,在契约规定的租佃期限内,佃户不能离开佃种的土地。这说明当时A.新型的生产关系已经产生 B.官府重视规范租佃经济秩序C.地主对佃农人身控制强化 D.信守契约成为社会普遍共识6.元朝行省于地方事务,“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,与宋朝分割地方权力的制度明显有异;行省官员中主要长官能掌握军权,而这类职务通常由蒙古和色目贵族担任,“虽德望汉人,抑而不与”。据此可知,设置行省制度旨在A.吸取宋朝灭亡的历史教训 B.平衡中央与地方权力分割C.维护蒙古贵族的专制统治 D.应对辽阔疆域的客观现实7.明朝时期,汤显祖的传奇剧《牡丹亭》以情反理,通过杜丽娘“为情而死、为情复生”的情节,宣告真情可突破生死与礼法的双重禁锢;周朝俊的昆曲《红梅记》讲述了一个超越生死界线的爱情故事,塑造了敢于追求爱情、反抗黑暗势力的李慧娘形象。这体现出明朝A.戏剧中人物形象比较单一 B.文学的世俗化特征明显C.文学创作以反封建为主流 D.理学丧失社会主流地位8.隆庆年间明朝和蒙古间大规模互市,边境因此兴起很多市镇,“九边如大同,其繁华富庶不下江南。”这种繁荣的互市贸易一直持续到明末。入清后,这种互市贸易不再受到朝廷重视,到康熙年间被彻底取消。对明清互市贸易变化的合理解释是A.长城的军事防御功能受到重视 B.实力雄厚的商人群体的兴起C.大一统的国家得到拓展和巩固 D.抑商的政策得到严格执行9.19世纪60—70年代,晚清兴起西学翻译高潮。江南制造局译书馆刊行的书籍多达193种,以军工、自然科学、工矿制造类为主,如《机器发轫》《汽机问答》《运规约指》《泰西采煤图说》等。这一现象反映出当时中国A.近代化探索的阶段性特征 B.实业救国思潮的兴起C.创办民用企业的实践需求 D.传统华夷观念被抛弃10.表2为1895年7月晚清政府拟定的改革内容摘录。据其内容可知,这次改革意在表21裁掉那些毫无战斗力,但“岁尚需银一千余万”的绿营兵2追缴各省每年拖欠朝廷的钱粮税赋的缺额3命各省清查厘金的真实征收情况,将中饱私囊的部分查出来上交中央4暂停发放自王公大臣至八旗兵丁的俸米折银5各省盐斤加价,每1斤盐涨价2文6烟、酒、茶、糖加税A.解决洋务运动的资金困难 B.缓解甲午战败后的财政危机C.为维新变法准备物质条件 D.强化中央对地方的政治控制11.津浦铁路于1908年由英、德与中国合资修建,分别由英、德两国承建。南端路线由南京浦口江边起至山东界之运河岸边,共二百三十六多英里,勘测由英国总工程师德纪负责,由英国修建;北端路线由德国修建(如图1)。这一史实折射出A.清政府努力推进交通近代化 B.英德在中国政治诉求一致C.中外平等共建新式交通干线 D.列强在中国划分势力范围12.维新运动期间,资产阶级维新派创立新式学堂,创办学会、报刊,培养维新骨干,大力传播西学,使接触和“学了这些新学的人们,在很长的时期内产生了一种信心,认为这些很可以救中国”。这表明维新变法A.获得了社会各阶层的支持 B.实现了救亡图存目标C.改变了中国传统教育模式 D.起到了思想启蒙作用13.表3为近代政治活动家朱蕴山(1887—1981年)早年在安徽六安的部分活动。他的这些活动表31919年春在六安创办安徽省立第三甲种农业学校,以质、实、勇、毅为校训1919年5月8日发动农校和其他学校师生上街游行示威、演讲,响应五四运动1919年10月组织师生开展抵制日货运动,将一些洋瓷盆、洋皂等日货当众焚毁A.促进马克思主义在当地的传播 B.促使安徽六安成为新文化运动重镇C.立足学校推广了农业救国理念 D.体现了强烈的爱国情怀和责任担当14.1920年11月起,梁启超连续发文,认为中国唯一的病症是贫穷,救中国只有一条路,即依靠绅商阶级,开发实业,断言中国“真正的劳农革命决不会发生。”梁启超的观点A.混淆了革命依靠力量 B.正确把握了近代国情C.认清了中国落后根源 D.预判了中国革命走向15.图2为1930年闽西革命根据地颁发的耕田证。耕田证详细记录了农民分得土地的数量、位置,并由乡农会主席、土地科盖章确认。这一文物可用于佐证当时闽西根据地A.自耕农经济居于主导地位 B.工农政权的社会基础正在形成C.土地改革运动的成效显著 D.封建土地剥削制度被彻底根除16.刘伯承曾说:“遵义会议以后,我军一反以前的情况……处处主动,生龙活虎,左右敌人。”就连蒋介石1935年4月在贵阳对高级将领训话时,也不得不承认红军“或东或西、时进时退,使我们不易判明他的企图”。当时,工农红军的发展变化主要缘于A.革命根据地范围的扩大 B.国民党内部矛盾的激化C.广大红军将士顽强意志 D.党的军事领导路线调整二、非选择题:本题共3小题,共52分。17.阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一关于汉族形成于何时,历史上有先秦说、秦汉说、南北朝说、隋唐说等多种说法,但多数论者认为汉族形成于秦汉时期。吕思勉说:“汉族之名,起于刘邦称帝之后。”吕振羽认为:“华族自前汉的武帝宣帝以后,便开始叫汉族。”范文澜亦认为:“秦、汉以来,汉族已经基本上形成为一个相对稳定的共同体。”——摘编自陈琳国《中华民族的形成》材料二虽然魏晋南北朝时期的民族融合是以少数民族汉化的形式表现出来,但所形成的族体,不再是传统意义上的汉族,而是由胡、汉融合而成的新的族体。“中华”一词,最早出现于魏晋时期。如《晋书·刘乔传》载刘弘给晋惠帝上的表文中的“今边陲无备豫之储,中华有杼轴之困”;《晋书·桓温传》载桓温上疏中的“强胡凌暴,中华荡覆”;《魏书·韩显宗传》载韩显宗给孝文帝上书中称:“自南伪相承,窃有淮北,欲擅中华正统。”——摘编自高凯军《论中华民族:从地域特点和长城的兴废看中华民族的起源、形成与发展》材料三清末民初,中华民族观的理论主要是围绕建立一个什么样的民族国家而构建。作为清政府反对力量的革命派,主张满汉对立,提出了“驱除鞑虏恢复中华”的汉族民族主义革命。面对革命派的革命宣传与民族主义革命,立宪派为了抵制以“排满”为重要特征的革命浪潮,统合全国力量,因此提出五族共和的民族一体融合论。两种不同的中华民族观,基于各自的目标展开论战。——摘编自娜拉吴海峰《论战、选择、趋同:晚清民国时期国族建构视域下的中华民族观》(1)根据材料一并结合所学知识,说明“多数论者认为汉族形成于秦汉时期”的主要理由。(5分)(2)根据材料二并结合所学知识,概括魏晋南北朝时期“中华”一词的内涵,并分析其内涵产生的历史背景。(8分)(3)根据材料三及所学知识,阐述革命派与立宪派不同民族观各自蕴含的合理性。(12分)18.阅读材料,完成下列要求。(15分)材料一唐代科举中举子“怀牒自进”,自由报考,先参加州县的府试,府试选拔考试通过后,再参加中央的省试。后来出现他州冒籍取解,意味着乡贡考试在一定程度上冲破了地域限制。唐代逐步形成锁院制度,为防止科场舞弊建立了专门的封闭场所和相关制度保障,同时还建立中书门下复核和复试制度,并适当照顾边远地区、落后地区举子的应试资格。——摘编自金滢坤《中国科举制度·隋唐五代卷》材料二自是天之潦倒不第者,皆觊觎一官,老死不止。……进士入官十倍旧数,多至二十倍。而特奏(特奏入仕,即对多次进士落第且年龄达50～60的考生大大降低考试难度的科举形式)之多,自亦如之。英雄豪杰皆汩没消靡其中而不自觉,故乱不起于中国,而起夷狄,岂非得御天下之要术欤!——摘自(宋)王栐《燕翼诒谋录》(1)根据材料一,说明与两汉察举制度相比,唐代科举制度具有的特点。(6分)(2)根据材料二,并结合所学知识,分析宋代科举制度产生的影响。(9分)19.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料世界的经济情形,自从工业发达了,积集的资本遂多,而金融资本,又极跋扈。工业品是要寻求销路的,而且还要霸占资源,就是固定和流动的资本,也要输出国外,皆不得不以武力保其安全。于是资本主义发展而成为帝国主义。历代的劳资对立,资本家是在国内的,现在则资本家在国外。于是民生问题和民族问题,并为一谈,再不能分离解决了。我们现在,该如何审慎、勇敢、强毅,以应付这一个目前的大问题呢?——摘编自吕思勉《中国通史·文化史》吕思勉(1884—1957),江苏常州人,中国近代史学大家。请围绕材料中吕思勉提出的“大问题”,谈谈你的观点。(要求:观点明确,分析能切中要害,逻辑清晰)高三历史Ａ参考答案题序１２３４５６７８答案ＢＣＣＡＢＣＢＣ题序９１０１１１２１３１４１５１６答案ＡＢＤＤＤＡＢＤ17．【答案】（２５分）（１）理由：秦灭六国后建立了中央集权的“大一统”封建国家，中国从分散走向了统一，形成了共同的地域概念；秦统一了文字、货币、度量衡，“车同轨”，促成了共同的语言文字、共同的经济生活、共同的生活习俗的形成；汉承秦制，在疆域上进一步开拓，特别是汉武帝独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识形态，成为共同的文化认同。（每点２分，答两点得４分、三点得５分，共５分）（２）内涵：①族群层面：不再专指传统汉族，指代胡汉交融形成的新族群；②政治层面：中华代表中原正统政权，南北政权争夺中华正统名分；③地域层面：代指中原核心区域。背景：①北方少数民族大量内迁，胡汉长期杂居共处；②少数民族主动汉化改革，民族交融加深；③南北政权对峙，各方争夺中华正统名分，推动中华概念重构；④战乱和政权更迭，打破族群地域壁垒。（每点２分，内涵４分、背景４分，各答出两点即可，共８分）（３）革命派民族观的合理性：晚清满清专制腐朽，民族压迫、阶级矛盾尖锐；“排满”口号易于动员底层民众，凝聚反清革命力量；服务推翻清朝封建统治的革命目标，顺应反专制的时代需求。立宪派民族观的合理性：晚清列强侵略不断，民族危机深重；排满易造成国内各民族分裂，引发边疆分裂，威胁国家领土完整；五族共和可以整合满、汉、蒙、回、藏全部族群，凝聚全国力量抵御外来侵略；为近代统一民族国家构建提供理论资源。（每点２分，革命派６分、立宪派６分，共１２分）18．【答案】（１５分）（１）特点：公开性：自由报考，冲破了地域限制；公平性：适当照顾边远地区、落后地区，形成锁院制度、复核和复试制度；加强中央集权的作用明显：选官权集于中央；改变了举荐的方式，用考试的形式择优选拔人才。（每点２分，任答三点即可，共６分）（２）积极影响：有利于稳定社会秩序；扩大了统治基础；加强中央集权，巩固赵宋王朝统治；促进社会阶层流动；推动了文化教育的发展；消极影响：助推冗官现象出现；消磨了人才的锐气和创新精神。（每点３分，积极影响６分，任答两点即可，消极影响３分，任答一点即可，共９分，只答积极或消极不给满分，其他言之有理也可得分）19．【示例】（１２分）观点：吕思勉所提出的“大问题”，是在帝国主义主导的世界经济格局下，后发国家如何兼顾民族独立与民生改善，破解“民生问题和民族问题并为一谈”的时代困局。（２分）论证：从问题根源来看，工业革命催生的金融资本，以“寻求销路、霸占资源、输出资本”为核心诉求，伴随武力扩张形成帝国主义体系。相较于传统劳资对立局限于一国内部，帝国主义时代的剥削呈现出跨国性与掠夺性，导致这些国家的民众既遭受本国封建势力的压迫，又承受外国资本的剥削。民生困顿的根源，并非单纯的国内分配失衡，而是民族主权丧失下的经济依附；民族危机的本质，也不仅是政治独立的缺失，更是经济命脉被列强掌控的被动局面。二者相互交织，构成了近代中国无法回避的时代难题。基于此，解决这一“大问题”的路径，必须遵循民族独立优先、民生发展跟进、二者协同推进的原则。近代中国的历史实践证明，没有民族独立，民生改善便是空谈———列强通过不平等条约控制关税、垄断工矿